中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2006年第11期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题——医学生科研能力培养模式研究

医学本科生科研能力培养的实践与探索1-2

摘要：医学本科生科研能力的培养旨在有计划、有步骤地提高学生的综合素质与实践能力。文章中介绍了近两年温州医学院医学本科生科研能力培养实践的概况，初步分析了本科生参与科研活动的作用与意义，并就进一步加强本科生科研能力的培养提出几点建议。

开放性实验教学与学生科研创新能力的培养3-4

摘要：“以实验为中心安排教学”是近年来美国高校正在开展的一项极有影响力的实验教学改革计划（简称EBE计划），其教学重点不在知识的掌握而在能力的培养。为了更好地强化学生的实验操作和科研创新能力，在全面查阅EBE计划相关文献的基础上，充分结合自身的实际状况并加以改进，创建了一个以技能训练为基础、以研究性实验为核心、以综合能力培养为目标的开放性实验教学模式。在完成分子医学基本实验课程的基础上，以学生实验小组的形式开展灵活多样的研究性实验和学生科研活动。它不仅能最大限度地拓展仪器使用空间为教学服务，更重要的是能体现先进的现代化教学思想，在实验教改上具有重要的推广意义。

多年七年制学生基础科研技能训练工作的体会5-6

摘要：创新人才培养，是我国高等教育改革和发展刻不容缓的重要战略任务。作为长学制医学教育中的重要组成部分，基础科研技能训练是实现创新人才培养这一目标的有力措施之一。基础科研技能训练是一种科学有效的教育方法和手段，为学生科研思维的建立、科研素质的培养提供了可能，同时为学生们提供了施展才华的舞台，可以最大限度地挖掘人的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神。

医学生应加强现代分子医学科研理念的训练7-8

摘要：分子医学的出现犹如分子生物学之于生命科学之伟大意义，将改变传统医学的模式，开拓出医学发展的新潮流。分子医学已经影响到医学的每一专业。无论是正处于医科学习阶段的青年学生，还是已翱翔在医学临床、科研和教学领域的广大医学工作者，对这一新型学科的领略或贯通已是势在必行。

构建基础学科的探究性实验教学体系9-9

摘要：高等教育的实验教学应注重培养学生的科学素质。探究性实验教学体系的教学研究对象、研究方案等由教师指导学生确定。在医药生物化学等基础学科的实验教学中，选用和临床或生物技术药物等有联系的对象为实验教学研究主题，用本学科常用研究策略，常见和新的技术建立研究方案构成具有探索性且开放的实验教学体系，可用于高层次医药人才的实验教学，这有利于促进培养学生的创造意识和科学素质。

为医学本科生开设探索性实验的研究与实践10-11

摘要：探索性实验是现代高等教育课程建设的热点之一，它有助于强化培养学生的创新意识和创新能力。文章探讨了开设探索性实验的必要性，介绍了开设探索性实验的实施方法，阐述了开设探索性实验对培养学生创新思维和能力的重要作用。实践证明开发探索性实验有利于提高学生的综合素质，为社会培养高素质的创新人才。

中国高等医学教育杂志专题二——实验教学改革研究

教学实验室中心化基地化建设与管理的研究12-13

摘要：本研究对教学实验室中心化基地化建设与管理进行了研究，建成了供医学、药学和生物技术专业实验教学的实验室群6类，成为本科生、研究生和青年教师的实验教学培训的基地。形成了实验教学、实验室管理、实验保障和科研“四位一体”的中心化、基地化的教学实验中心。

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践14-16

摘要：机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理，并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。

分子医学实验室网站建设及其应用17-18

摘要：建设一个兼备分子医学实验室全貌和实验教学网络化资源的综合型网站。主要目的，一是为广大学生的自主学习、科研探索和学术交流提供一个方便快捷的网络平台；二是进一步促进分子医学实验室这一现代化实验平台的开放推广和信息流通，使其更好地服务于学校的教学和科研活动，并推动实验教学改革的不断深入。

浅谈开展设计性实验的体会19-19

摘要：开展设计性实验是教学改革探索中的一种尝试，目的是希望通过这种学习方法，提高学生学习兴趣。激发他们学习的主动性。通过三年的实践，我们认为设计性实验能提高学生自主学习及自我认识的能力，加深对生化这门课程的理解。同时能开阔学生的学习思路，培养他们对今后所从事工作的能力及信心。

医学基础实验室管理体制改革的探索20-21

摘要：国内高等医学院校对医学基础实验室的管理体制进行了较大幅度的改革，组建了医学基础实验中心，实践证明改革取得了成效，不仅优化了实验室投资，更重要的是促进了实验教学改革和学科建设，但依然存在一些有待解决的问题。通过本校实验室建设的实践，对构建新的实验室体系的意义、实验室管理体制和实验技术队伍的建设等问题进行了探讨。

重要启事21-21

中国高等医学教育杂志教育理论

试论基础阶段综合考试的改革22-23

摘要：第一阶段考试是天津医科大学1989年开始对临床医学专业学生完成基础医学课程学习之后．进入临床课程学习之前进行的综合考试。此研究根据教学实际对基础医学课程第一阶段考试方式方法进行了改革，进一步引导学生掌握学习的方法，激发了学生的学习兴趣；同时拓宽了学生的知识面，提高了学生理解知识、运用知识的能力。

谈教师对大学生成人成才的影响24-24

摘要：大学阶段是青年学生成人成才的关键时期，教师对学生成长的影响力不可低估。教师要对自己的品格提出高标准要求，成为学生的榜样，不断学习提高自己，在教学中发展自己的创造力，加强与学生交流，在学生成人成才中发挥积极作用。

将美学教育渗透到人体解剖学教学中25-26

摘要：美学教育是当代医学大学生素质教育的一个重要环节，人体解剖学教学具有提高学生美学素质的有利条件，教师应通过理论讲授、教具、教学环境、尸体操作和实验报告等等环节将美学教育渗透到人体解剖学教学中。

浅谈如何培养高素质医学创新人才27-28

摘要：要培养高素质的医学创新人才，就必须深刻理解科学发展观的意义和内涵，树立正确的人才观．使创新人才脱颖而出。要以创新能力和实践能力为重点，全面推行“以人为本”的素质教育。要从多角度、多方位关爱学生，井以制度来规范学校以及学生的行为。要建立科学的教学评估体系，不断加快医学教育的国际化。

创造良好环境 培养高素质人才29-29

摘要：随着优化育人工作的开展和校园文化的建设，环境质量进一步得到了社会各级部门的重视，环境育人功能得到了更深层的研究和探讨。文章从环境角度对教育的功能进行了分析，提出了如何充分发挥环境在教书育人中的作用，提高人才培齐的质量，同时对环境育人的功能提出了一点独特的认识。

试卷考核质量评价30-31

摘要：运用教育测量学理论，对北京大学医学部2001级八年削临床医学专业医学细胞生物学期末考试试卷进行了试卷的效度、信度、难度、区分度和试题的难度、区分度分析。结果显示，此次考试信度可靠，题型分配较合理，较全面、客观地评价了学生对课程的掌握程度，为今后提高试卷的命题水平及调整教学安排提出建议。