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摘要:将广西中医学院2001级医本《中医眼科学》临床见习生分为2个大班,分别采用传统的教学方法和“三维一体”教学模式,用问卷调查和考核的方式进行效果评价。研究结果证实,“三维一体”教学模式,有利于提高学生综合能力,开发学生智力潜能,培养学生的科学文化素质和创新意识。
摘要:毕业论文专题是培养毕业生科研思维、提高创新能力的重要环节,药学院紧抓这一主题,层层把关,步步落实,使毕业实验设计真正成为提高学生综合素质的良好平台,对毕业生产生了深远的影响。
摘要:目的:为进一步了解网络等媒介对医学生带来的影响,对医学生网络依赖的状况与成因进行分析,并进一步探讨有效的干预措施。方法:采用深入访谈法,对某综合大学医学生和辅导员老师进行调查。结果:医学生中网络的使用比较常见,而过度使用网络的学生出现了日常时间管理混乱,人际关系淡漠,严重者已经影响了他们的学业,他们乐于接受来自外界的干预帮助他们改变上网习惯。结论:随着时代的发展,必然要将媒介素质教育纳入医学教育的范畴。
摘要:目的:了解我院医学生职业人格情况。方法:应用16PF测量工具、自编对医学生职业人格品质的评价问卷等,对我校医学生的职业人格特质情况进行分析。结果:新生阶段与四年级学生的比较,四年级学生的独立性、敢为性和世故性都明显优于新生。结论:几年的学校教育,在医学生职业人格品质的完善方面有一定的成效。
摘要:通过实习医生对妇产科患者进行“人文关怀”.探讨“人文关怀”在妇产科临床实习教学中的应用。得出以下结论:树立以病人为中心的“人文关怀”模式是改善妇产科临床教学环境的重要手段;其措施主要是交流与沟通;目前人们已重视“人文关怀”在临床教学中的应用。
摘要:目的:为了培养知识、能力、素质并进的综合型医学人才。方法:在临床方法教学中分别从课程的设置,环境和设备的投入,标准化病人的教学等方面进行开展人文素质教育。结果:学生在职业道德,人文关怀的综合素质方面有了明显的提高。结论:只要能充分认识人文关怀的意义,时刻牢记自己的责任就完全可以在具体的教学活动中随时开展生动、活泼的人文素质教育,以带动专业知识的学习,培养高素质的医学人才。
摘要:基因诊断和治疗技术是未来医学中的主流技术,但它也是一把双刃剑。基因诊断中的道德问题包括基因取舍、基因歧视、基因隐私等;基因治疗中的道德问题包括基因设计、基因改造等。基因诊断和治疗要坚持的道德原则有人类尊严与平等原则、知情同意原则、科学性原则、优后原则和治病救人原则等。
摘要:随着护理教育内容的不断发展与完善,人际沟通课程业已成为医学院校护理本科生的基础课程。人际沟通能力作为护士重要的专业技能之一,受到越来越多教育工作者的广泛关注。改革人际沟通实践教学模式、内容与方法,对培养学生与病人的沟通技能,提高学生实际应用能力,以及未来的自主择业和职业发展都将起到重要作用。
摘要:本文指出非智力因素是医学生成才的重要因素,它既为医学生学好专业保驾护航,又为其职业素养注入重要元素。医学教育容易忽视医学生非智力因素的培养,主要表现在理论授课、临床实践和教学管理等方面的失落,究其原因在于非智力因素理论发展的局限、教师素质的参差不齐以及教学管理的不够完善等等。因此,医学教育应重视医学生非智力因素的培养。
摘要:目的:比较多媒体教学法与传统教学法教学效果的差异性。方法:以护理专业《护理药物学》课程教学为平台,采取随机分组、前后对照、平行对照等方法进行比较研究。结果:多媒体教学法与传统教学法相比,在教学效果方面各有其自身独特的优势;在提高学生学习能力方面,不可一概而论,只有根据具体教学内容选择合适的教学方法才能取得理想的教学效果。结论:综合性教学法的教学效果优于单纯多媒体教学法。
摘要:多媒体网络已成为高等院校实验室现代化教学所必需的重要装备。通过微机化、网络化、多媒体化、数字化的现代化教学模式,有利于提高学生综合素质的能力。实现实验室资源的共享,不断提高仪器设备利用率。
摘要:目的:探讨多媒体课件在解剖学教学中的教学效率和教学效果。方法:对教师及学生采取座谈和调查问卷相结合的方法。结果:多媒体教学手段在解剖学教学中的应用得到多数教师及学生的认可。结论:多媒体教学手段提高了解剖学教学效率和教学效果,减轻了教师上课的劳动强度,并且增加教学的拓展性、科学性和严谨性,值得在解剖学教学中推广。
摘要:不断发展的信息技术必然被运用到卫生职业教育的各个领域,在解剖学教学中,如果能够充分发挥计算机辅助教学的作用,必定受益匪浅。文章从现有解剖学评价方式和相应的信息技术两个方面入手,在分析现有解剖学考试模式的基础上,讨论如何实践计算机辅助解剖学理论教学评价,为解剖学教学改革进行有益的尝试。
摘要:笔者于2004年11月至2005年10月作为FFI(实习住院医生)工作于法国里昂一大附属Edouard Herriot医院烧伤整形中心,对法国的医学教育制度有了较深切的体会。现将其与中国的医学教育制度进行对比,分析它们的异同点。并结合目前国内一些不容乐观的教育和医疗现状,提出几点启示。
摘要:通过对中日医学教育方法的比较研究,着重探讨了研讨会在日本医学教育中所起的作用,并分析我国医学教育方法中存在的问题。提出我国医学教育中应借鉴的先进经验,从而为我国医学教育特别是医学研究生教育及医学继续教育改革提供参考。
摘要:宁波市率先提出构建服务型教育体系的新思路,是经济社会发展对现代教育改革与发展提出的迫切要求,是地方高校要在高校的办学定位和办学特色上理清思路,凸显特色,为区域经济社会的发展提供最直接的服务。本文以浙江大学宁波理工学院的实践为例,对地方高校如何融入服务型教育体系进行了案例分析。
摘要:随着中国教育的改革和发展,临床医学教育研究越来越受到医学院校和临床教师的重视,本文阐述了开展医学教育研究的重要性,对如何开展和实施医学教育研究进行探讨,最后分析了影响医学教育研究成果产生的一些因素。
摘要:进入大众教育阶段的高等中医教育,应坚持宁缺勿滥的精英教育:把住“严出”;突出个性化教育;培养有思想和思考能力的中医人才;培养具有科学理性精神的新儒医。在此过程中必须培养学生有批判性思维的能力,才是推动中医学不断发展,免于被“告别”的治本之道。