中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2004年第04期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志教育管理

医学相关类专业设置研究1-3

摘要：医学高职教育主要定位于医学相关教育,长期以来对其重视不够,其专业设置不能体现职业教育的特点.在调查了我国医学高职教育的现状基础上,指出了存在的问题,结合卫生服务市场的需求和国外的经验,提出我国医学高职专业设置的基本原则和参考性专业目录.

试论高等医学职业技术教育的专业设置4-5

摘要：在卫生人力结构调整阶段及我国社区卫生服务兴起对卫技人员的需求的现实前,职业技术教育应该从卫生职业岗位群变化的基础上,按医学三级学科甚至更加专业化的目标设置专业.同时也应该注重医学的社会属性与医学模式转变对专业设置的影响.综合分析了浙江省目前专业设置的情况,并对拟设专业提出了意见.

知识经济与高职教育6-7

摘要：知识经济的到来给高等职业技术教育发展带来了机遇,入世也带来一系列影响.必须明确教育理念,确立培养目标,突出办学特色,改革教学内容和方法,才能适应知识经济时代和加入WTO后职业岗位体系变化的要求.

中国高等医学教育杂志教育心理学

医学院新生思维类型的调查研究8-10

摘要：为了研究医学生在思维模式上的群体特征和进行学习上的个性化指导,运用Anthony、John、Bobbi等人的调研量表和图象分析方法,调查分析了1800余名医学院新生.结果发现医学生思维与学习类型可以划分四个大类10个亚类:第一大类为双思维倾向型,占56.17%,包括抽象而有序的、具体而有序的、抽象而随机的和具体而随机的4个亚类,其中抽象而有序的学生最多,达25.00%;第二大类是单思维倾向型,占22.47%,包括抽象的、有序的、具体的和随机的4个亚类,其中有序性倾向的学生最多,达12.55%;第三大类是均衡型,占12.15%;第四大类是对称性离散思维类型,占9.21%,包括沿纵、横坐标轴离散的2个亚类.同时发现医学生群体上的思维指向性以有序性最强,且有比较明显的性别差异.

中国高等医学教育杂志教学管理

我国护理硕士研究生教育研究进展11-12

摘要：我国护理硕士研究生教育刚刚起步.借鉴美国护理硕士生培养的经验,分析目前我国护理硕士研究生教育,存在培养目标不统一、师资队伍力量相对薄弱、教学基地以及教材不够理想等问题,提出要制订统一的目标和相应课程设置、实施要求及评价指标,并在实践中不断探索、研究.

高校教学管理信息系统建设的非技术因素探讨13-13

摘要：高校教学管理信息系统建设的非技术因素是指决策者的重视和参与,技术人员的结构,教学管理人员的素质,教学管理部门与技术部门之间的关系,系统维护人员的素质及教学管理制度的规范化、科学化建设等.

适应就业需求开展影像专业本科生专业特长教育14-15

摘要：影像系教师通过对市场就业需求变化的调查后提出培养影像专业"特长生"的教育改革新思路.在对影像专业大学四年级学生进行个人专业发展意向选择调查后,确定九七级、九八级各10名男生作为"介入放射组"进行立项研究.课题为医学影像专业创新教育研究与实践,分课堂教学、实习、跟踪观察三个阶段实施,历时3年.实践证明经过特长培养的学生综合素质较高,工作能力较强,很受社会欢迎.

讲究管理的科学性和艺术性切实做好高校教材管理工作16-17

摘要：教材管理工作是一个动态过程.在管理实践中,掌握管理工作的本质及其基本规律,注重处理各方面的关系,对管理工作根据特点进行合理分配,抓住重点,兼顾一般,对管理人员根据能力进行合理授权,这样才能提高教材管理工作的质量和效率.

中国高等医学教育杂志课程建设

医学生沟通技能课程的设置探讨18-19

摘要：沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能.为适应全球医学教育的发展趋势,沟通技能课程不能局限于医学沟通技能的教学,应拓展到医学生普通沟通技能的培养,这要求在沟通技能课程设置时充分考虑教学内容、理论和实践课教学的学时分配、教学方法、师资以及教材建设等问题.

医学本科生心电图学教学改革的现状与发展方向的探索20-21

摘要：叙述心电图教学难点,分析心电图教学改革现状,探讨其教学改革发展方向,并作了如下初步实践:以心电图教材改革为基础结合现代心脏电生理研究新进展,加强心电图基本原理的讲解,主要采用以类比法化深奥为浅显,以图解法化抽象为具体的教学方法,并自编与理论课程紧密结合的心电图实习手册,以2:3设置理论与实验课时,缓解了心电图教学时数相对较少的矛盾.

药理学课程“5、2、3”框架的研究与实践22-23

摘要：菏泽医学专科学校在药理学教学改革中,构建了"5、2、3"框架课程,其授课形式为50%精讲、20%讲座和30%自学.通过对3届学生期中、期末考试、病例分析和实验操作等项成绩的评价,试点班明显高于对照班.问卷调查显示,90%以上的学生对"5、2、3"框架课程满意.

按照生命周期模式构建高职高专护理专业课教材24-25

公共卫生专业开设护理学课程的实践与探讨26-27

摘要：杭州师范学院医学院从2002年开始为公共卫生专业学生开设护理学课程.课程反映了现代医学模式对公共卫生人才综合素质的要求,紧扣公共卫生人才培养目标,让学生了解护理学科内涵和特点,以优化知识结构,拓宽专业视野.

全国高等医学教育学会教学管理研究会2004年年会暨学术研讨会在汕头市召开27-27

加强健康教育与健康促进课程建设的必要性28-29

摘要：健康促进,包涵了个人行为改变和政府行为改变两个方面.各国已将健康教育、健康促进作为卫生保健事业发展的重要任务.在我国拟从改变领导阶层健康观入手,制定相关政策,改变医疗卫生部门的职能,形成全社会参与、各部门合作的外部环境,以确保健康促进的实践,医学院校培养的学生应具有健康促进知识和实践健康促进的能力,推动健康促进事业的发展.

探索中国特色的“哈佛课程模式”30-31

摘要：哈佛课程模式是以问题为基础的混合型课程模式.当前我国主要是以学科为中心,采用大课灌输式教学方式,试卷考核是主要评价指标.医学教育改革应从课程体系改革入手,控制授课课时比例,采用以病例加问题式教学方法和多元化的评价体系,逐步推进课程模式的改革.

中国高等医学教育杂志院校管理

高校人事制度改革的新尝试——谈人才租赁机制32-33

摘要：浙江大学在2003年年底进行了非教师系列的事业岗位向人才中介公司租赁人才的改革,简化了用人手续,降低了管理成本,是一种新的用人模式.在实施中尚须进行转变原有管理观念,加强制度建设,健全考评与竞争机制,精心选择高质量的人才租赁中介公司和吸引优秀人才,逐步完善人才租赁机制.

高职教育人才培养目标定位浅析34-35

摘要：高职教育人才培养应把握:目标是人才层次的高级性,重点是人才类型的技术性,注重培养手段的多样性,坚持价值取向的社会性,同时注意毕业生去向的基层性.