中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2009年第05期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志医学教育研究与改革成果专栏

我国医药信息管理专业多样化人才培养模式研究1-3

摘要：医药信息管理与信息系统作为一门新兴的交叉性学科，本科专业建设正处于不断完善之中，专业人才培养模式成为重要研究课题。通过对我国该专业近10年来招生规模和学校类型变化进行网上调查，分析了目前医药信息管理专业人才培养与社会需求的差距，提出了面向社会需求的医药信息管理专业人才培养的三种模式：医药企业信息技术导向型培养模式、卫生信息管理导向型培养模式和医药信息资源导向型培养模式。

构建“基于网络的PBL”教学模式 培养医学生创新能力7-8

摘要：以利用网络资源探究问题的讨论式和协作式学习为基础、网络教学平台的建立为载体，构建一种网络环境下以学生为主体的“基于网上资源利用的PBL教学模式”，培养学生自主学习、创造性学习和团结协作，逐步形成创新精神，增强和提高其创新能力。

地方院校医学生临床能力培养的研究与实践9-10

摘要：地方医学院校主要培养面向基层的初级合格医师，强化能力培养，使毕业生掌握医学基本技能，能防能治，适应基层卫生工作的需要。临床能力是在临床工作中最常用、最基本、最具有代表性和迁移性的临床活动，是医学各专业素质的核心内容。而包括培养过程在内的各种因素影响了医学生临床能力的培养，探索提高医学生临床能力的途径与方法成为当务之急。从2000年-2007年，三峡大学医学院有组织的系统开展了医学生临床能力培养的研究与实践，包括课程设置的重组优化、教学内容与方法、教学手段的改革、形成性评价与终结性评价相结合考核方法的建立等，取得了明显的效果。

OTD教学法在康复教学中的课堂设计与效果评价11-12

摘要：以临床观察，理论学习、病例讨论为中心的循序渐进的学习法在医学教育中是以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生掌握学习内容的教学方法，与传统的医学教育模式相比，在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有着根本区别。如何进行课堂设计和有效的评价是保证OTD教学改革成功与否的重要组成部分。文章通过阐述课堂设计和效果评价的方法及在实施过程中利弊的分析，为今后更好的实施OTD教学法提供借鉴。

PBL式妇产科学双语教学应用研究13-14

摘要：目的：探讨PBL式妇产科学双语教学的可行性及成效。方法：将基础知识水平相同的60名七年制临床医学专业学生分为实验组和对照组，对两组学生采取不同的教学方法，比较教学效果。结果：实验组学生对妇产科学的学习积极性显著改进，学生的理论成绩，技能测试，态度评估均优于对照组学生。结论：PBL式妇产科学双语教学可以提高教学效果和学生素质，值得我们不断探索和研究。

浅谈全球医学教育最基本要求在医学院校的应用15-16

摘要：GMER在我国医学院校试应用引发医学界的激烈探讨，各地各医学院校针对我国医学教育与GMER要求吻合度进行调查研究，其推广的必要性和可行性得到认同。同时，GMER的试应用，也暴露出我国医学教育的很多不足。

带教方式对特色专业学生基本技能掌握程度的影响17-17

摘要：目的：探讨带教方式对特色专业学生基本技能掌握程度的影响。方法：潍坊医学院麻醉学专业2003级本科生125名，采用调查问卷形式调查带教方式（始终固定教师带教、先固定后分散、始终无固定教师带教及先分散后固定）下比较胜任麻醉信心建立、最初掌握基本操作、独立完成麻醉基本操作的时间。结果：始终固定教师带教及先固定后分散较始终无固定教师带教及先分散后固定有利于信心建立，掌握基本技能快，及独立完成基本麻醉时间早（P〈0．05）。结论初期固定带教有利于基本技能掌握。

以能力为本位 构建高职口腔医学技术实践教学体系18-19

摘要：实践教学是高职口腔医学技术教育的重要组成部分，在培养学生的职业能力和职业素养养成方面有着不可替代的作用。为培养高级口腔技能人才，必须以能力为本位，构建相对独立的实践教学体系。

中国高等医学教育杂志教育理论

中美高等医学教育浅析20-21

摘要：目的：对中关高等医学教育作初浅的比较，并对我国医学教育改革提出一些建议。方法：分析在美国医学院的交换经历和中国医学院的学习经历并进行比较。结果：美国医学院入学要求高，课程设置较合理，注重动手能力，重视医学教育评价，我们应该借鉴并进行改革。结论：希望更多的医学教育者能够从中美比较中取其精华，加强临床教学的力度，改革医学教育，培养教学意识。

马尔可夫链模型在医学高等教育教学质量评价中的应用研究22-24

摘要：文章首先介绍了医学高等教育教学质量评价中的马尔可夫链模型基本原理，基于医学高等教育的教学过程带有诸多随机因素的特点，运用马尔可夫链建立相应的动态的随机过程模型进行分析和质量评价。通过流行病与卫生统计学学科的教学质量评价的实例检验，证明了将马尔可夫链模型应用到医学高等教育的教学质量评价中的科学性和可行性。最后总结了该方法的优缺点并提出了对其进行改进的思路。

从美国医师执照考试看我国医学教学改革25-26

摘要：我校引入美国医师执照考试测试的工作，在对考试题目、考试过程及考试成绩进行分析后，获得了一些时我国医学微生物学教学改革有益的启示，主要包括授课内容、授课形式、考试模式改革的方式、全英授课的硌要性、教师观念改变和根据中国国情进行改革等方面。

学校人本管理的深化与发展27-28

摘要：教育的本质是促进人的全面发展，这注定了学校教育必须以人为本，也决定了学校管理体系必须建立在人本管理基础上。在学校人本管理各要素中，最重要的是学校领导与全体教师良好人际关系的建立，全体教师工作积极性、主动性和创造性的调动，协调合作、相互支持团队精神的形成。这可以通过刚柔相济制度管理机制、沟通协调机制、激励机制、民主参与管理机制等四种机制的建设得以实现。

中国高等医学教育杂志教育管理

大学生学业成绩与情绪、个性关系的探讨29-30

摘要：情绪和个性是心理素质的重要方面，通过探讨情绪、个性与学业成绩的相互影响，揭示学业成绩与心理素质的关系。发现学业成绩的好坏不能反应心理问题是否存在，提出大学和用人单位只考评学业成绩可能是一个误区；重学业成绩而忽视心理素质，在一定程度上反映了“应试教育”对医护教育的影响。

我国部分护理学硕士研究生培养方案现状研究31-32

摘要：为了解我国护理硕士研究生培养方案设置现状，本研究收集我国部分院校的护理硕士研究生培养方案，对培养方案中的培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、临床实践和教学实践环节等内容进行调查研究。结果提示各院校培养类型设置较为单一、培养目标设置基本一致、研究方向较为集中、课程设置差异较大、均较重视临床实践和教学实践。

强化继续医学教育 提升医院综合实力33-34

摘要：继续医学教育是医学教育的重要组成部分，继续医学教育工作的好坏，直接影响到医院德综合实力。通过继续医学教育，可以有效提高全员素质，提高医院整体水平，加强医院在医疗市场中的竞争能力。文章重点就我院继续医学教育现状、存在的问题、解决对策作分析探讨。

药学毕业生质量评价的研究与实践35-37

摘要：毕业生质量评价是教育教学评价的重要内容，其水平的高低是高等学校教学质量和社会知名度的集中体现。为了客观、公正地对毕业生进行评价，文章建立了一套科学合理的药学毕业生评价指标体系，运用层次分析法时各指标进行量化，并在2008届药学毕业生中实践，根据调查分析的结果，提出了教育教学改革的措施。

澳大利亚全科医生在社区卫生服务中的作用以及对我国的启示38-39

摘要：社区卫生服务作为目前国际公认的针对人群健康的最有效的服务模式，在全世界范围内得到广泛的推广和使用，澳大利亚已经形成相对完善的服务网络体系和以人群疾病为中心、以医疗活动为主要内容的医院明确分工的格局。其发展中确实有值得我们学习和借鉴的地方，更有我国特色的东西可以共同交流，以促进各自的发展和良性运行。探讨澳大利亚全科医生在社区卫生服务中的作用及发展以期对我国发展社区卫生服务有一定的启发和借鉴作用，促进我国的社区卫生服务和全科医学的发展。

多元智力理论在职业教育中的实践与应用研究40-41

摘要：多元智力理论（Multiple Intelligences，MI）认为，人的智力是多元的，针对社会发展的多元化和信息化、高等教育的大众化和个性化，结合职业教育的特点，多元智力理论在职业教育中的应用主要有：为MI而选专业、为MI而设课程、为MI而教课程。