中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2007年第01期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题一——教学方法的研究与改革

PBL模式在妇产科理论教学中的应用1-2

摘要：目的：探讨PBL教学法与传统教学模式的教学效果差异。方法：重组妇产科教学大纲，编写临床病例，实施PBL教学模式，采用阶段和期末考试及量表评估的方法分析教学效果。结果：PBL教学模式并不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握。它能培养学生批判性思维和临床能力，有效地激发学生自发学习动机和效果，提高交流与沟通能力，培养人际交往及协作能力。结论：PBL与传统的医学教育模式相比具有突出的优势。

中国学生应用PBL学习方法可行性论证3-4

摘要：目的：论证中国学生是否适应PBL学习方法。方法：研究分3阶段，①预实验；②随机抽样小范围对照实验；③扩大范围实验。研究对象，五年制、七年制学生。结束时问卷调查，统计学处理。结果：预实验，学生愿意尝试新学习方法；随机对照实验，实验组理论考试成绩69．09±3．91。明显高于对照组65．90±4．79（P〈0．05），在临床逻辑思维、分析问题解决问题能力等方面显著提高。结论：不同层次中国学生均能逐步适应PBL模式。

PBL教学模式在预防医学教学改革中的应用分析5-6

摘要：基于问题式学习（PBL）是一种以学生为中心的教学模式，有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养。这种教学模式已在欧美高等医学教育中广泛使用。本文就我国预防医学教学改革中推行PBL教学模式的必要性以及应用前景等进行分析，以期对我国预防医学教学改革起到借鉴作用。

PBL教学法在生物化学实验课教学中应用的探索7-8

摘要：目的：评价PBL教学在生物化学实验课中应用的效果。方法：以问卷调查和考核的方式评价PBL的教学效果。结果：80％以上的学生认为PBL适合自己，能提高学习兴趣；培养独立思考和解决问题的能力，实验考核的结果显示PBL教学组成绩显著优于对照组（p〈0．05）。结论：PBL教学有利于培养学生的独立思考和解决问题的能力，教学效果好于传统教学。

讨论式教学法在药物化学教学中的实践9-10

摘要：在药物化学的理论和实验教学中，尝试采用了问题讨论式和演讲答辩式两种讨论式教学方法，改善了教学效果，提高了学生的创新思维能力。

协作学习策略在人体生理学教学中的应用研究11-12

摘要：本文介绍了作者在人体生理学教学中开展协作学习试验的情况，重点介绍了协作学习的前期准备工作、课堂协作学习与课外协作学习的几种主要方式、各种教学方式的有机组合、协作学习效果分析以及存在问题和对策等。

情景设计在临床基础检验学实验中的应用13-14

摘要：临床基础检验学实验教学落后于临床检验工作，不利于医学检验学生的培养。东南大学临床基础检验教研室将实验情景设计融合到实验课中，结合实验课程调整、虚拟医院检验科室和问题导向学习等多种方法，明显缩短了实验教学与临床实践之间的差距，有助于学生的技能培养和综合素质的提高，深受学生欢迎。

PBL教学法在我院基础医学教学中的应用和与传统教学模式的角色转换15-15

摘要：由于PBL教学与传统教学的模式不同，教师能否在这种不同教学模式中完成角色的转变成为能否更多更好地开展PBL教学的关键。教师在PBL模式中虽然不是教学的中心，但却是一个策划者、学习指导者、目前的教师多受教于传统教学，专业知识强，却不一定具备较丰富的横向学科知识。要担当起PBL模式中的教师角色，须从学习的指导者，促进者，咨询者及评价者等多方面来准备，要有快速掌握及应用的心态，提高自身素质以胜任PBL教学。

临床医学专业新教学计划实践性研究16-17

摘要：我校从1996年开始，以国家教育部高等教育教学改革研究项目为契机，对临床医学专业教学计划和课程体系进行了深入改革，构建了5＋5楔形模块化课程体系，形成了临床医学专业新的教学计划。几年来，通过对新教学计划实施过程效果进行分析研究，表明新教学计划有利于培养实践能办强，综合素质高．有创新精神的复合型医学人才，毕业生受到用人单位的欢迎。

中国高等医学教育杂志专题二——课程研究与改革

医学遗传学课程建设浅析18-19

摘要：人类基因组计划和分子生物学所取得的巨大成就，使得医学遗传学已成为现代医学中发展最为迅猛、变化最为剧烈的领头学科，逐步融入医学科学的主流。教师必须掌握学科的前沿进展，注意其在临床疾病诊治中的应用，才能培养出高质量的医学生，以崭新的知识体系适应分子医学的时代。

在解剖学教学中加强医学生素质培养的实践与建议20-21

摘要：从人体解剖学教学角度探讨了加强医学生素质教育的问题与措施，经教学实践，结合我国医学生高素质人才培养和全面发展的要求，联系当前教学实际，对解剖学教学目标、教学内容和方法以及教师素质培养提出了我们初步的设想与建议，旨在抛砖引玉。

人体生理学多媒体教学与教改创新的感悟22-23

摘要：充分利用网络资源开展数字化、网络化教学，以适应时展要求。这不仅需要有新的教育理论的基础，也需要新的科学技术的支持。网络资源为教改的实施提供了新的契机。现在应当着眼教育，将一切科技手段应用于医学生理学教学中，适时提出了在网络硬件的基础上建立教学资源平台，利用资源平台有效地进行创新教学的教学设计，达到教学过程的最优化。

将人文溶入医学：发展医学人文学科的一种模式24-25

摘要：文章提出一种发展医学人文学科的模式，即将人文溶入医学，并介绍了一个个例：将医学伦理学作为专业基础课程开设的尝试，还分析了目前发展医学人文学最大的困惑和挑战，最后提出了作者的建议：应在国家学科目录体系“医学”门类下设“人文医学”一级学科。

改革医用基础化学教材的一些想法26-27

摘要：本文通过比较国内外医用基础化学同类教材的形式、内容和特点，提出了对国内医用基础化学教材改革强化“医学”、关注学科发展、注重实用，加强研究性内容和体现先进性的建议，并在教材改革实施中验证，收到了较好的成效。

加强临床医学专业临床营养学教学的探讨与实践28-30

摘要：通过对在校临床厦临床相关专业学生与临床医务工作者营养知识的储备及需求情况进行调查，探讨针对目前临床医学专业教学现状，加强临床医学专业临床营养学教育的必要性，从而就临床营养学教学改革的手段、课程结构、教学基地、教学方法、实验教学等方面提出意见与建议。

儿科学课外讲座的实践和探讨31-32

摘要：为了拓宽学生的知识面，我们在常规儿科学教学的基础上，对临床医学专业2个层次本科生的3个学期教学中，开展了课外兴趣讲座。在开课前，采取随机方法对学生进行问卷调查，在此基础上准备专题、组织教学材料，课后由学生评议。从课前调查得出，讲座内容应为与本课程有关的新知识、新进展，或与医学和医师相关的一些社会问题。课后学生对讲座进行评议，反映满意。讲座对培养综合素质和科学的思维方法、创新意识等有积极的帮助。

病原生物和免疫学课程改革的实践与思考33-34

摘要：文章以病原生物和免疫学课程教革中的“突出应用环节、渗透国情教育、加强课程融合、培养奉献精神、树立服务意识”几个措施为例，阐述了高职护理专业课程教学改革的必要性和重要性。

留学生药理学理论教学的实践与探索35-36

摘要：对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试，我校药理教研室在近几年的留学生药理学教学中，通过对培养对象的充分认识、认真的课前准备以及采用多种教学改革方法，使留学生药理学教学收到了较好效果。