中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2006年第07期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题-课程建设

试论国内医学院校开设医学术语学必修课的必要性与可行性1-3

摘要：根据国外医学课程设置调查、中国医学教学史研究与中国国内医学教学需求分析，国内医学院校开设医学术语教学课程有其必要性。相应的若干实行措施包括：医学术语学课程可成为一门预备医学而非一般外语教学课程；课程开设最佳时机应在本科生阶段；虽为必修课程，但课时与学分设置以不增加学生负担为宜；医学术语学教材应该由国家医学教育部门统一编写。此外，编写该教材的基本原则与实践方法也予以详细探讨。我国医学院校实施统一正规的医学术语学教学，将有益于我国医学教学与双语教学质量的进一步提高。

引进数码系统，改革教学方法，提高病理学实验教学质量4-5

摘要：在病理学实验教学中，采用多媒体课件、多媒体数码互动系统、尸体解剖同步转播系统、病理切片及大体标本观察等手段，应用立体式、多层次教学方法提高教学资源的使用效率，增强形态学的系统性和连贯性，实现病理学的互动化，扩展病理学实验的深度和广度，提高实验教学质量，以及学生的动手能力和全面地、连续地、动态地分析解决问题的能力将得到加强。

信息管理与信息系统专业（医药方向）实践教学改革研究6-8

摘要：实践教学改革研究立足于为创新型社会培养高素质的创新型人才，对面向医药方向的信息管理与信息系统专业的实践教学提出了“五位一体”实践教学体系，并就如何应用该教学体系提出了开放复合式实践教学模式。

以标准化病例讨论为导向改革儿科学理论教学与实践9-11

摘要：采用标准化病例讨论为导向，对儿科学理论教学模式进行改革和探索。研究表明试点班学生的考试平均成绩均显著高于传统班，而且学生临床基本技能水平也有明显提高。试点班学生对标准病例讨论教学法满意率为96．85％，教师满意率达98．13％。提示以标准病例讨论为导向的标准病例讨论教学法是一种适合我国医学教育特点的临床教学模式。

从语言文字的起源和演变谈医学专业外语的学习12-13

摘要：从象形文字和拼音文字的起源和演变，探索医学专业外语的形成、发展及其内在规律，以期为医学生和医务工作者学习医学专业外语提供帮助。

网络环境对儿科学互动式教学的影响14-15

摘要：以儿科学泌尿系统疾病为授课内容，将学生随机分成两组，分别用传统模式和利用网络环境模式教学，以问卷调查对两种教学模式效果进行评分，运用统计方法比较两组差异，探讨利用网络环境对促进儿科学互动式教学的推动作用。结果发现网络环境教学能够充分利用网络资源，调动学生积极性，推动互动式教学的开展。

BL-420E＋生物机能实验系统在医学机能实验教学中的应用探讨16-18

摘要：生物机能实验系统是机能实验教学的重要工具，随着科学技术的发展，传统的设备已不适应机能实验教学的要求。BL-420E＋生物机能实验系统的出现适应了时代的要求，改变了传统机能实验学的教学模式，现就其在我院医学机能实验教学中的应用作一个简单介绍。

开设现代医院感染护理学课程的必要性与设想19-20

摘要：现行的高等护理教育中仍缺乏系统的医院感染护理教育，远不能满足临床工作的实际需要。因此作者从临床护理工作出发，认为在高等护理教育中开设《现代医院感染护理学》课程很有必要；在现行的高等护理教学模式下如何规划与设置这一课程值得讨论。

在医学微生物学精品课程建设中的体会21-22

摘要：在打造精品课程过程中，探索了以医学微生物学为核心的基础与临床医学相互渗透的课程体系建设。在完成该体系的课程教学中，带动了课程组的教材建设与教师队伍的建设。文章介绍了四川大学华西基础医学与法医学院微生物教研室建设精品课程的实践和体会。

儿科学国家精品课程中的特色建设23-24

摘要：创建国家精品课程是教育部“质量工程”的重要组成部分。精品课程建设应当以优异的教学质量为标准，立足于自身的基础，保持传统的优势，针对时代的需求，建设出自己的特色。按照教育部的要求，于2004年中南大学湘雅医学院儿科学教研室成功地创建部级精品课程——儿科学。我们的体会是：按照“湘雅”严谨的临床教学模式实施教学，将“创新思维”和素质教育贯穿临床教学的始终，使儿科学课程的教学既严谨有序，又具创新活力。

模拟教学在麻醉学专业临床技能训练教学的探讨25-26

摘要：对高等医学院校麻醉学专业临床技能教学所面临的主要问题进行分析，针对存在问题提出使用模拟教学方法，并就模拟教学的优势与作用进行阐述，对模拟教学应用的设备、老师及学生的要求进行探讨。初步认为模拟教学在麻醉学专业临床技能教学中是非常有效的教学方法，是临床技能教学改革的发展方向。

中国高等医学教育杂志教学方法

解读PBL中的师生角色27-28

摘要：基于问题的学习（PBL）自20世纪50年代在医学教育中应用以来，目前已成为国际上较流行的一种教学方法，本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征，以寻求如何更好的推行PBL．改进医学教学方法，使未来的教学活动更加有效，从而使学生更快的达到全球医学教育的基本要求。

医学学科课程体系与以问题为中心的课程体系的分析比较29-30

摘要：医学学科课程体系、以问题为中心的课程体系是当今医学教育课程模式中具有代表性的两种类型。由于二者在课程组织结构上的不同，形成了不同的认知方式、能力趋向、知识构成，同时在人才培养模式上也存在着明显的区别。充分认识二者的特征，对于医学课程的改革有着现实的意义。

浅谈质性研究对护理教育的影响31-32

摘要：根据我国质性护理研究的现状及质性研究对护理教育的影响，提出为适应护理专业的发展，有必要在护理领域进行质性护理研究。

中国高等医学教育杂志研究生教育

医科大学研究生英语学习需要分析33-34

摘要：目的：了解医科大学研究生的英语学习需要，为研究生英语教学改革提供参考。方法：采用自编研究生专业英语学习需要问卷进行调查，采用百分率统计进行分析。结果：绝大多数博士研究生自述较强需要专业英语阅读和写作能力，绝大多数硕士研究生自述较强需要专业英语口语、阅读和写作能力。讨论：医科大学研究生的英语教学应进行具有“全面性”、“重点性”和“针对性”的最优教学目标课程设置，以提高医学研究生的专业英语应用能力。

医学博士生16PF人格因素调查分析35-36

摘要：对百名医学博士的16种人格因素及8种次级因素的调查发现，该群体基本人格心理因素处于常态水平；男性在兴奋性、敢为性、世故性、忧虑性、独立性因素上高于常模均值，在恃强性、有恒性、实验性、自律性上低于常模均值。女性在敢为性、世故性上高于常模均值，在恃强性上低于常模均值；男女博士生在独立性、实验性、自律性3项人格因素中存在显著性差异。

医学硕士学位研究生复试线的统计规律分析37-38

摘要：根据统计学原理，将2005年34所自主划线高校的医学考研复试线与一、二、三区的国家线进行数据统计分析，利用Excel软件，给出了地区成绩分类，得到了34所自主划线高校复试线的集中趋势，离中趋势及分布形态的统计分析结果。

中国高等医学教育杂志高职教育

卫生类高职院校科研工作现状及对策39-40

摘要：介绍了江苏省卫生职教科研立项与获资助情况，卫生类院校科研工作成效及还存的问题。建议申报者根据实际情况选择课题，确定是否具备研究所需的人财物，认真书写科研设计书和科技合同，把握好研究质量关，撰写高质量的论文和结题报告；学校领导应重视科研工作，制定鼓励性政策；管理部门应加强过程和经费管理，重视成果申报，发挥其社会和经济效益。