中国高等医学教育杂志

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中国高等医学教育杂志 部级期刊

China Higher Medical Education

  • 33-1050/G4 国内刊号
  • 1002-1701 国际刊号
  • 1.3 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国高等医学教育是浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1987年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国高等医学教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:论著、教育管理、院校管理、教学管理、临床教学、教学方法、研究生教育、课程建设、医学研究、护理研究

中国高等医学教育 2010年第02期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志医学教育研究与改革成果专栏
对国家医师资格考试情况的抽样调查与分析1-3

摘要:本项目通过发放问卷的方式对全国多个省市地区的临床医务人员进行了有关国家医师资格考试意义、组织管理等方面的调查,通过结果分析,提出进一步改进考试管理的建议。结果表明,医务人员对国家医师资格考试认可度很高,并给予考试的组织管理积极评价。

对国家医师资格考试通过者与未通过者的比较研究4-5

摘要:本项目通过发放问卷的方式对全国多个省市地区的临床一线人员进行了国家医师资格考试的相关情况调查,通过对考试合格医师与不合格医师临床评价调查与研究,对国家医学考试进行回顾性评价研究,以了解现行医师考试制度的意义和作用。

西医高等院校中医方剂学教学方法探讨。6-7

摘要:如何通过有效的教学方法,在较短的时间内激发学生的学习兴趣,提高教学效果,是当前我国西医高等院校中医学教学面临的共性问题。方剂学通过应用“以法统方,提纲挈领”、“比较异同,加深记忆”、“增加趣味,激发兴趣”、“结合临床,形象生动”、“温故知新,承前启后”等教学方法,使教学质量提高,取得满意的教学效果。

概念图及其在护理专业教学中的应用8-9

摘要:介绍概念图的含义、类型及理论基础,探讨其在护理专业课堂教学中的应用方法,概念图能够作为教师的教学工具,学生的学习工具以及课程教学的评价工具,为护理教学提供一个增强学生自我学习能力培养的教学方法。

探索药学人才培养地区合作教育模式下的教学课程体系10-12

摘要:立足为培养优秀药学人才进行有益的探索,即主动适应经济社会发展需要,依托地区和行业,发挥天津市各高校的办学优势与特色,探讨培养药学人才的地区合作教育模式,整合本地区高校药学各专业,实现化学、生命科学、医学和药学的交叉融合的同时,形成了专业培养目标清晰的“三个专业课程群”,构建了新的具有药学人才培养地区合作教育特色的理论与实践教学课程体系。

医学院校生物技术专业实践教学体系的构建与实施13-14

摘要:生物技术是一门实践性很强的学科,其教育创新必须强化实践教学。结合特色专业的培育,对构建科学完善的实践教学体系进行探索:以实验操作技能和科学素养的培养为核心,建立课程实验教学、课外实践活动以及实习实训三大模块相结合的实践教学平台,并通过优化教学内容、创新教学模式、开放实验中心、拓展实习基地等具体实施,以提高学生综合素质和创新能力,取得明显成效。

以精品课程建设为契机 全面提高专业人才培养质量15-16

摘要:精品课程是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,开展精品课程建设是推动教学改革、提高课程教学质量的重要组成部分。安徽省妇幼保健学精品课程建设,坚持以学生为中心的教学模式,以优秀教学团队建设为支撑,通过科研成果丰富教学内容,积极探索和实践“综合性、研究性、开放式”妇幼保健学实验教学模式,使教学整体水平得以极大提升。

儿科结构化见习模式的实践17-18

摘要:目的:探讨结构化教学模式在儿科见习教学中的运用。方法:在3年内对我院临床医学专业对5、7年制5个班进行儿科结构化见习教学,包括常规见习、以学生为主的病例讨论式教学见习、模拟教学查房、临床技能见习等。结果:结构化见习教学法得到了学生们的普遍好评。结论:结构化见习教学法适用于儿科学见习教学;

中医药院校学生对学生评教看法的研究19-20

摘要:为了解学生对评价教师的教学质量的看法。采用质的研究方法,对7名某中医药院校在校本科生进行访谈。发现学生评教受对评价认识偏差等因素影响,评教活动实践操作有偏差。应注重学生对评教的态度,注重评教结果的反馈。

诊断学考核两维新模式的建立与实践分析21-22

摘要:诊断学是一门医学桥梁课,理论性和实践性很强。在七年制医学生诊断学考核中,我们加强评估体系改革,结合我院情况建立的两维新模式能提供较客观的标准,可全面的反映学生对诊断学的掌握程度。此模式在引导学生方面起到积极作用,提高他们在教学过程中主动参与的意识和分析判断能力,同时也提高了教师的综合素质,有效推进教学改革进程。

教学环节的科学调整:节约学时提升效率23-24

摘要:在教学课时数有限的情况下如何有效地提高教学效果,是当前医学课程教学改革的难点。通过验光学课程教学过程的实践和探索,发现将医学课程的理论、实践、实习三大教学环节进行有机交叉和科学融合,能够节约学时并有效地提高教学效率,同时增强了学生的自主学习、创新意识和实践能力,最终完成高素质人才培养的目标。

中国高等医学教育杂志教育理论
基于GMER的临床医师交流能力评价体系研究25-26

摘要:目的:探讨构建我国的基于GMER的临床医师交流能力评价体系。方法:与GMER的临床医师交流能力的比较与分析。结果:分析了目前我国医学教育中临床医师交流能力的现状及其产生原因。并提出建立临床医师交流能力评价体系。结论:我国目前的医学教育计划与IIME“基本要求和标准”比较,在交流沟通技巧这一项上基本还是空白。为适应“全球化”趋势的不断发展,配合医师的跨国流动和全球医学毕业生从业资格交互承认的需要,在我国医学本科生教育中必须加大力度关注学生交流沟通技巧的培养,从而确保我国医学教育的质量。

对我国药学专业认证试点的探索与研究30-31

摘要:药学本科专业认证试点项目是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中首批医药类四个专业认证试点项目之一,开展药学专业认证试点是保证和提高我国高等药学教育质量的一项重要举措。文章简要介绍了我国药学专业认讧试点的背景与进程,分析了开展药学专业认证的必要性,并对认证试点的主要特点进行了探索与研究。

英国毕业后医学教育改革的研究与借鉴32-33

摘要:首先介绍了英国传统毕业后医学教育的概况;然后重点阐述了英国毕业后医学教育改革的历程和主要内容,并进一步分析了其基础训练计划的实施情况;最后对照我国住院医师规范化培训,提出借鉴和改革建议。

我国护理专业解剖学教材建设20年回顾和建议34-35

摘要:教材建设是护理专业解剖学学科建设的组成部分,是教学模式改革的重要一环,是实现教学目标的根本保证。笔者总结了20年来护理专业解剖学教材建设的经验,提出了进一步提高教材质量的若干建议。

医学史教学中的批判思维教育36-37

摘要:批判思维是一种善于质疑辨析、抓住要领、基于事实、合乎逻辑立足当前、放眼世界、富于创新的思维。医学生是未来的人类生命的保护使者,必须学会批判性思维。所以医学教师应当把批判思维训练作为各科课程的宗旨。医学史教学中的批判思维教育可通过创设问题情境、借助医学史实、引导学生的相互批判和多元讨论算途径来进行。

中国高等医学教育杂志院校管理
医药院校企业管理专业学生初次就业状况调查38-39

摘要:通过对北京中医药大学管理学院企业管理专业本科毕业生初次就业状况的历史教据统计和问卷调查,了解现阶段医药院校企业管理专业毕业生初次就业的基本情况、趋势变化和就业经历,指出当前医药院校企业管理本科专业人才培养中存在的问题,并在此基础上针对人才培养导向、课程功能定位和专业认知教育等方面展开了讨论。

高校贫困大学生的心理问题调查与分析40-41

摘要:目的:调查天津医科大学在校贫困大学生的心理健康状况,为构建和谐校园及大学生心身健康提供依据。方法:将全部贫困大学生作为研究组,按照贫困生的年级分布分层随机抽取同等数量的非贫困生组成对照组,应用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷(SCSQ)评价研究组和对照组大学生的心理健康状况及应对方式的特点,应用SPSS13.0统计软件进行统计学处理。结果:研究组与对照组在SCL-90以及SCSQ的评分有统计学差异,研究纽在躯体化、强迫、抑郁等方面的评分均高于对照组;两组在积极应对和消极应对的应用上均有差异。结论:贫困大学生心理健康状况堪忧,应对方式在其心理问题的形成过程中作用显著。