中国高等医学教育杂志

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中国高等医学教育杂志 部级期刊

China Higher Medical Education

  • 33-1050/G4 国内刊号
  • 1002-1701 国际刊号
  • 1.3 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国高等医学教育是浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1987年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国高等医学教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:论著、教育管理、院校管理、教学管理、临床教学、教学方法、研究生教育、课程建设、医学研究、护理研究

中国高等医学教育 2007年第02期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题-PBL研究
PBL对不同水平学生影响的研究1-3

摘要:为了推动职业医学院校的教学改革,以高护专业为研究对象,采用问卷调查和理论考试,在医学微生物学中实施PBL和传统教学两种教学方法,对不同水平学生的影响进行探讨。结果:PBL对优、中水平学生有明显影响,对差生的影响不明显。

药理学PBL教学中学生批判性思维能力的培养4-5

摘要:批判性思雏是一种有目的性、自我调节的判断性思维,它是与以问题为中心的学习(PBL)方式相关的一项技能。到目前为止在我国离等教育中对学生批判性思雏能力还没有正式的评价标准,利用改良的CTDI—CV法探讨在药理学PBL教学中如何评价和培养学生的批判性思维能力是一次新的探索。研究表明改良式CTDI—CV调查问卷有助于学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时根据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分发挥批判性思维。

医学问题解决法的逻辑教学6-7

摘要:医学问题解决法的逻辑教学是根据逻辑教学目标,将医学生未来工作中容易出现的一些问题,通过导入和插入等方法来引导学生主动思雏获取逻辑理论知识,然后再有意识地将一些医学实际问题出示蛤他们,善导医学生利用已掌握的逻辑知帜来集中解决,使之实现将逻辑知识变为解决医学问题能力的最终教学目标。

以问题为导向的教学在病例讨论课中的应用8-9

摘要:临床病例讨论课是临床医学教学的重要方法之一,在临床病例讨论课中采用以问题为导向的临床教学方法,即教师精心挑选临床实例,巧妙地设置一系列不同心智功能水平的问题。启发、引导学生主动发现问题,并帮助寻找正确的答案,从而极大地发挥了学生的主观能动性,取得了较为满意的教学效果。

以问题为基础的病案教学法的应用10-11

摘要:根据高职临床医学专业的培养目标,采用以问题为基础的病案教学法。通过统计学分析表明,此教学方法提高了学生学习的主动性;提高了学生独立思考度综合分析能力;加深了学生对基本理论知识的掌握;符合高职专业培养目标厦培养学生在基层工作的能力;培养了学生与老师的交流协作能力;为高职医学教育在内科学领域提供可借鉴病案教学法的科学依据,为进一步开展推广高职临床医学专业内科教学病案的进一步研究,积累有价值的科研材料。

PBL教学法在心内科临床见习中的应用体会12-13

摘要:问题式学习(PBL)是基于现实世界的问题、以学生为中心的教育方式。在临床教学实践中,采用PBL教学法是在内科学临床见习中一项有实践意义的措施,有助于提高学生的主动学习积极性、培养学生临床思雏方法、提高学习效果。

问题解决型教学法在心血管内科实习中的应用14-14

摘要:文章总蛄了几年来130名临床医学专业本科生应用问题解决型教学方法在心血管内科临床实习中的具体措施,显示问题解决型教学方法能提高学生的学习兴趣和积极性。培养学生自主荻取知识和发现问题的能力。增强医学生的综合知识,提高教学质量。

PBL教学法在麻醉生理学教学中的尝试与思考15-15

摘要:目的:评价基于问题的学习(problem—based learning,PBL)模式在麻醉生理学教学中的应用效果。方法:选择普通生理学学习后的麻醉学专业04级专科班和03级专接本班为对象,前者(实验班)开展PBL教学映,后者(对照班)仍采用传统授课方法,井以期束考试成绩进行救果评价。结果:试卷中两班客观题得分没有显著性差异,而主观分析题得分实验班明显优于对照班(P〈0.05)。结论:PBL教学法在提高学生分析和解决问题的能力上优于传统教学法。

PBL教学模式在临床儿科学见习中的应用16-17

摘要:传统的见习教学模式存在诸多弊端。影响了教学质量。此研究在2002级儿科见习中采用PBL教学,通过问卷调查厦临床技能考撮进行教学效果的评价。结果显示实验组91.8%的学生赞成新的教学方法,实验组学生理论考核成绩较对照组高,差别有统计学意义。此研究结果提示PBL教学提高了儿科学临床见习教学质量,是一种行之有效的见习模式。

中国高等医学教育杂志教育理论
医学院校医德教育必须面向医疗实践18-19

摘要:通过分析医学院技医德教育的现状,提出医德教育必须适应医疗改革新形势,面向医疗实践,提高实效性。提高教师素质,树立医德榜样;拓宽教育对象,加强医德继续教育;紧扣医疗实践,改革教育教学内容体系;改进教学方法.实现教学手段现代化,提升教学效果。

论健康教育在我国医学教育中的专业定位20-22

摘要:专业人才已经成为我国健康教育发展的瓶颈。文章以我国健康教育与健康促进工作为背景,分析了社会对健康教育的需求和人才培养现状,对医学教育领域设置健康教育专业进行了充分论证。

大学生心理健康状况调查及教育对策23-24

摘要:通过对136名大学生的心理健康状况的调查,结果表明大学生前三位心理问题是学习压力(占7.3%)、情绪不稳定(占5.0%)和人际关系障碍(6.5%)。大学生心理问题的主要原因是学习适应、人际交往、自我认知和情绪问题。大学生心理问题的易感人群是经济困难、家庭不合和网络依赖群体。对于大学生心理问题提出了如下对策;善于倾听学生倾诉;关心和保护来访者;有针对性地开展心理健康指导;针对个性特点塑造健康人格;开设健康心理学讲座及课程;创造良好的校园文化环境等。

社会生存训练有利于医学生心理素质的发展25-26

摘要:调查发现医学生对社会感到焦虑的达到31.6%、对社会恐惧的7.4%、不想进入社会的8.0%。认为大学生将来社会生存困难的8.6%。因此很有必要对大学生开展社会生存训练。经过初步尝试与探讨。发现社会生存训练有利于大学生社会生存心理素质的发展。

开展全科医学教育 培养实用型医学人才27-28

摘要:全科医学人才严重匮乏和实用型医学人才缺少已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”。对此,绍兴文理学院医学院在进一步明确自身办学与人才培养目标的定位中。确立了培养面向社区基层的实用型高层次医学人才的模式,对临床医学专业进行教学改革,积极开展全科医学教育与社区卫生服务实习,经过4年的实践探索已取得良好成效。

与区域经济发展相适应的医药院校定位研究29-31

摘要:文章就高等教育大众化时期,地方高校如何找准自己的发展空间。实现科学准确定位的问题进行探讨。认为地方高校应立足于对区域经济发展态势的分析,把握国际、国内相关经济发展与区域经济的联系和影响,从中寻找自己最有利的发展方向。文章以广东药学院为例,针对经济发达地区的地方医药高校如何根据地方行业的发展需要,结合自身办学优势,科学合理地定位进行了分析。

教学型医学本科院校人才培养模式变革的思考32-33

摘要:教学型院校多指一般的本专科院校,尤其指近年来新建、组建、井格的地方普通本科高校。是与国内重点、具有研究型性质的大学相对而言的。它的培养目标,是面向建设与管理一线工作的高级应用型人才。教学型医学本科院校应紧密围绕医学教育最低标准,特密结合地区对医疗卫生人才的需求以度学校定位实现人才培养模式的变革。

中美医师资格考试大纲对比及启示34-35

摘要:文章对中美两国目前正在使用的医师资格考试大纲从考试内容、考试方式以度制订的依据和方法等方面进行了比较,以逐步完善我国师资格考试,协助规范我国的医师队伍,提高医师的综合素质。

从组织工程学谈医学创新人才的培养36-37

摘要:组织工程学走相关领域成果和技术不断交叉、融合和相互渗透的创新产物,其发展过程体现了学科交叉、立体思雏、人文精神的重要性。医学高等教育大面积的普厦和专业的拓展,使得医学研究越来越成为多学科、多层次、多方位的研究方式;医学的发展需要能应对各种挑战并具有终身学习能力的医学创新人才。医学创新人才必须注重交叉学科的学习、立体思雏的培养、人文精神的培育。