中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2004年第02期杂志 文档列表

论高等医药院校学生创新能力的培养1-3

摘要：创新是时代的要求,培养创新人才是检验医药教育成果的主要标志,医药事业的发展急需具有创新能力的人才.而我国高等医药教育存在的主要问题是学生缺乏创新意识和创新能力,传统的教学模式改变不大,专业和课程狭窄,难以适应创新教育的要求.鉴此,应更新教育观念,提高教师创新教育能力,加快医药人才培养模式的改革,加强教学与科研、实践的结合,开辟培养学生创新能力的新途径.

医学生创新能力培养的调研及分析4-5

摘要：对上海第二医科大学九六级至○一级各专业学生进行有关创新能力的问卷调查,结果表明医学生对创新人才基本要素明晰,有较强的创新意识,对影响创新人才的因素较关注.当前医学教育应树立创新教育观念,构建综合化的课程体系,改进教学方法与评估体系,建立和完善医学生创新能力的培养模式.

改革人才培养模式 提高中药学专业人才培养质量6-8

摘要：为培养符合中药现代化要求的中药学高级专门人才,中国药科大学将原有的几个专业合并成中药学一个专业,设立了中药分析、中药制药和中药生物技术三个专业方向,相应增设部分课程,主编和参编一批新教材,调整学时,将实验课中验证性实验改为探索性实验,对毕业实习和考试在形式和内容上进行了改革探索.这些改革措施对提高毕业生整体素质收到明显效果.

我校临床医学专业七年制教育人才培养模式实践研究9-10

摘要：同济医学院七年制高等医学教育经过了14年的办学历程,逐步形成了11种教学与教学管理运行方式、3种教学管理方式、2种办学特色,简称'11·3·2'七年制教育人才培养模式,推进了七年制高等教育改革进入一个新的阶段.

超声医学专业教学问题分析与改革构想的初步探讨11-11

摘要：随着超声医学专业的迅速发展,对超声医学教育提出了许多新的要求,现有教学中暴露出一些不适应专业发展要求的现象,因此,十分有必要就目前超声医学专业教学中存在的问题进行科学地分析,并探索新的改革思路.

高职教育医学影像专业教学改革的实践与探索12-12

摘要：面对社会对医学影像专业人才的需求,永州职业技术学院调整培养目标,重建理论教学体系,完善实践教学体系,加强"双师型"师资队伍建设,改革教学方法.经过三年一系列改革实践,取得了初步成效.

发挥网络优势 构建科学有效的教学质量测评系统13-14

摘要：高等学校教师教学质量评价工作是高等教育质量保障体系的核心内容.运用先进的网络和信息技术,构建科学有效的教师教学质量网络测评系统,可发挥网络评价的全员参与、客观公正、操作便捷、实时监控、合理保密等许多优势.但必须同步完善各项管理措施,不断研究和控制各种影响因素,才能确保教学评价工作的质量和实效.

推进学分制与我院教学改革15-16

摘要：在各部门的通力协作下,济宁医学院经过优化培养计划、完善课程体系、增加教学管理的自由度、实行弹性学制、改革选修课程体系、更新考试方法等配套改革,初步形成了以学分制教学管理为基础的医学人才培养模式,并在实践中不断总结研究,使之逐步完善.

临床医学专升本学生状况分析及教学改革初探17-18

摘要：临床医学专业专升本的生源具有经历不同、学习成绩差异较大等特点,对此,泰山医学院改革课程设置,以保证知识结构、能力结构、素质结构的完整性、合理性、系统性,突出人文学科的补课教育和专业学科的继续教育,并实行增加实验课比重,改革实践环节和考试方法等措施,对提高教学质量起到了积极的作用.

医学生高考成绩与医学成绩的相关性分析19-21

摘要：以新疆医科大学临床医学专业九四级、九五级民、汉本科毕业班学生共计489名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理,分析医学生高考成绩、普通基础课、专业基础课及专业课学习(毕业)成绩的相关性,为学校教改工作提供依据.

关于校园网络教学资源建设的思考22-23

摘要：当前校园网络资源建设,多由学校技术部门组建与管理,缺乏教师的积极参与,难以提高资源建设的科学性、适用性,也未能体现先进的教育思想与教学理念.提出网络教学资源建设应以教师为主体,在内容与结构上做到标准化与个性化的统一,开放教师个人网络空间,鼓励教师参与网络资源建设与维护,以加快网络资源建设速度,促进师生教学思想转变与教学模式的改革.

浅论新形势下的医学生人文素质教育24-26

摘要：社会的进步带来了医学模式、医患关系、高等教育模式、医学教育模式的转变,带来了人才评价标准、大学生就业方式的变革.这必然要求现代高等医学教育充分利用课堂教学、校园文化、社会实践等途径,让医学生学习丰富的人文知识,培养深厚的人文底蕴,使其获得政治、道德、法律、社交、心理、文化等人文素质的充分发展,以适应社会进步、医学发展对当代医学生的特殊要求.

八年制临床医学专业招生改革的尝试27-28

摘要：根据中国协和医科大学多年来八年制临床医学专业学生的招生及培养经验,以与清华大学合作办学为契机,对八年制临床医学专业的招生方式进行了改革.减少了从高考学生中直接招生的比例,从清华大学录取的新生中,通过面试录取部分综合素质和个性心理特征适合学医的学生.这使生源种类得到了很大的丰富,生源明显呈现出多样化的局面.

药学人才需求与就业流向的调查与分析29-30

摘要：经对中国药科大学2000年至2002年毕业生就业流向调查,结果表明药学人才需求紧俏,在省城的就业率有所下降,地区流向仍以沿海经济发达城市为主,继续深造的势头不减.提出药学教学改革应拓宽培养口径,由化学模式向生物-管理-药学模式转变,以主动适应市场需求,培养复合型、应用型、服务型药学人才.

适应国情的高等教育质量保障机制探讨31-32

摘要：美、英等部分发达国家的高等教育均有独立于政府之外的质量保证机构承担外部质量认证,内部质量保证则由学校承担.结合我国高等教育现状,提出高等教育质量观应包括发展性、多样性、适应性、特色性、整体性等5个方面,并制订相应标准建立高等教育认证制、质量监控体系和质量保障机制.广东药学院对此作了初步有益的尝试.

对新形势下开展教学医院评估工作的研究33-34

摘要：当前临床教学医院面临教育规模扩大、医患关系紧张、医疗服务市场竞争激烈等新情况.新一轮教学医院评估工作要在前一轮评估基础上,做到自评与复终评、全面评估与重点抽样、一次性评估与平时建设紧密结合,注重合格与优秀两个层面教学医院的评估项目与重点的取舍,进一步完善评估指标体系,加强科学管理,不断总结经验,以达到对教学医院以评促建、以评促改、评建结合的目的.

试对当前医德医风教育难题的客观分析35-36

摘要：在卫生改革工作正走向深化时对当前医德医风教育难题进行客观分析,提出:用哲学辨证法的视角,合情合理地看待吃请受礼问题;缓和医患双方的供需矛盾,提高医务人员的道德水平;从医院'小环境'的角度,克服社会'大环境'的冲击;在规范化教育中,加强领导的榜样力量.

非智力因素对医科大学生学习和成长影响的调查分析37-38

摘要：为了解非智力因素对医科大学生学习和成长的影响,对右江民族医学院临床医学专业本科312名应届毕业生进行了调查,并结合学生学习成绩和综合测评进行分析,结果学习成绩和综合测评优良者非智力因素的作用都得到重视.高校应重视并尽早开展对大学生良好非智力因素的开发和培养,发挥其在学习和成才中的积极作用.