中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2005年第01期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题·医学教育比较研究

德国高等教育和高等医学教育对我们的启示1-4

摘要：德国高等教育历史悠久,治学严谨;推行免费教育和依法治校,教授作用很大;实行学分制和弹性学制,注重能力培养,办学质量高.目前正进行的学位转换和国际化课程等改革,加快了教育的国际化进程,有利于培养适应经济全球化的新型人才,值得我们借鉴.

日本国家医师考试的现状与发展趋势5-6

摘要：详细阐述日本国家医师考试的背景、历史沿革及其考试目的、考试出题标准、合格率等问题,并就日本国家医师考试与医学教育关系及其发展趋势等问题进行分析研究.

中美两校医用放射技术人员的专业培养比较7-8

摘要：通过美国哈佛大学医学院所属医院等与四川大学华西医学中心在放射技术专业的相关教学内容和培养过程比较,华西医学中心在基础医学教育阶段和临床医学教育阶段具有课程设置较为完善、临床实践内容较为丰富的优势,但在课程结构中,临床实用型课程和医德规范课程还未占据足够的比例,有关临床心理、临床交际和职业道德的内容应当有所强化和提高.

综合性大学医学教育与医学教育国际标准接轨的研究9-10

摘要：将我国综合性大学医学教育的现状与"全球医学教育最低基本要求(GMER)"的具体内容进行对照研究,分析其中存在的差距,并提出加快与国际医学教育标准接轨的建设性意见.

对我国护理高等教育评估工作的思考11-11

摘要：就中、美两国护理教育评估制度区别,提出了建立护理专业教育评估机构,建立科学、实用的护理教育评估标准体系,开展教育评估研究和开展多种层次和类型的评估活动,以促进我国护理高等教育评估的发展.

中国高等医学教育杂志专题·双语教学研究

医学院生物化学双语教学的初探12-13

摘要：生物化学是一门前沿学科,发展迅速.生物化学课程的双语教学已成为新世纪医学教育改革的重要内容.论文结合生物化学课程的特点,提出双语教学的三个决定因素:一支高质量的双语教师队伍、一本合适的国外原版教材和一套灵活多变的双语教学模式.

检验医学专业双语教学的几点思考14-15

摘要：双语教学是检验医学专业教学中的一个重要内容.本文针对检验医学专业的特点,对在检验医学专业中实施双语教学的必要性、存在的问题和对策、以及教学模式进行了初步的思考分析.

五年制本科生诊断学双语教学探讨16-17

摘要：目的探索适合于在未开设医学专业英语的五年制本科生中实行的诊断学双语教学模式.方法2001级本科生189名分甲、乙两班,甲班实行双语教学,乙班作为对照采用中文教学,授课完毕后问卷调查.结果甲班赞成双语教学者明显多于乙班(p=0.001).甲、乙两班选择以"英文多媒体课件,全英文讲授,重点内容中文解释"形式授课的比例最高,分别为60.5%和40.0%,且甲班显著高于乙班(p=0.016).在双语教学量的选择上,甲班51.2%、乙班55.6%的学生选择"10%～50%"之间.一半以上学生并不赞成分班.学生的英语水平及对待双语教学的态度是影响双语教学的主要因素.结论双语教学本身能提高学生对双语教学的认同程度.在未开设医学专业英语的院校,双语教学量占一门课程的比重以50%左右为宜,授课形式应尽量采取"英文多媒体课件,全英文讲授,重点内容中文解释".

英语词汇搭配和词汇教学18-18

摘要：词汇搭配在词汇教学中具有重要的作用,使学生了解词汇搭配的特点和意义,掌握正确的表达方法,提高英语的运用水平,才能达到词汇教学的目的.

中国高等医学教育杂志教育管理

试论临床医学硕士专业学位研究生的培养教育19-21

摘要：中国协和医科大学研究生院经过六年来的临床医学硕士专业学位研究生的培养教育实施体会到,学位教育的课设置应少而精,可分公共课、基础理论课、专业课和非论文综述,应切实抓好临床训练和阶段考核工作,学位论文必须紧密结合临床实际.同时认为课程教学是拓宽研究生知识面的基础,加强临床能力考核是提高临床能力的保证,应建立客观、有效和公平的临床能力考核体系,充分发挥导师在教学实施中的作用,还应建立有效的评估制度.

新时期生物医学工程专业人才培养模式的改革与探索22-23

摘要：本文根据新时期国家医学事业现代化建设和当代科学技术发展的需要,结合多年来多层次生物医学工程办学的实践,从培养目标、知识结构、课程设置、实验实习等多方面对新时期生物医学工程专业人才培养模式的改革与探索进行了讨论.

综合性大学医学教育学分制管理的研究与实践24-26

摘要：学分制是以选课制为基础,以发展人的个性为核心,以修读一定量的学分作为毕业标准的一项教学管理制度.我国因经济、体制等多方面原因,教学一直采用学年制管理.随着社会主义市场经济体制的建立以及经济、教育的全球化趋势,对高等教育和人才培养提出了更高的要求.中南大学湘雅医学院利用综合性大学优势,再次进行学分制管理研究与实践.本文提出实践中遇到的共性问题,对如何进一步完善学分制管理作了深入探讨.

浅谈专家治校27-28

摘要：专家治校是高校实施有效管理的一种基本形式.新形势下重视专家治校,是高校适应高等教育国际化、全球化的需要,是实现依法治校、民主管理的基本途径,是最终实现可持续发展的有效保障.落实专家治校,需要处理好行政权力与学术权力、权力与权威等关系.

军队卫生管理本科人才培养途径研究29-31

摘要：本文结合我校近年来卫生管理本科人才培养模式的改革与实践,针对以往人才培养模式之弊端,从学制、课程体系、教学内容、教学形式、师资队伍和综合素质评价方法等6个方面论述了改革的举措.

“敬畏生命”伦理思想与医学生的生命伦理教育32-33

摘要："敬畏生命"的伦理思想是诺贝尔和平奖获得者、法国医学家、哲学家阿尔贝托·史韦兹(Albert Schweitzer)提出的.作为一名医科大学生,学习、了解生命伦理学的基本知识,掌握生命伦理的基本问题,树立生命重于一切的伦理意识,对于提高自身修养和道德素质,显得尤为重要,并有积极的现实意义.

与时俱进 创建高职影像专业人才培养模式34-34

摘要：高职医学教育面临大好发展机遇,高职医学影像专业要与时俱进,以观念改变为先导,明确高职教育特色;以高职需求为目标,创建人才培养新模式;以职业能力为本位,强化教学改革、办出特色,做出成效.

中国高等医学教育杂志教学管理

推行主讲教员负责制，切实提高教学质量35-36

摘要：现代医学素质教育要求与之配套的教学模式.主讲教员负责制明确了教学中的责、权、利,将教学责任落实到个人,将竞争机制引入基层教学.在具体实施中,必须严格遴选称职的主讲教员;职责明确、权利突出;并且对教学全过程进行多层次的督导监控.

积极拓展临床基地 确保医学教育质量37-37

摘要：高等医学教育的目标就是培养高级医学人才.我校本科11个专业中临床医学专业的学生就占学生总人数的80%,所以,培养高级临床医学人才是我校教学工作的重要任务.医学是一门实践性很强的科学,医学生要成为合格的临床医师,必须经过长期扎实、规范的临床实践,而临床教学基地对医学生的培养起着至关重要的作用,医学教育的办学水平,在很大程度上取决于附属医院的临床教学质量.近年来,随着教学规模的扩大,我校招生人数不断增长,原有教学条件,特别是临床教学基地,已无法满足现有的教学规模的要求.为此,我校在大力投入基础医学教学设施建设的同时,对拓展临床教学基地、建立有效的临床教学质量控制体系、改革临床教学运行模式等方面采取了一些措施,现总结如下: