中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2010年第01期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志医学教育研究与改革成果专栏

我国高等医学教育研究机构职能调查分析3-3

摘要：目的：通过对我国高等医学教育研究机构职能调查，明确我国高等医学教育研究机构的职能现状、存在问题，提出对策。方法：通过问卷调查、电话访谈及现场调查法对我国55所有医学教育研究人员的高等院校的相关知情人进行调查。结果：我国高等医学教育研究机构的职能包括4大方面，其中开展教学的有22所、科研的30所、管理的有34所、编辑出版杂志的有23所。结论：我国高等医学教育研究机构职能与世界其他国家医学教育研究机构的职能基本是相符合的，但仍存在许多薄弱环节，还需加强。

我国高等医学教育研究机构人力资源现况调查研究4-5

摘要：目的：对我国高等医学教育研究机构人力资源现况调查，为我国高等医学教育研究发展提供依据。方法：对55所有医学教育研究人员的高等院校相关知情人进行问卷调查和访谈。结果：我国从事医学教育研究的人员数量较少、专业背景相对合理，但“老龄化”问题严重，而且有一定比例机构人员学历偏低。结论：我国医学教育研究人力资源现况不容乐观。

我国高等医学教育研究机构投入与产出情况调查6-7

摘要：通过对我国75所高等医学院校医学教育研究机构的调查，了解医学教育研究机构的投入和产出情况，结果表明，医学教育研究机构的经费主要依靠学校的支持，其中独立的医学教育研究机构能更多地获得学校的支持，近三年学校下拨经费总体呈持平和增加的趋势。发表文章和获得研究成果的情况看，独立的医学教育研究机构和隶属于大学高教所的单位情况较好。研究表明，医学教育研究应有自己独立的研究机构，才能更好地发展。

医师资格考试多选题错同率检测软件的研究8-9

摘要：对医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究，通过错同率软件的设计，将错同率作为多选题作弊雷同检测指标，使两张试卷的错同率经过计算机比对，达到一定比例就可以认定为雷同试卷。

医师资格考试多选题错同率检测的影响因素研究10-11

摘要：对医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究，通过使用已设计的错同率软件，对错同率的影响因素进行研究。这对于无直接证据下的多选题作弊判定具有参考和应用价值，并可以起警戒提示作用，提高考试诚信震慑力，并更好实现资格考试的公平公正性。

以错同率作为医师资格考试多选题作弊检测指标及意义的研究12-13

摘要：在以错同率作为医师资格考试多选题作弊检测指标软件及影响因素研究的基础上，对以错同率作为医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究，得出的结论是：医师资格综合笔试五选项选择题的平均错同率随着年份会有变化，但是错同率的上限浮动在0．5上下。当两个考生有客观作弊嫌疑，同时双向错同率在统计学意义上显著高于正常考场平均水平，作弊行为成立。

医学生医学专业精神培养探析14-15

摘要：医学专业精神对医生和医学的发展具有极为重要的意义，应加强医学生医学专业精神培养的研究，在医学生医学专业精神培养过程中，医学院校需要帮助医学生实现对医学专业精神的认知、认同和自觉维护。从而成为具有高尚医学专业精神的医生。

高素质应急型公共卫生人才培养的研究与实践16-17

摘要：我国公共卫生安全问题形势严峻。以培养应急型公共卫生人才为主体，紧扣应急型公共卫生人才知识构建和能力培养两个环节，实现理论教学与现场实践相结合、课堂教学与创新教育相结合、单项实训与综合演习相结合，打造应急型公共卫生人才的知识体系，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和应急能力，培养“宽知识、强能力、善应急”的高素质应急型公共卫生人才。

七年制医学生教育环境适应度量化分析18-19

摘要：为了了解七年制医学生对教育环境适应情况，文章采用教育环境评估量表（DREEM）对七年制PBL班和非PBL班分别进行了调查，并做了比较分析。得出的结果：与非PBL班相比PBL班学生能够更好的适应教育环境；PBL教学模式提高了学生自主学习能力和解决问题能力；PBL教学能够以学生为教学中心，PBL教学过程中教师能够与学生建立良好的交流和沟通关系。

同伴心理互助：一种有效的研究生心理健康监控和预警模式20-21

摘要：中山大学中山医学院从2006年开始，持续探索研究生心理健康监控和危机预警途径，创新尝试“同伴心理互助”模式，以期尽早发现和干预心理危机。在四年的尝试和改进中，成功处理若干起心理危机案例，证明该模式是一种有效的研究生心理健康监控和心理危机预警途径，对防范心理危机引发的人身伤害事件有良好的效果，对大学生心理辅导工作有一定的椎广和参考价值。

中国高等医学教育杂志教育理论

七年制临床医学教育模式探讨22-23

摘要：七年制临床医学教育改革已实行20年，其集中优势资源扶植重点的教学模式为培养与国际接轨的高级临床医学人才作出了贡献。但是随着我国高等教育招生和医学人才需求特点的变化，七年制的发展也暴露出问题。针对七年制在招生、培养和就业等方面优势下降的情况，大力发展八年制教学、统一研究生科学学位培养模式、推广医学双语教学等手段可能是全面提高我国医学事业国际竞争力的有效手段。

心理学家的处方权：美国的道路与经验24-25

摘要：几十年来，美国心理学会从学科发展、人才培养、职业要求、法律保障等多方面采取措施，大力推动临床心理学家拥有处方权。制定出针对已有博士学位的心理学人员的精神药物学课程培训内容，推行统一考试制度，积极进行立法游说，在已经通过心理学家处方权法律的州推广培训模式，扩大影响。

医学教育的重要原则之一：激发学生的学习动机26-27

摘要：高等医学教育具有专业化程度高、实践性强、培养周期长、教学任务繁重的特点。激发学习动机以推动学生自主性学习行为是医学教育的重要原则之一。文章分析了医学生学习动机的特点及这些特．最给医学教育带来的挑战，并就如何激发学习动机进行了探讨。

英国医学影像工程与技术教育对我国该学科发展的启示28-29

摘要：文章详细地分析了英国医学影像工程与技术的发展动态，以及他们在人才培养模式、教学手段、课程设置、专业走向等方面的特点，并与我国医学影像工程与技术专业进行了比较。文中结合我国传统医学影像工程与技术专业的教学状况以及牡丹江医学院近年来医学影像工程与技术专业建设与发展的体会，对如何完善我国影像工程与技术专业建设、凝练其课程体系、使实践教学、科研与理论教学相融合进行了建设性的探讨。

高职生情商比较研究30-30

摘要：为了探讨高职生情商的差异及特点，为高职生心理健康研究提供一些理论依据，对260名高职生进行调查。结果表明：高职生情商分数良好；不同性别、不同年级的高职生在情商的各方面不存在显著差异，但不同班级角色的高职生在人际关系和情商总分数上存在显著差异，且在人际交往方面表现最明显。

中国高等医学教育杂志教育管理

基层单位对军医大学本科学员工作满意率引发的思考31-32

摘要：目的：对军医大学本科学员分配政策提出建议，确实提高我军基层单位的医疗水平。方法：比较近三年来某军医大学本科毕业学员分配至基层的比例以及基层用人单位对真的满怠率。结果：某军医大学近三年分配至基层的学员比例逐渐增大，但基层用人单位的满意率并不高。结论：军医大学本科学员毕业分配采取先到中心医院以上的大单位工作几年，再到基层服务，最后再回到原单位的政策，能够较好的实现卫生人力资源的合理分配和充分利用，确实提高我军医疗卫生事业的质量和水平。

军医大学教师人格特质、角色压力与教学督导效能关系的研究33-34

摘要：目的：了解军医大学教师人格特质、角色压力和教学督导效能的关系。方法：采用自行设计的调查问卷对教师进行分层抽样调查，调查资料采用SPSS13．0统计软件进行统计分析。结果：有效调查178人，有63．5％（113／178）的教师自我认同会对督导做出积极反应，有36．5％（65／178）的教师会对督导无明显反应。多因素回归分析结果显示，教学督导效能的影响因素有G（有恒性）、Q1（实验性）、Q2（独立性）、角色模糊，OR值分别为3．28、0．30、2．66、0．10。结论：教师人格特质、角色压力对教学督导效能产生影响，建议加强个性化的教学督导。

浅谈医学研究生心理健康教育管理体系的构建35-35

摘要：调查研究显示，高等学校医学研究生的心理健康状况不容乐观。为了培养高素质、全面发展的医学高等人才，建立医学生心理健康档案，开设心理健康教育课程，将心理咨询中心与同伴心理互助两种心理援助模式有机结合，建立起学生工作办公室、学生家庭、教研室实验室、医务科和心理科室四位一体的医学研究生心理健康教育管理系统，并发挥网络在心理健康教育中的作用，构建新时期新形势下的医学研究生心理健康教育管理体系具有重要意义。