中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2011年第10期杂志 文档列表

中国电化教育杂志本刊特稿

杜占元副部长在教育资源建设与共享座谈会上的讲话1-3

摘要：同志们： 今天我们在这里举行教育信息化资源建设与共享座谈会．共商教育资源建设共享大计。在此，我首先代表教育部对出席本次座谈会的各位代表表示热烈的欢迎!向大力支持教育信息化资源建设和支持本次座谈会的各地教育行政部门、专业机构和企业致以诚挚的谢意!

教育资源建设与共享座谈会综述4-5

摘要：2011年8月18-19日．由教育部科学技术司主办，中央电化教育馆、教育部基础教育资源中心承办的教育资源建设与共享座谈会在京召开。教育部副部长杜占元同志出席会议并作重要讲话。教育部科技司、职业教育与成人教育司、高等教育司，国家教改办。教育部科技发展中心．教育部教育管理信息中心，高等教育出版社，中国教育电视台，

中国电化教育杂志学习科学

场馆环境中介性学习工具的设计与开发——以上海科技馆学习单设计研究为例40-47

摘要：博物馆、科技馆是一类独特的社会教育机构。在终身教育的背景下，这类场馆的教育职能逐渐超过收藏、研究。成为首要职能。近年来，发生在这类场馆中的非正式学习逐渐受到国内外研究者的重视。但相比大量课堂教学模式、教学方法的研究，国内场馆环境中的相关学习设计实践尚处在起步探索阶段。如何使设计环境更好地发挥教育功能是场馆工作者和教育研究者共同关心的问题。本文按照基于设计的研究框架，设计家庭参观学习单作为干预手段，研究其对参观行为、参观者对展品使用、参观者对展品理解的影响。通过两轮学习单的可用性测试以及一轮对照试验，研究者发现学习单的使用会影响参观行为。设计适切的学习单能帮助参观者更好地利用场馆资源，理解展品内容和主题，同时也有助于场馆教育目标的达成。

中国电化教育杂志远程教育

构建虚拟学习社区的超循环理论观59-63

摘要：将生活在现实社会不同领域的人联系起来组成一个具有一定学习目的和学习功能的虚拟学习社区的过程与生物进化过程中的从生物大分子向细胞生物进化的过程极为相似。文章从生物进化的角度，以超循环理论为基础探讨虚拟学习社区的超循环过程，并从循环主体、循环因子和循环系统三个方面对影响虚拟学习社区超循环运行的因素进行分析，得出如下结论：参与者的目的性和参与度是虚拟学习社区生存与发展的前提，健全的信息资源管理制度是虚拟学习社区成长的基础，良好的沟通机制是虚拟学习社区健康发展的保障。本研究旨在为如何促进虚拟学习社区的自组织生成和运行提供策略性建议。

虚拟学习社区社会网络构建策略64-69

摘要：虚拟学习社区的社会网络结构与学习效果密切相关，为构建出理想的虚拟学习社区社会网络，对虚拟学习社区社会网络枸建策略进行研究是非常必要的。本文基于社会资本理论的视角对虚拟学习社区社会网络进行了分析，将虚拟学习社区社会网络分为结构维度、关系维度和认知维度。结构维度考量成员之间是否存在联系及整体网络的属性，关系维度关注成员之间联系的情感质量，认知维度着重成员之间联系的认知质量。虚拟学习社区社会网络的构建包括环境构建、结构维度构建、关系维度构建和认知维度构建四方面，环境构建包括虚拟学习社区平台的设计、学习任务设计和学习资源的选择；结构维度的构建从学习者和助学者两种角色类型着手；关系维度的构建包括建立快速信任、制定规范与惩罚和明确义务与责任；认知维度的构建从培养共同愿景和共享语言两方面进行。本研究对理想虚拟学习社区社会网络的构建具有借鉴意义。

在线学习活动的学习支持探析——基于教师有效指导的视角70-74

摘要：交互式在线学习活动的有效开展是提高远程教育质量的关键因素之一，同时更是促进学习者深层学习的发生、理解能力的提高和交流技能的发展的必由之路。其中，教师的有效指导行为会对在线学习活动中学员参与交互的积极性和交互的进展产生重要影响。本文从教师如何更好地指导在线学习活动入手，以学生支持的内涵和远程交互理论作为研究的理论基础，在分析目前在线学习活动中教师指导的作用与存在的问题的基础上，探析了教师在各个交互层次上进行有效指导所面临的各种误区和关注的指导重心，并紧密结合教学实践的实际需求，在各个交互层次上提供了具体的、可操作性强的指导策略与方法，期望对教师完善在线教学指导工作和全面评价教学交互是否促进学员的有意义学习有所帮助。本文对帮助教师全面认识与把握学生学习支持中高效指导的策略与方法，并最终提高在线学习活动的质量具有借鉴意义。

远程开放教育中学生学习能力的培养75-78

摘要：远程开放教育师生准分离、教学上时空的相对性等特征要求远程开放教育环境下的学生必须学会学习，养成较强的自主学习能力，方能在远程学习中学到知识、提升能力。本文结合上海电视大学远程开放教育学生素质教育的实践，从学生本身和远程开放教育发展两个角度分析了远程开放教育学生的学习能力欠缺的原因，探讨了学生学习能力培养的路径问题。文章指出：学习能力培养是远程开放教育的应有之义；学习能力的问题是远程开放教育改革的关键问题；学生的学习能力是在长期实践中发展起来的，故应从认知层面、行为层面、知识建构层面及文化层面等4个主要方面共同着手，对远程开放教育学生学习能力进行整体开发。本研究期望能为学生能力问题的研究与实践提供参考。

中国电化教育杂志学习资源

网络课程可用性质量保障的策略分析与模型建构79-83

摘要：可用性是衡量网络课程质量的重要因素，但网络课程的高可用性并不是一蹴而就的，它应该贯穿在网络课程建设流程的各个关键阶段。目前，在网络课程的设计与开发过程中，人们往往优先考虑其教学性和技术性，而时其可用性关注不足，即对学习者的学习体验关注不足。本文在分析传统网络课程建设流程的基础上，从可用性的视角，对其进行改造，提出了网络课程可用性设计与开发的概念模型和可用性质量实现模型，并对该模型进行了实践验证，从而推衍出网络课程的建设过程不仅是一个设计的过程、开发的过程，也是一个使用的过程。

教育技术学专业国家网络教育精品课程建设分析84-88

摘要：教育技术学专业作为依托现代信息技术，开发教学资源和优化教学过程，以提高教育教学效果的学科，在精品课程建设的浪潮中应起到领导和示范作用。本文依据教育部网络教育精品课程评审指标，采用内容分析法，从教学内容与资源、教学活动组织与实施、学习支持服务等方面，探讨教育技术学专业国家网络教育精品课程的建设现状，并选择典型的精品课程进行个案分析，针对课程建设中存在的问题，提出扩展专业辐射、实现课程资源的完全共享和及时更新、提供学习风格或学习起点测试等改进建议，以期对网络教育精品课程建设提供借鉴和参考。

中国电化教育杂志信息动态

教育技术西部论坛在银川顺利闭幕88-88

摘要：2011年9月17日至19日．由宁夏大学主办．宁夏大学教育学院、清华大学教育技术研究所、东南地区教育技术系主任协作组承办的“教育技术西部论坛暨东、西部教育技术院（长）、系主任研讨会”在宁夏大学顺利召开。本次研讨会旨在加强东、西部地区教育技术学专业建设的联系与沟通．共同促进教育技术学科发展。来自全国各地43个单位的近100名代表参加本次会议。大家齐聚一堂，共谋教育技术发展大计。

中国电化教育杂志学习资源

动画课程教学评价模型设计89-94

摘要：针对目前高校动画课程教学评价主体单一、不受重视，理论及实践研究成果都相对比较缺乏等问题。本文提出一种模块化的动画课程教学评价模型。该模型分为五大模块，每一模块都包含结构指标及单项指标，并给出相应的评价标准。五大模块相对独立又互成体系，不论是本校学科自身的横向比较，抑或是不同学校的动画课程之间的纵向比较，都具有较强的操作性。为了避免评价的主观性及单一方法所产生的片面性和不完整性，该模型综合运用问卷调查、师生座谈、专家评定、技能测试等手段考察动画课程教学评价问题。该模型在徐州师范大学相关的动画课程群已成功应用两年，效果良好，得到学院领导及师生认可。

加州大学伯克利分校网络广播课程系统运行的特征与启示95-99

摘要：本文通过分析BIBs运行的特征，从观念上探讨BIBs对我国大学开发网络广播课程的启示。加州大学伯克利分校为实现优秀资源的网络共享，开发了BIBs。BIBs始终面向“数字化”时代的学生需求，为学生提供高质量的教学服务。BIBs运行遵循了四个原则：技术必须适应大学教师的教学风格，BIBs开发的网络广播课程不是代替课堂教学，BIBs必须获得良好的成本效益，BIBs必须便于安装和使用。为了保证BIBs的运行，伯克利分校为其提供了技术、服务和经费保障。当前我国大学已经具备了开发网络广播课程的人员和硬件条件。因此，我们首先需要从观念上意识到网络广播课程对大学教学的促进作用，继而才能开发出面向学生需要的网络广播课程。

中国电化教育杂志教学实践与研究

数学课堂中启发式教学行为分析——基于两位数学教师的课堂教学录像研究100-102

摘要：本研究运用studicode视频分析工具，各选取Lps录像数据申SH1和SH2两住老师对于连续15节录像课中的第6—10节，共10节7年级的数学课，从课堂教学中启发式功能维度对启发式教学进行编码统计，分析研究得出，数学课堂上教师通过以下策略进行了启发式教学：（1）铺垫构建“脚手架”；（2）实现多种途径帮助学生理解、分析问题；（3）及时评价，让学生掌握相关学习内容。

课堂微观研究：一种技术观照的视角108-111

摘要：课堂微观研究指用微观技术的视角和手段对课堂教学中的具体技术和实践方式进行探究，揭示其教育效力的研究范型。在教学互动分析技术和TIMSS录像研究技术两次重大突破的影响下，课堂微观研究取得了纵深发展。教学互动分析技术（FIAS）是一种运用话语分析、结构性观察等多种方法，对行为规律和性质进行综合探索的微观研究技术。TIMSS录像研究技术则从跨文化、跨学科的视角对课堂教学进行系统研究和整体研究的新技术，特别是数字化分析平台与大型课堂教学录像数据库的创建，使信息技术在当前教育改革和教学研究中的作用更加突出。

“小学英语教师实用英语语音”设计特色和教学应用112-115

摘要：教师专业化的核心和关键是教师教育课程设置和课程建设，针对基础教育不同学科教学特点和人才培养目标开发和建设相应的教师教育课程有助于提高教师教育课程的实效性。广西教师教育精品课程“小学英语教师实用英语语音”以小学英语教师职前职后教育一体化为指导思想，尝试在课程资源开发、课程教学和课程评价方面进行多纬度整合，在提高教师教育课程的教育实效方面取得一定成效。本文从教学资源、教学策略、教学评价等方面展开了相关论述。

中国电化教育杂志信息动态

中美远程教育“培训·交流·研究”会议在南京召开115-115

摘要：由中国国际青年交流中心主办．中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国成人教育协会教育教学改革专业委员会、中央广播电视大学共同支持，江苏广播电视大学承办的中美远程教育“培训．交流．研究”会议于2011年9月16—18日在江苏南京隆重举行．中国国际青年交流中心副主任阎学谦．美国马里兰大学学院大学校长苏珊．

中国电化教育杂志教学实践与研究

网络实践教学的典型教法探索116-120

摘要：为了能够使得基于网络教学环境的实践教学法更为清晰、具体，本文以包含有丰富的实践教学资源和完整的支持教学活动与环节的平台为基础，探索基于网络实践教学环境的泛性三段式反思教学法，并结合具体课例，分析适合于实践教学的教学法如行动导向的项目教学法、引导文教学法、七阶段协作一反思教学法、实验教学法以及混合教学法的具体实施。

中国电化教育杂志信息动态

聚焦教育变革——2011中国教育信息化峰会在大连召开124-124

摘要：2011年9月16-18日．“聚焦教育变革——2011中国教育信息化峰会”在大连召开。会议由中国教育技术协会秘书长刘雍潜主持．中国教育报刊社副社长张新洲、中央电化教育馆副馆长王晓芜、教育部基础教育二司技术装备处处长乔玉全、英特尔公司行业合作与解决方案部中国区总监凌琦、英特尔公司全球教育总监BrianGonzalez等领导和嘉宾出席了会议。出席此次峰会的还有国内部分省市教育技术管理部门的负责人和十几所职业技术类院校的院长。