中国高等医学教育杂志

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中国高等医学教育杂志 部级期刊

China Higher Medical Education

  • 33-1050/G4 国内刊号
  • 1002-1701 国际刊号
  • 1.3 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国高等医学教育是浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1987年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国高等医学教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:论著、教育管理、院校管理、教学管理、临床教学、教学方法、研究生教育、课程建设、医学研究、护理研究

中国高等医学教育 2008年第03期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题-实验、实践教学研究与改革
基于研究型人才培养为目标的药理学实验教学改革1-2

摘要:药理学实验教学是药学专业人才培养过程中的关键环节之一,如何使实验教学的模式适应人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题。文章从药理学开放性实验教学环节涉及的实验教学模式改革、实验考核及学生能力评价两方面进行了探讨,并创新提出“四段式”实验教学模式。

医科教学实践课的职能问题3-4

摘要:医科教学实践课是培养医科职业本领的重要环节。文章提出实践课的职能问题有五:客观事物与感性认识相联系、感性认识与理性认识相联系地学习,实践检验知识,培养分析问题和解决问题的能力,苦练医科实践基本功和培养做人做事的优秀思想品德。

对形态学综合实验课程培养学生创新思维的研究5-6

摘要:基础医学形态学实验课是我校在实验教学改革中设置的创新实验课程,培养学生的创新思维。实验室的教学功能在于诱导学生潜在的创新能力,创新能力注重在培养学生对学习的兴趣和终身学习的能力,引导学生自己去发现和探索未知;学生分组设计实验和共同协调完成动手操作实验.有意识的培养学生的团队和谐合作之精神。

药学专业实验教学体系改革的探索与实践7-8

摘要:从培养21世纪高素质药学人才的需要出发,结合泰山医学院实验教学改革的相关措施和改革目标,对药学专业实验教学的教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了探索性的改革与实践,初步形成了药学专业实验教学体系改革的基本思路。

医学与临床专业心理学实验教改的思考和实践9-10

摘要:目的:建构以基础心理学、心身医学、心理评估和心理治疗实验四个模块为核心的医学与临床专业的心理学实验教学体系。方法:改革医学与临床专业的心理学实验课教学的内容和进度。结论:新建构的医学与临床专业心理学实验教学体系,在内容完整性、结构先进性和计算机辅助教学手段的应用等方面处于省内医学院校的领先水平。

五年制本科生基础医学机能学实验教学的改革与实践11-11

摘要:实践教学是提高医学生培养质量的重要途径之一,基础医学机能学实验教学改革顺应了新时期培养创新型人才的理念,对提高实验室建设和管理水平、资源的优化配置和有效利用及机能学课程建设和科研方面有着重要意义;有些方面尚需在今后的实践中逐步改进和完善。

医学生早期临床实践培养途径的思考12-13

摘要:为了解决医学生早期学习过程中理论与实践严重脱节的问题,培养学生主动学习的能力,提高科研能力与素质,提出了对本科大学生从第一学年开始即实施目标制和导师制培养的方案:在基础学院范围内开展以导师指导下的大学生创新性科研项目;在临床学院范围内进行以导师指导下的见习、基本服务、科研立项、疾病调查等;专科医师组织大学生社区志愿者团队,定期为居民举办医学咨询、各种护理技能和急救常识培训服务等。使大学生在课余时间跟导师贴身学习直至实习,使其发挥最大的潜能和智能,培养以生命科学为基础的理性思维和解决问题的能力,为学生的职业生涯提供实践上的准备;培养具有开拓性与创造性、具有高度使命感、责任感的优秀人才,具备较强的人际交往和正确处理相关事物的能力,为建设有中国特色社会主义的和谐经济社会发挥积极的作用。

实验实训课程的教学改革与研究14-15

摘要:根据高职高专学生实验实训教学形式和内容的不同拓展其教学的能力目标,把专门能力与职业关键能力的教学目标有机结合在一起,其相应的职业关键能力作为教学目标而明确,使专门能力的教学目标与职业关键能力的教学目标即相互联系又各成体系,形成包括知识教学目标、能力教学目标在内的完整教学体系。通过本课题的研究与实践,探索在实验实训课程中培养高职高专学生职业关键能力的新培养模式,研究高职高专实验实训课程中实施工学结合的现实意义。

药学相关实验课程整合的探讨16-18

摘要:为了适应新世纪教学内容和课程体系改革的要求,作者借鉴相关专业课程整合的经验,将药学中药剂学、药物化学、药物分析学、药理学等有关课程的实验课程整合。新课程体系注重各学科之间、基础课程与专业课程之间的双向渗透与重组,改变了灌输式的教学方法,强化了实践能力的培养。整合后在减少学科间重复内容、增加学科间联系、减少学时、早期接触药学研究工作、培养学生分析解决问题的能力、创新能力等方面有了很大改进,为药学课程的改革开辟了新途径。

浅谈病理生理学多媒体模拟实验的利与弊19-20

摘要:多媒体模拟实验教学作为一种新型的教学手段运用于实际的教学中,极大的提高了教学效果。文章从利与弊两个方面对这一先进教学手段作一分析,阐明其在教学中的优势与局限,以期更好的服务与教学。

中国高等医学教育杂志教育理论
基于教育价值取向的基础医学教育思考与探索21-23

摘要:不同时代背景有不同的教育价值取向。医学模式的转变和医学科学所呈现出的整体化、综合化、多元化的发展趋势,对当今的基础医学教育提出了严峻的课题。从医学教育价值取向的变化趋势,对基础医学教育问题进行了探讨。

美国加州大学医学教育体系对我国的启示26-27

摘要:文章在介绍美国加州大学培养目标和定位、医学课程设置和教学方法的基础上,提出我国基础医学教育要注重科研、服务临床,注重课程的交叉融合,加强医德教育和加强小组讨论教学。

中外医科大学生的科学底蕴的比较与分析——4+4学制与5年制医科教育的比较28-30

摘要:科学底蕴是指一种素质,科学底蕴对于受教育者将来的发展十分重要。文章从中外医学教育的学制模式和招生生源对医科大学生的科学底蕴的影响、大学生的科学底蕴的内涵及重要性、如何在本科5年制医学教育中提升医学生的科学底蕴等三个方面进行比较和分析,思考我们所应做的事情。

中国高等医学教育杂志教育管理
我国高等院校儿科医学教育发展现状及对策探讨31-32

摘要:为了解目前我国儿科医学的办学现状及探讨今后的发展方向,作者通过网上收集资料,对上海地区和全国12所开设儿科医学教育的主要高等院校的招生情况、师资力量、教学资源进行了调研。根据调研结果,提出招收八年制临床医学(儿科方向)学生.努力培养高层次的儿科人才,同时加强儿科继续医学教育,建立儿科部级教育基地,构筑多层次的教育体系。

新时期高等医学本科教育培养目标的思考33-34

摘要:培养目标是教育理论研究和实践活动过程中的一个核心概念,它是把人塑造成什么样的人的一种预期和规定,具有定向、调控和评价三大基本功能。21世纪,国际及国内的高等医学本科教育宏观环境发生了巨大的变化,该文在分析我国高等医学培养目标的历史演变的基础上,结合当前我国高等医学本科教育环境所发生的主要变化,讨论其对我国当前高等医学本科教育的培养目标的影响。

基于医学教育国际标准的中医本科人才培养计划探讨35-37

摘要:文章将中医高等教育中的主要专业中医专业作为研究对象,把中医专业的培养计划与GMER(全球医学教育最低要求)进行对照分析研究,并据此提出逐步符合全球医学教育最低要求的中医专业培养计划的改革设想。

高等中医院校人文素质教育现状调查及对策38-39

摘要:现代科学技术发展使人文社会科学在促进经济和社会发展中的作用日益明显,由于医学模式的转变和经济的快速发展,要求医学生具备良好的人文素质,以适应目前社会对医生越来越高的要求。但目前我国医学院校的人文素质教育落后,学生的人文素质现状不容乐观。针对这一高等中医院校学生人文素质教育停滞不前的现状,希望通过本次调查研究,能发现更深层次的问题。继而在提出有针对性的解决措施方面力争有所突破。

从我国医学教育和医疗体制看如何加速年轻医生培养40-41

摘要:目前,我国医学教育及医疗卫生工作的主要矛盾已不是人才数量不足,而是人才水平差距过大和地方性供需失衡之间的矛盾,所以研究如何尽快的将年轻医生培养成才,提高他们的医疗水平并进行地域调控,解决地方性供需失衡问题具有深远意义。