中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2009年第07期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志医学教育研究与改革成果专栏

医学生人文医学实践性教育浅论1-2

摘要：目前我国人文医学实践性教育存在着不足。人文医学教育必须以社会需求为导向，所学知识和技能必须与实践相关联。多种形式的实践性教育活动，如参加义工、开展患者需求调研、采取角色扮演方式进行医患沟通技能培训、床边人文关怀教育以及结合临床实际问题的医学伦理和医疗法规教育等，能有助于提升医学生的人文精神和提高医学生的人文医学服务技能。

辅助教学方法在医学生实习阶段的应用效果3-4

摘要：使用模拟教具，对医学生进行实习操作，提高了学生的操作水平，减少了给病人带来的不必要的损伤和痛苦，进而缩短了临床培训时间，取得了良好的效果。

基于网络模拟医院平台的PBL临床教学体系的建设与实践5-6

摘要：PBL教学在我国受到学生人数、学时、学习资源等诸多因素的限制，难以普遍开展。利用网络模拟医院开展PBL教学，能打破时间和空间的限制，增加学生学习的自主性、灵活性，并能模拟感受医院的工作情景，能在一定程度上解决PBL教学在我国开展受到限制的问题。

预防医学两种教学方法的效果评价7-8

摘要：目的：评价两种教学法的教学效果。方法：用自拟教学效果调查问卷收集数据，并进行信度、效度和配对t检验分析。结果：分半信度为0．916，内容效度介于0．667—0．807，两种教学法在教师素质、教学方法、学生自学能力、总评价等方面有显著差异（P〈0．05）。结论：案例教学法好于传统教学法。

两种带教方式在内科见习教学的比较和体会9-10

摘要：医学见习是医学教育中一个重要的阶段，既往采用全职老师带教形式，2004年后改为专科医生兼职带教。前者优势在于师生关系比较融洽，能够较好地实现因材施教和教学相长；后者能够使学生更多地了解专科进展，增加学习兴趣。在研究期间两种带教形式学生考试成绩无明显差异。

基于网络环境下的生理学教学改革探索11-12

摘要：以多媒体技术和网络技术为代表的现代教育技术的发展推动着教学模式的改革。广州医学院生理学教研室大力开展网络教学资源建设和应用，积极探索基于网络环境下的生理学教学改革。经过多年的实践，取得了良好的教学效果。

口腔仿真模拟实验室的管理实践13-14

摘要：口腔仿真模拟实验室是现代口腔实验课教学的重要平台，其管理有特殊的专业性，通过“科学化，责任化，制度化”的管理模式，有利于提高仿真模式实验室的使用效率和保证口腔实验教学质量。

临床教学质量监控体系构建的研究与实践15-17

摘要：通过阐述临床教学质量监控体系的构成、工作内容，研究其工作成效，提出了完善质量评价体系、改革绩效评价体系和加强信息反馈后再决策建设的设想，使临床教学质量监控体系更完善、更科学。

我院各专业培养方案的比较性研究18-19

摘要：2007年该院第三次修订各专业培养方案，新培养方案（简称“07方案”）特别注重对学生整体素质、创新意识和实践能力的培养。文章围绕该院各专业培养目标，在课程体系的构建、实践教学环节安排、选修课程设置、总学时的设置等方面与2003年教学计划进行了对比性研究。

研究性学习与学生创新能力的培养20-21

摘要：目的：结合生理学教学实践，就如何引导学生开展研究性学习进行了有益的探索。方法：教师设立项目，创设问题情景，开展项目教学与组织专题研讨。结果：学生在项目与问题框架引导下，能有效进入研究性学习状况，在主动寻求解决问题的途径与方法的同时能主动获取知识，在体验创造的艰辛和成功的喜悦的同时，有效增强其创新能力，取得了良好的教学效果。

中国高等医学教育杂志专题-医学高职高专教育

探索教学——思政一体化的医学生毕业实习管理新模式22-24

摘要：加强医学生毕业实习的管理，确保毕业实习质量和提高毕业生综合素质，让学生有效而又平稳地渡过这一关键时期，是医学高职高专教育工作者最关注的新课题之一。文章结合浙江医学高等专科学校毕业实习管理的实践经验，提倡实习单位、学校双重管理，学生组织自我管理及校外导师指导与协助管理，各系责任到人、落实到位的分层管理，实行教学育人、管理育人、服务育人的全程管理的教学与思想政治工作的一体化管理新模式。

关于建设高水平、高效益实训基地的研究与实践25-27

摘要：实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的主要场所，也是高等职业教育办出特色，提高教学质量的基础性建设。高职院校应该针对目前实训基地存在的问题，采取一定措施，建设出高水平、高效益的实训基地，从而推动高职院校的快速发展。

理论与实践融合对高职护生职业认同感的影响28-29

摘要：目的：调查理论与实践融合对高职护生的职业认同感的影响，以期为提高护生的职业认同感提供借鉴。方法：用整群抽样的方法随机抽取2006级的高职护理专业23班46名护生为实验组，22班49名护生为对照组，实验组采用临床护理课程的理论与实践融合，对照组采用传统的教学方法。临床护理课程学习结束后两组护生进行职业认同感测评和对实验组的护生进行问卷调查。结果：职业认同感测评实验组总分为31．83±4．13分，对照组总分29．60±5．12，通过t检验，有统计学意义（P〈0．05）。实验组的问卷调查显示67．4％的护生在临床护理实践中遇到过对自己感动的事情，78．3％的学生在医院遇到了触动很大的事。结论：理论与实践融合有利于培养护生的职业认同感。

CBE理论在高职药理学教学中的应用研究30-31

摘要：将CBE理论引入到高职药理学教学中，以提高教学效果。按CBE教学模式的要求，将培养学生“能力”作为教学的中心任务和基本的归宿，制定基于CBE的药理学课程标准，编写教学计划，制作教师资源包和学生学习包，教学中引入多种教学方式，拓展学习并改革考核方法。实践证明，该教学模式的探索取得了一定成效，促进了学生能力的拘建和自学能力提升，教学向“以学生为中心”转变，促进学生主动学习，真正形成“教学相长”的良性循环。

高职高专护理实践教学体系改革的效果分析32-33

摘要：21世纪多元化护理健康服务对护理的教育理念、培养目标和模式等提出新的挑战。融入文科学在教学各环节，改革护理实践教学方法，发挥校院合作、工学结合的职业教育优势，探索和建立较完善的护理实践教学体系，是培养“技能型、应用型、创新型”高素质护理人才的根本保障，对完善护理学科建设和促进护理教育有深远意义。

中国高等医学教育杂志教育理论

高等医学院校教学督导工作现状与趋势的探讨34-35

摘要：教学督导是高校教学管理体系的重要组成部分，文章分析了我国高等医学院校教学督导工作的现状及其存在的问题，并探讨其发展趋势，以期有助于进一步完善教学督导制度，提高医学教学质量。

医学考试评价的研究进展36-37

摘要：医学考试评价指标与评价方法不仅是评价考试有效性的一把标尺，而且也是改进考试质量的重要工具。本文从试题的评价、试卷的评价、考务管理评价、考试信息管理评价、医学考试的整体评价与报告制度及实践能力考试评价等方面探讨了医学考试评价的研究进展，提示我们要用科学、有效的评价方法评价考试效果。保证考试的评价作用的公正、合理和有效，真正体现考试的价值，培养适应未来需要的医学人才。

科学研究对口腔医学高等教育模式冲击的思考38-40

摘要：从牙科学校成立伊始，很多人都一直对口腔教育的性质和其科学研究特征持怀疑态度，随着科技的日益进步，口腔医学高等教育模式也遇到了新的冲击。文章介绍了美国牙科教育的特点，以及学术科研对其口腔高等教育的渗透和影响，结合我国目前口腔医学高等教育现状，提出应对原有的教学内容、评估体系等进行适当调整，允许多元化的教育体系和科研模式并存，以培养临床应用型人才为本，鼓励学术科研，争取以科研促进教育。