中国电化教育杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

China Educational Technology

  • 11-3792/G4 国内刊号
  • 1006-9860 国际刊号
  • 5.68 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
中国电化教育是中央电化教育馆主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1980年创刊,目前已被知网收录(中)、万方收录(中)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国电化教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:高质量教育、理论与争鸣、智能引领与智慧教育、教学实践与教师专业发展

中国电化教育 2011年第02期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣
教育技术学科发展的新走向——基于学科分化与综合的视角6-13

摘要:分化与综合是学科发展的基本规律,教育学科的发展同样遵循着这一规律。从独立形态教育学的形成为始,到对教育学科学化的追求,再到单数、复数形式的教育科学的出现,最终又以教育学的整合为终。教育技术肇始于社会教育,再融入学校教育,然后从教学论(教育学)中分化、独立出来并逐步发展壮大,近年来又呈现出与教学论不断交叉融合的趋势。遵循学科分化与综合的规律,教育学门类下可以增设教育管理学与教育技术学两个一级学科。其中教育管理学是从隶属于管理学科的"教育经济与管理"学科发展而来,教育技术学是由原来隶属于教育学的二级学科升级而来。原来"课程与教学论"学科中的课程论独立成为教育学的二级学科;教学论重新分化为教学原理、教学原则与方法,教学原理部分与教育技术融合形成教育技术基本理论,教学原则、方法与学科教学融合到教育技术学,形成学科教育技术。升为一级学科后的教育技术学仍姓"教"。

试论学习环境及其数字化——一种教学论的视角14-18

摘要:为了探寻一条可操作的学习环境设计途径,本文通过分析得出了学习环境的本质是要对学习活动提供保障的观点,尝试从教学论的视角出发,将教学环境对学习活动的六大保障要素视为教学论视角下的学习环境,并从组成结构的完备性方面同国际上公认的学习环境要素观进行了耦合性分析,阐释了观点的完备性,提出了从六大保障要素着手设计学习环境的新途径。此外,在信息技术应用于教学的背景之下,本文提出了学习环境数字化的问题,认为学习环境的数字化是一种技术应用的高级方式,具体手段包括构建纯粹的数字化学习环境和混合的数字化学习环境,后者是一种更复杂、更高级的手段。通过分析技术应用观的历史变迁以及ACOT的成功案例,本文提出了学习环境数字化要树立一种"技术方式观",并以改善学习品质为目标。

中国电化教育杂志信息动态
2011年《全球华人计算机教育应用学报》征稿启事18-18

摘要:《全球华人计算机教育应用学报》是一本由全球华人计算机教育应用学会主办的跨学科综合性国际学术期刊。旨在展现"应用技术促进教育、变革学习方式"的研究成果,突显华人在计算机教育应用研究领域的贡献。

中国电化教育杂志理论与争鸣
有效构建信息技术教育环境中学与教的e模式19-22

摘要:伴随着信息技术和网络技术的迅速发展,信息技术教育环境下学与教的模式已经突显信息化、网络化、数字化等特征,使得学与教的活动和进程向着开放性、交互性、个性化的方向发展,传统的教学模式已越来越不适应。本文分析了信息技术教育中学与教e模式的构建原则,并遵循这一原则构建了适应信息技术教育环境的学与教的新模式——e模式。文中通过分析传统教学模式与信息技术教育中e模式存在的区别从而对信息技术教育环境中学与教e模式的应用提出了几点建议。

教育技术学研究的社会性33-36

摘要:与其他一些新兴学科相比,教育技术学的发展时间已不算短,可其发展速度和社会影响力却相对滞后,这与教育技术学研究相对缺乏社会性体现具有较大关系。本文试图从教育技术学研究现状与社会性的简述出发,简单谈谈教育技术学研究的社会性要遵循的社会、人和教育发展原则与研究内容、方法、人员和成果的社会性策略。

中国电化教育杂志教育信息化
浦东新区区域推进农村学校信息化应用研究37-40

摘要:农村学校信息化应用是目前教育部及各地政府关注的热点,利用系统观的思想,以区域为单位推进农村学校信息化建设,对提升农村学校内涵发展、促进区域教育均衡化具有积极的作用。本文中的"系统观思想"在农村学校信息化应用建设方面具有较强的实践性,并且以浦东新区区域推进农村学校信息化应用为例,介绍了理论指导下的实践操作方案与经验做法。具体措施包括:采用多种手段直接区域推进,针对学校信息化应用的影响因素提供人力资源、软件平台、相关标准、制度、评估等支持与保障因素建设等。

中国电化教育杂志信息动态
无锡感知教育应用实验学校、示范项目论证会召开40-40

摘要:为全面贯彻国务院领导指示,加强物联网知识的普及,积极开展物联网技术在教育行业的试点工作,2011年1月18日,无锡感知教育应用实验学校、示范项目论证会在无锡教育电视台召开。江苏省电化教育馆(省教育管理信息中心)相关部门负责同志出席会议,无锡市教育局、

中国电化教育杂志教育信息化
农村中小学教育信息化绩效评估指标体系的构建47-52

摘要:本文以我国欠发达农村基础教育信息化的发展现状调查分析结论为依据,从影响信息化发展的关键因素分析出发,用层次分析法,建立了纵向发展阶段和横向发展水平的农村中小学教育信息化绩效评估指标体系。本指标体系可以用于农村中小学从纵向发展阶段和横向发展水平两个维度进行自我发展的绩效评估,也可用于校际间或区际间的横向绩效评估,从而在宏观上指导农村中小学教育信息化整体水平的提高,在微观上使农村中小学把握信息化内涵,明确信息化目的,为教育信息化的具体实施提供帮助。为了提高指标体系应用的可靠性、有效性和可操作性,本研究还将绩效指标行为锚定等级量化,给出了应用阶段绩效评估标准案例。

中国电化教育杂志远程教育
基于共享心智模型的团队学习过程模型构建53-57

摘要:团队而非个人是现代组织中的基础性学习单元。然而,远程教育领域有关团队学习的研究才刚刚开始。因此,本文梳理了团队学习的内涵以及影响团队学习的基本因素,在此基础上,构建并详细地阐述了团队学习过程模型,最后我们就该模型在应用中需要注意的关键问题为教育实践中寻求改善团队学习方法的教师提出了三点建议。

高校英语网络自主学习效能产出体系构建58-62

摘要:大学英语教学改革的深入发展推动了对英语网络自主学习模式进行的相关研究,但现有研究对自主学习效能产出的关注较少。本文结合西部高校的普遍特征和西北大学多元化、校本性的网络自主学习实践模式,探讨了从网络资源的整合与网络平台的构建、网络自主学习监控与评估体系、自主学习中教师的多元互补角色、学生网络自主学习态度与策略培养等几个方面构建西部高校校本性大学英语网络自主学习效能产出体系的可行性。本研究对高校的大学英语教学改革的深化和网络自主学习实践模式的完善具有借鉴意义。

应用远程教育促进教师教育变革:机遇与挑战63-67

摘要:整合新方法与技术的远程教育已经成为当前世界各国解决教师紧缺问题、推进教师教育系统变革的重要手段。本文从我国教师教育面临的挑战与相关远程教育实践问题入手,结合远程教育的本质与特征分析,借鉴国际经验,对远程教育给教师教育带来的机遇与挑战进行定义与讨论。文章指出:远程教育能够为我国低成本、大规模地培养合格教师带来机会,促进教师教育在培养模式等方面的创新,并推进我国教师终身学习体系的构建;而远程教育的成功应用需要应对认识与观念等五方面的挑战。本研究以期能为相关研究与实践提供参考。

基于社会建构主义理论的网络异步交互活动设计68-72

摘要:在网络教学活动中,交互质量的高低直接影响着网络教学效果。本文以社会建构主义理论为基础,分析社会建构主义理论对网络环境下异步交互活动的影响,并尝试从任务设计、活动子系统设计、学习环境设计、学习评价设计等几个部分来设计和实施网络环境下异步交互的教学活动过程,得出网络环境下异步交互活动设计方案,并对其应用效果进行简要分析。本研究对提高网络环境下异步交互教学活动的效果具有借鉴意义。

中国电化教育杂志学习资源
学校信息化教学资源生态化建设与应用研究73-76

摘要:目前信息化教育资源建设与应用已成为影响教育信息化的瓶颈问题,迫切需要一种新的思维突破教育信息化困境。当前研究信息化教学资源的一般思路是根据教学资源建设与应用过程中存在的问题,提出相应的解决策略,而将其看成动态、平衡、可持续发展的系统,运用整体、联系的观点去深层次地探讨信息化教学资源的研究非常少。本文从信息化教学资源研究现状出发,根据教育生态学的理论,研究信息化教学资源生态系统,构建学校信息化教学资源建设与应用模型,并提出促进学校信息化教学资源的稳定、动态、可持续发展的对策,推进教育信息化的进程,促进我国教育改革。

3D影像资源在教育中的应用探析77-80

摘要:本文通过对3D影像的概念界定和特征说明,阐述了3D影像在教育、教学中具有广泛应用的优势与潜力。3D影像具有高度可视化和强沉浸感的特性,可最大程度地构建接近直接经验的学习环境,有力支持新课改所倡导的学生主动参与体验的教育实践,还可为学生面向未来科技生活做积极准备。我们不能忽视3D影像资源在教育中的应用价值,不应让教育领域成为新技术应用的最迟受惠者。国外已开展一系列教育项目来大力推广3D影像资源在学校的应用,国内也有所尝试。相对而言,很多学校已具备应用3D影像资源的硬件环境,但还存在一些需要解决的问题,例如,缺乏适宜的资源和开发3D影像教学资源的人才等,这些问题将影响3D影像资源在教育领域中的普及性应用。

中国电化教育杂志教学实践与研究
计算机支持小学数学知识建构的研究91-95

摘要:如何利用计算机有效地支持学生对数学知识的自主建构一直是信息技术与数学课程整合所关注的核心问题。本研究以小学数学为例,从计算机作为小学生数学认知工具的角度,建立了计算机支持小学数学知识建构的研究框架。在此基础上,通过开展全国范围内的教学试验,应用质性资料分析法和基于设计的研究方法对计算机作为演示工具、操作工具和创作工具支持小学数学概念、数学规则和数学思想方法三类知识建构进行研究,并获得了"对比策略""多感观参与策略"以及"支架策略"等计算机支持小学数学知识建构的应用策略。

依托主题网站 提高网络习作效率96-98

摘要:本文以小学语文人教版第十二册教材第一单元习作《难忘的第一次》教学为例,阐述在建构主义学习理论和网络环境之下的作文教学,如何依托主题网站(http://www.maxiao.net/xizuo),发挥网络习作教学优势,使学生在教师的组织、指导、激励下,根据自己的兴趣和需求,利用网上丰富的写作资源和网站平台进行习作、交流、评改、反馈和档案化(电子作品集)管理,进行个性化习作和开放式习作,实现作文在网络上的无纸化递交、无纸化表现和多主体交流。

构建师范生专业技能成长电子档案袋99-102

摘要:教师教育类课程的评价方式是影响师范生专业成长的重要因素之一。教师教育课程体系中,有一类以实践教学为核心的实验型教学专业类课程,突出培养学习者的教学专业技能与能力,对这类课程的评价不应仅仅采用标准化测验进行量化。基于网络平台构建师范生专业技能成长电子档案袋,对师范生的教学技能进行发展性评价,也可为实验型课程的终结性评价提供真实、准确的参考依据。

基于视频案例的课堂教学校本研修103-106

摘要:校本研修一直是提升教师教学效果,解决教师课堂教学问题的有效途径,也是教师反思、成长的重要过程。视频案例是校本研修的重要载体和有效形式,基于视频案例并结合网络教研进行的校本研修为校本研修提供了新的思路和方法,对于促进校本研修提供了平台和资源。本文所研究的基于视频案例的校本研修无论在现场集中教研还是在网络环境下都具有一定的可操作性。基于视频案例的校本研修可以采取同步方式也可以采取异步方式,提高了教研的效率,节约了时间成本,是一线教师欢迎的校本研修模式。