中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2009年第02期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志医学教育研究与改革成果专栏

标准化病人在护理本科生实践考核中的应用1-2

摘要：目的：探讨在护理本科生实践考核中应用SP的可行性，推动护理专业考试方法改革。方法：以护理专业11名硕士研究生分别作为内科、外科、妇产科SP进行为期一个半月的培训，经考核合格后应用于65名护理本科生的实践考核，分析SP考站考核的难度系数、信度与效度，分剐比较教师对考生的评分与SP对考生评分的相关性及教师对SP的评分与考生对SP评分的相关性。结果：SP考站的成绩与护理综合考试成绩相关，教师对SP的评分与学生对SP的评分及教师对考生的评分与SP对考生的评分均呈现显著相关。结论：应用SP进行护理本科生实践考核是科学有效的临床护理技能评价方法。

PBL与传统教学方法在医学免疫学实验教学中的比较研究3-4

摘要：与传统教学法相比较，分析PBL在本科医学免疫学实验课的教学效果。结果：PBL班对理解与分析型试题的考试成绩提高极为显著（P〈0．01）。在反馈意见调查中，95．35％的受试学生对PBL持肯定态度。结论：PBL在医学免疫学实验教学中是可行的，其教学效果明显好于传统教学法。

口腔临床前“综合实验”的设计和应用5-6

摘要：目的：在仿真头模上设计多种口腔基本临床技能训练的“综合实验”，并在口腔专业的实验教学中应用。方法：根据学生的培养目标和临床前实验教学的要求，自行编写了“综合实验”的教程，让学生在仿真头模上，利用一幅模型、一颗牙齿进行多种口腔基本临床技能的训练。并对教学效果进行了初步评价。结果：学生在仿真头模上模拟临床进行“综合实验”，利用一幅模型、一颗牙齿进行牙体牙髓病学、牙周病学、口腔修复学、口腔颌面外科学等多种口腔基本临床技能的训练，大大提高了临床前的临床基本操作技能和综合思维能力。结论：口腔“综合实验”教学能够显著提高学生的临床操作技能和综合能力，同时节约了教学成本，是口腔临床前实验教学的理想方法，值得进一步推广应用。

计算机模拟病例考试信度、难度及区分度研究7-8

摘要：文章通过对350名五年级、六年级临床医学专业学生的计算机模拟病例考试的成绩进行统计分析，详细分析了考试的测量学指标，并做出分析讨论，提出合理性建议，对计算机模拟病例考试在医学教育评价的应用进行了探讨和展望。

加强非战争军事行动卫勤保障和医学救护训练满足多样化军事任务需要9-10

摘要：作好部队卫勤保障和有效实施医学救援是非战争军事行动中卫生工作的重点。针对卫勤保障和医学救援工作特点，在院校教学、部队卫生训练中要加强有针对性的教育训练，提高保障水平和救治效果，更好地完成多样化军事任务。

作业治疗师教育概况与改革的思考11-12

摘要：通过对中外作业治疗师教育发展情况的比较研究，分析了我国作业治疗师培养与国际发达国家的差距，提出了加强和改革作业治疗师培养体系，加快我国康复治疗技术人才的培养，尽早与国际接轨的建设性意见。

PBL在内分泌科见习教学中的应用13-15

摘要：医学见习是医学教育中一个重要的阶段。2006年11月至2008年6月在内分泌科见习带教中试行PBL教学法：先进行资料准备和教师培训，接着在带教中按课前预习—分组讨论—学生发言—教师总结4个步骤进行。结果显示采用PBL教学课堂气氛更为活跃，师生反应良好，学生的考试成缋较高。

我国医学教育研究现状、问题及应对策略——基于《中国高等医学教育》期刊检索的探讨16-18

摘要：通过对2005-2007年《中国高等医学教育》杂志共30期文献的标题、关键词及摘要的测览，将文献统计为课程研究与教学相关、学生发展与招生政策、评价考试与质量保障、培养目标与教育改革及其他五方面，并以此与国外医学教育研究现状加以比较，提出我国医学教育研究中存在的问题及对策。

多媒体网络教学环境下教师角色定位的理性思考19-22

摘要：文章以建构主义学习理论为指导，分析网络教育的特征，尤其是从学习者这个要素的转变入手，提出网络教师扮演的角色应该是由课堂的主宰者转变为课程资源的开发者和利用者，网络教学的组织者、引导者和促进者，教学现念率先转变的实践者；以学生为本的教育理念得到确立，学生由知识被动的接受将转变为课程资源的最终建构，成为教学活动的主体，教师与学生将处于平等的地位。同时，分析了多媒体网络教育中英语教师角色误区，提出了一些建设性的策略和建议。

“360度管理”在临床医学新生入学教育中的应用23-24

摘要：新生入学教育是高校教育的一个重要环节。与普通专业相比，临床医学专业有其自身特点。从管理学角度出发，利用“360度管理”方法，对临床医学新生入学教育从教育内容、实施主体和教育方式三维视角进行研究，以探索全方位科学合理的管理制度，建立健全临床医学新生入学教育体系。

浅谈开放性实验的实践和体会25-26

摘要：根据教育部和我校对开放性实验教学的有关精神要求，切实抓好实验教学质量工程建设，通过自身对开放性实验教学的一些实践和体会进行总结，以便和同行们交流，更好地促进开放性实验教学的发展。

药理学教学中PBL教学法的应用与比较27-29

摘要：目的：探讨PBL教学法在不同年级药理学教学中的应用与比较。方法：对郧阳医学院2004和2005级临床医学专业两个班的药理学部分理论课采用PBL教学法进行教学，通过问卷调查的方式对教学情况进行比较分析。结果：PBL教学法与LBL教学法比较有显著性差异，尤其在2005级临床医学1班（PBL教学实验班）差异更为显著。结论：PBL教学法明显优于LBL教学法。

临床医学专业岗位需求分析与专科教学改革的研究30-30

摘要：目的：通过调查问卷了解社会基层医疗实际需要，确定培养目标，改革医学高职高专课程及内容。方法：采用问卷调查法对乡镇卫生院、社区等基层医疗单位的医务人员进行抽样调查。结果：加强规避医疗风险的教育非常必要和有必要的分别占44．1％、51.1％；临床医学专业需增开护理技术和康复医学的分别占35．6％、34．8％；应强化的章节，急救技术占69．3％，临床基本技能操作占68．1％，儿科补液占41．7％。结论：基层医务工作者对临床医学专业学生加强规避医疗风险的教育较迫切，需兼备必要的护理技术、急救技术和辅助检查技能，应加强临床基本技能操作、儿科补液、水电酸碱平衡、关节脱臼复住等章节内容。

尝试教学法在高职护理技能操作教学中的应用31-32

摘要：目的：培养学生尝试、探索和创新精神，提高综合能力，探讨实验课教学效果。方法：将2005级高职护理专业2个班100人随机分成实验组和对照组。对照组采用传统教学法，实验组采用尝试教学法，即“先试后导”、“先练后讲”的形式进行护理技能操作实验教学。采取综合考试和问卷调查的方法进行教学效果评价。结果：实验组学习成绩及能力培养等方面明显好于对照组。结论：尝试教学法能够提高护理实验教学质量，培养学生尝试、探索和创新精神，提高综合能力。

中国高等医学教育杂志教育理论

医学教育认证与课程改革33-34

摘要：医学教育质量保证越来越受到关注，许多国家都建有对医学院校的认证制度。哈尔滨医科大学在2006年接受了医学教育全球认证试点性评估，并以此为契机，接受先进的国际医学教育理念，积极推动课程改革，取得了明显的成效。

医学生应对方式和行为抑制的关系研究35-36

摘要：对某医科大学327名临床专业大学生进行应付方式问卷和大学生行为抑制量表的调查，结果显示医学生在幻想、合理化、对求助的抑制和对支配的抑制存在年级的显著差异；幻想、求助、合理化、自责和退避对行为抑制有显著的预测作用，能联合预测行为抑制35％的变异量，即应付因子是影响医学生行为抑制的重要变量。

模拟教学是医学教育的必然趋势37-39

摘要：医学教育常需要患者来培训医学生的专业技能。但现代社会要求为患者提供最佳的治疗，并保证其安全和健康。两种需求的冲突表明现代医学教育面临伦理学的挑战。模拟教学是解决该矛盾的最佳途径。模拟教学和培训在其他高风险的行业如飞行、核技术、军事等领域已常规应用，但由于多种原因在医学教育方面的应用远落后于其他专业。从患者、医学生、教师和社会各方面考虑，模拟教学的应用都势在必行，患者在任何时候都不能再作为医学培训的牺牲品。

《医学影像解剖学》书讯39-39