中国电化教育杂志社
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中国电化教育杂志

《中国电化教育》杂志在全国影响力巨大,创刊于1980年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:理论与争鸣、教育信息化、远程教育、学习资源、教学实践与研究、技术与应用等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中央电化教育馆
  • 国际刊号:1006-9860
  • 国内刊号:11-3792/G4
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-107
  • 创刊时间:1980
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:5.68
  • 综合影响因子:2.939
相关期刊
服务介绍

中国电化教育 2013年第12期杂志 文档列表

中国电化教育杂志前沿视点

构筑数字化教育生态新环境——电子课本与电子书包研究与发展述评

摘要:电子课本与电子书包在国内外的研究与应用已历经十多年的时间,逐渐步入深化应用与探究阶段。因此,当前电子课本与电子书包研究发展到什么程度、遇到了哪些难题、未来的发展方向如何都是研究者比较关注的话题。以上述话题为切入点,该文首先从标准研究、产业发展和教育应用三个方面,综合分析了国内外电子课本与电子书包的研究与发展现状;之后剖析了存在的主要问题;再从“全”学习生态环境和三大教育系统的融合这两个层面阐述数字化教育生态新环境的构建;最后给出发展与展望。意在通过电子课本与电子书包这一抓手创新教学模式、重构学习形式、创新研究范式,并推动学术界和产业界共同构筑新型数字化教育生态环境,提升人类数字学习水平,开启人类文化教育传播新纪元。
3-13

智慧学习体验设计

摘要:信息通信技术的发展促进了学习方式的演进,新的学习方式则促进学习领域的理论技术的发展。智慧学习就是在这样的背景下发展起来的。但智慧学习的研究目前主要集中在理念和特征上,在实践方面还缺少可用的设计指导模式。智慧学习体验设计为智慧学习的实践提供了一种具体的设计模式。该文将智慧学习体验界定为在泛在和群智环境中的入境学习体验,其研究内容包含设计元素、工程方法、评价体系以及支撑技术。智慧学习体验设计涵盖用户体验设计的原则和方法,但由于学习本身的特殊性,其内涵超越用户体验设计,在实践中则是主要围绕个性、泛在、群智和入境三个要素开展的工程设计活动。在跨平台智能教育服务平台中,引用智慧学习体验设计原则。设计基于二维码的纸质教辅书服务平台,获得了预期的效果。
14-19

智慧教育环境及其实现方式设计

摘要:随着社会的发展,人类对学习生活的要求越来越高,技术发展使得这些要求有获得实现的可能。智慧教育作为技术含量最多的一种新兴教育形式,能够满足学习者和教学者多种需求。智慧教育环境架构的提出促进了智慧教育的实现,同时实现方式的描述也让智慧教育更加靠近我们。该文详细论述了智慧教育环境系统的功能架构,并且在实现方式中提出了多种技术的融合以及利用方式,让智慧教育环境的实现变得更加接近现实。
20-26

支持可视化学习过程的学习技术研究

摘要:如何应用技术促进和优化学习过程,帮助学习者学习知识、发展思维和培养能力,已成为了教育技术领域的核心问题之一。虽然目前越来越多的学习技术被引入课堂中,但是技术应用于教学的效果并不理想。针对这一问题,该文从可视化学习过程的角度,在简述技术应用于学习领域的发展轨迹的基础上,借鉴乔纳森提出的“可视化知识、可视化认知模式、可视化问题过程和可视化系统建模”框架,对目前已有支持学习过程的技术工具进行梳理,阐释了这些工具的设计理念和使用方法,旨在为后续设计新型的支持学习者学习过程的工具提供拳考,为后续技术整合于学习过程的教学设计奠定基础。
27-33

高校精品课程应用调查及其对精品资源共享课建设的启示

摘要:精品课程建设是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2011—2020)》提出的优质教育资源可持续发展的重要课题,是高等教育领域促进教育公平,提升教育质量的重大举措。为推进精品课程的可持续发展,研究对其应用现状、存在问题、影响因素及未来趋势等方面进行了调研,以启示“十二五”期间精品资源共享课的建设,如系统架构、内容格式、服务平台、终端设备等。
40-46
中国电化教育杂志理论探讨

云学习视角下的电子书包

摘要:云学习视角下的电子书包是将云学习的理念和新一轮电子书包发展的趋势结合起来,运用云计算技术将电子书包的服务系统、教学资源和虚拟学具等架构于云端,允许学习者按需调用学习内容、学习服务和学习工具,构建个人学习环境。该文在对电子书包、云计算、云学习等概念界定的基础上,搭建了基于云端的电子书包服务系统,并重点阐述非正式学习活动在该服务系统上的实施过程。
47-51

电子书包应用现状与未来研究趋势

摘要:电子书包试点学校以及相关项目的相继建立,让电子书包受到了社会各界的重视,推动着电子书包的发展。为了帮助学校和科研机构更好地了解电子书包的现况和问题,该文通过整理文献、项目的实践经验、实地调查,以研究者的视角梳理了电子书包的定义内涵、发展历程、研究发展现状,同时以一线教师的视角总结了电子书包现存在的发展问题,最后对未来的研究趋势进行了展望,以期能够为电子书包项目未来的开展和研究提供参考和借鉴。
52-56

我国电子书包现状的分析研究

摘要:近年来,个人数字终端设备逐渐进入我国教育教学领域,电子书包就是其中的代表。在课堂教学中使用电子书包迎合了教育信息化的发展要求,目前对电子书包的研究和应用正逐渐升温。该文采用内容分析法,着重分析我国电子书包的研究现状,并对电子书包的未来研究趋势进行分析和预测,反思电子书包的优势和研究中存在的问题。以期有助于研究者们洞悉电子书包今后的发展方向,为电子书包的标准制定与实践应用提供理论依据,推动我国教育信息化的发展。
57-60

国内电子书包应用现状述评——基于2011—2013年新闻报道中的案例分析

摘要:电子书包是最近几年走入课堂的信息化学具,它的试点和推广引起了各方面的广泛关注。本文~X2011年到2013年关于“电子书包”的新闻报道为案例来源,整理和分析了电子书包在国内应用的现状,从应用形态、应用时间、地域分布情况和主要使用方式等多个角度对这些案例作出解读。以此为基础,对现阶段国内在电子书包的教学实践中普遍存在一些问题进行反思,并有针对性地对进一步推广电子书包应用给出参考建议。
61-66

南京市电子书包的应用现状及推进策略

摘要:南京市“网络与数字化环境下的教学实验项目”(简称电子书包项目)于2012年9月实施,笔者参与了该项目的跟踪调研,该文首先介绍了电子书包的发展历程,然后结合南京市电子书包项目的实施,分别从项目的基本情况,试点学校电子书包的软硬件设施以及电子书包的实施情况的反思等进行了介绍,最后提出了相关的推进策略。
67-73

中美电子课本学习资源建设的比较研究

摘要:电子课本学习资源对学生知识、技能、情感、价值观等产生直接影响,在电子书包中起关键作用。文章介绍了我国电子书包产品及其电子课本的特点,研究了美国教育理论对电子课本学习资源研发的影响,从服务理念、学习目标、教学内容体系、个性化资源开发、资源更新、聚合方法等方面比较了中关两国电子课本学习资源建设的差异,并对我国电子课本学习资源的建设提出了期盼。
74-77
中国电化教育杂志标准与技术

电子书包的服务建模

摘要:该文主要参考IMS的服务模型与WebService服务的通用框架,探讨本体服务的设计方法,来构建电子书包的服务框架,包括本体服务的情境设计与服务的框架模型,为电子书包的交互活动服务与个性化活动服务的实现提供了整体设计框架,最后详细给出了电子书包应用服务的情境设计方案..该研究对电子书包的教学服务模式的设计与完善具有一定的参考价值。
78-82

电子课本元数据檩型设计

摘要:电子书包、电子课本是目前教育信息化领域的关注热点。电子课本的信息模型从连接阅读与学习的角度,定义了电子课本的内容结构模型和功能结构模型。元数据描述了信息对象的基本属性。电子课本元数据模型定义了电子课本元数据体系的层次结构、内容类别与一致性关系。基于电子课本信息模型的设计理念,元数据模型的设计结合了应用广泛的DC与LOM,集中体现了电子课本所具有的数字化阅读与数字化学习领域特性,为进一步研发电子课本元数据的数据约束、元数据项、XML绑定等内容奠定了基础。
83-88
中国电化教育杂志教育应用刨新

基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用

摘要:网络时代,随着新课程改革的不断深入,教育活动变得更加复杂,电子课本中传统教科书的系统教学内容已不能满足数字化网络学习教学情境与学习情境多元化的需求,需对电子课本内容加以整合。文章利用微课程理念,从学生学的角度和服务于日益复杂的教学情境出发,整合电子教材、开发微课程、优化习题呈现方式;并突破电子课本课堂教学应用的局限,将电子课本的应用推广到班级管理、家庭教育、教师教研培训及微学习等教育领域,以期促进电子课本的完善及教与学方式的变革。
89-95
中国电化教育杂志信息动态

第十七届全国教育教学信息化大奖赛和第四届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛优秀作品现场交流与专家点评活动在京召开

摘要:2013年11月16日,由教育部指导、中央电化教育馆主办的第十七届全国教育教学信息化大奖赛和由教育部指导,中央电化教育馆、中国移动通信集团公司主办的第四届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛优秀作品现场交流与专家点评活动在北京隆重举行。
95-95
中国电化教育杂志教育应用刨新

两岸三地电子书包教学应用比较研究

摘要:从2010年开始,电子书包在教育行业逐渐大规模普及,两岸三地的教育顺势而出,电子书包在教育中实际应用情况如何成为很多学者的关注点。文章结合电子书包在两岸三地应用的学科、发挥的角色、学科的结合点、协同媒介、教学模式、面临挑战等各方面进行对比,提出电子书包的应用应该明确目的,物尽其用,抓住时机,从需求出发,同时也切勿过急,要更好的为教学和学习服务做探索。
96-100

小学英语电子课本中的学习活动模式设计

摘要:当前电子课本中,过分重视学习内容的动态呈现,忽视对学习活动的设计。该文先对小学英语课堂中的常见学习活动内涵和形式进行分析,再以活动理论为基础,讨论了现阶段电子课本中学习活动设计中出现的主要问题。通过对比网络平台教学的活动设计和网络平台序列化学习活动设计,总结出电子课本中学习活动设计模式。这种活动设计模式能够针对不同类别的知识类型和课程目标,灵活地形成不同形式的学习活动,以提高课堂环境下技术促进语言学习的效果。
101-106

一种基于电子书包的翻转课堂教学模式

摘要:该文对翻转课堂作了简单介绍,对翻转课堂使用的视频进行外在与内在特征分析,在研习既有相关教学模式的基础上,探讨了基于电子书包支持的翻转课堂教学模式,并对该模式作了扼要说明。研究表明,电子书包支持的翻转课堂实现了课堂教学中主动权、讲课时间、班级教学向个别化教学等几个转换。期待本研究能促进我国教育工作者对这一新型教学模式的认识,推动电子书包支持的教学实践的进一步发展。
107-111