中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2007年第05期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题-临床实习教学研究

医学实习教学影响因素的主观问卷调查1-2

摘要：通过对南方医科大学2001届医学生实习结束后实施问卷调查，文章旨在根据实习生的亲身体验，明确当前实习教学的影响因素，初步了解这些因素所造成负面效应的严重程度，为科学推进医学实习教学改革、提高实习教学质量提供依据。

临床实习量化管理和考核的研究与探讨3-5

摘要：加强毕业实习应以如何保证和提高临床实习质量为切入点，对临床医学专业毕业实习量化管理和考核进行研究与探讨，制定实习管理量化指标和临床综合能力量化考核指标，以加强毕业实习管理力度和提高临床实习质量。

结合八年制医学生特点进行物理诊断学实习教学初探6-7

摘要：北大医学部八年制学生具有自身的特点，我们在带教之初设计了问卷，在全方位了解他们的基础上，经过分析学生的特点，探索了一些适合学生的教学方法。通过教学实践提示在物理诊断学实习教学中具有可行性，效果较好。

实习医师产生医疗纠纷的原因和对策8-9

摘要：目前随着医学院校的大规模招生，越来越多的实习医师进入临床学习。随之由实习医师导致的医疗纠纷也越来越多，备受重视。文章从实习医师、带教老师、患者等几个方面进行分析，提出实习医师容易产生医疗纠纷的原因，并提出相应对策。对实习医师避免产生医疗纠纷产生一定帮助作用。

提高实习医生学习主动性和临床技能的探讨10-11

摘要：医学生进入临床实习，面对着学习环境、内容、模式的改变，许多人对此感到不适应，很茫然，我们通过启发诱导的思想教育方法，成功地解决了实习学生的学习工作方法，增强了实习学生们的学习工作信心和主动性。临床教学中我们重点突出临床的“实用性”和“实战性”，并通过标准化基础技能过关培训和临床工作仿真模拟训练，使学生们在接诊处理病人的基本工作能力、动手操作能力和临床思维能力等方面都有很大的提高，收到了良好的教学效果。

中医妇科临床实习与患者就医矛盾调和之对策12-13

摘要：临床实习是实现医学生向临床医生过渡的重要环节，中医妇科学作为中医临床课的主干课程之一，具有鲜明的学科特点，教学实习与患者就医之间的矛盾较为突出，探讨临床实习带教的体会，以促进妇科实习教学质量的提高，培养优秀的医学人才。

提高骨科临床实习质量的初步探索14-15

摘要：探索改善骨科临床实习质量，提高医学生临床实践能力的教学方法，包括建立骨科治疗组组长负责制，明确骨科实习的重要性与目的；培养学生医疗文书的书写能力；开展形式多样的临床培训模式，提高学生在医疗实践中的执行能力，努力提高科学的临床思维能力。实践证明，以上方法对培养医科学生临床实践能力和提高临床实习教学质量具有较好效果。

以ISO9000认证的理念构建药学专业毕业实习质量控制体系的思考16-16

摘要：分析药学专业毕业实习存在的问题，思考高等学校引入ISO9000质量管理体系的理念，从以人为本、以过程为本、以质量为本出发，构建药学专业实践能力规范化培养的新模式，把学生培养成有知识、有能力，能够适应社会和市场发展需要的，家长和用人单位满意的人才。

特色专业本科生实习实行导师制的探索17-18

摘要：探讨特色专业本科实习实行导师制的可行性。临床导师可以从思想上针对就业与升学、婚恋、医德医风问题疏导实习学生思想、减轻压力，学习上实习目的明确、态度端正和内容翔实，切实提高学生能力，圆满完成学业及处理医患关系、医护关系等复杂社会关系给与专业具体指导，减少各种纠纷，使学生能够顺利完成临床实习任务，成为优秀的医学毕业生。

医学生在教学医院临床实习情况调查19-20

摘要：目的：通过对临床专业毕业生在几所教学医院毕业实习基本情况的调查与分析，发现影响学生实习效果的因素，为医学院校和教学医院共同提高实习生实习质量，培养合格的医学人才提供依据。方法：按随机化抽样的方法抽取不同医院、不同科室的临床专业毕业实习学生100人进行问卷调查。结果：调查结果显示医学生对教学医院总体是满意的，对教师的带教能力满意度较低，临床教学活动开展的不充分，基本技能操作机会很少，学生对实习评价不高。结论：教学医院的教学意识、师资水平、医疗技术和教学条件等诸多方面因素是影响临床专业学生毕业实习质量的关键因素。

中国高等医学教育杂志教育理论

临床医学生心理健康教育对策研究21-23

摘要：探讨临床医学生心理健康教育对策，选取一个班级162名学生为实验组，实施为期一年的心理健康教育，教育前后测试结果比较，心理健康水平普遍提高。经实践检验，建立心理健康档案、成立心理咨询室、举办专题讲座、宣传心理健康知识、开展团体心理训练、加强个别辅导、设立心理委员等措施是加强临床医学生心理健康教育的有效对策。

GMER对我国医学教育改革的指导24-25

摘要：调查对象与方法：对240名学生和60名教师做调查。结果：显示对医学教育目标认识上存在着重要误区，通过培训和PBL课程实践，他们有了巨大的转变。结论：PBL更符合GMER。

论中医药大学生科研能力的培养26-27

摘要：大学生科研活动是培养学生自主创新能力的重要途径，是以学生为主体的探究式学习活动，对学生的各项素质的形成具有重要的现实意义。通过对中医药大学生科研的重要性以及存在的弱点、难点以及其背后原固的分析，从学校教育教学管理层面提出了加强和培养中医药大学生科研能力的有效途径。

《中国高等医学教育》杂志封二～封四刊登内容的说明27-27

对临床医学研究生创新能力培养的实践与体会28-29

摘要：临床医学研究生的培养是医学教育的最高形式，创新能力的培养是教育的主要目的之一。我院围绕这一目的，在研究课题的选择、课程的科学设置、营造创新教育环境和克服创新自我环境的障碍等方面进行了探索和实践，努力促进临床医学研究生创新能力的培养。

建构主义理论指导下现代教育技术与医学课程的整合30-30

摘要：医学课程体系的改革是提高医学生培养质量的关键，现代教育技术与医学课程的整合是改革的重要内容，建构主义为这种整合提供了理论指导。文章首先分析了目前医学课程体系改革所面临的问题，然后说明了现代教育技术与医学课程整合的意义，最后着重阐述了建构主义理论对现代教育技术与医学课程整合的指导。

医学生执业法律素质培养误区及对策31-32

摘要：加强对医学生执业法律素质培养已刻不容缓，文章在分析目前培养误区的同时，从医学院校提升医学法学学科地位、医学教育教研部门重视教材建设、医学法学教师重视提升课程含金量等三方面提出相应的培养对策。

整体护理与护理伦理实践33-34

摘要：现代护理理论、系统论、马斯洛需要层次论、解决问题学说等整体护理的支持理论指导着整体护理实践，不仅给护理工作带来了新变化，而且深刻地影响着护理伦理实践。整体护理影响看护理伦理实践，对护理人员的行为必然提出新的道德要求，概括起来有三个方面，即承担责任，高度自觉；独立思考，积极主动；刻苦钻研，不断进取。