中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2009年第07期杂志 文档列表

中国电化教育杂志国际学者对话

移动学习的发展和趋势——访移动学习专家凡特霍夫特博士1-5

摘要：便携式的无线设备、丰富多彩的网络资源以及不断涌现的社会性软件工具和应用，已成为我们（尤其是青年）生活中不可或缺的一部分。在教育领域中，无线移动技术的应用正在促成一种新的学习型态，即移动学习。如何应用移动技术为教学提供新的可能已成为教育技术领域中的一个研究热点。对移动学习的探究具有教育应用的价值。从理论上讲，其价值在于促进情境敏感的教学方式和绩效支持，突破教学时空的界限，融合正式学习和非正式学习；从实践上讲，其价值在于帮助我们思考，当网络基础设施和个人终端已经具备以后，如何通过教学设计和技术整合来提供高质量的教育教学服务。教育技术工作者需要经常关注学科前沿，并根据实际的需求，制定教育技术的研究和开发规划。本文通过采访资深专家凡特霍夫特博士（Mark van＇t Hooft）来介绍最近移动学习研究和实践的经验及一些前沿问题。凡特霍夫特博士是美国肯特州立大学教育技术中心的高级研究员。

中国电化教育杂志理论与争鸣

我国教育技术扩散系统特征及推广策略研究6-13

摘要：对教育技术创新扩散系统的特征及其推广策略的深刻理解，有助于教育技术应用推广工作的开展。本研究以罗杰斯的创新扩散理论为指导，采用内容分析法，对能够反映我国教育技术应用发展情况的相关文献进行量化分析，对教育技术扩散系统的特征、传播渠道与传播策略进行研究。从我国教育信息化发展所面临的诸多需求与任务来看，我国教育信息化承载着多方的期望。我国教育技术应用推广系统存在着三支重要的促进力量（政府组织、学术组织和IT企业），分别以不同形式推动着教育技术的推广。本文从宏观角度分析了我国教育技术应用与推广的两种类型的教育技术创新扩散系统（研究导向、实践导向）各自的特点，以及从微观角度分析了教育技术推广策略（“经验-理性”策略、“规范-再教育”策略、“权利-强制”策略、“自上而下”策略）适用条件及不足等，最后对当前我国教育技术应用与推广工作提出了若干建议。

论远程高等教育内涵要素的结构层次13-18

摘要：内涵建设是当前远程高等教育自身建设的重点，也是远程教育发展的必由之路。远程教育不同于普通教育，因此远程高等教育内涵建设所把握的要素也不同。远程高等教育的内涵主要包括基础层、支撑层和保障层三个层次以及相应的要素，因此，远程高等教育的内涵建设也应围绕这些要素来开展。

远程开放教育辍学研究思考19-23

摘要：辍学率正在成为影响远程教育机构质量评估、学生满意度以及社会声誉的重要因素。远程教育机构降低辍学率，不仅有助于提高办学效益，还可以帮助更多可能来自社会弱势处境的人群完成学业，从而更好地实现教育公平的社会目标。本文通过梳理相关远程教育辍学文献，介绍了辍学的定义、远程教育机构为什么关注辍学、辍学发生的内在机理、远程教育机构可作为的辍学率、辍学发生的时间规律及其影响因素，并提出了国内远程教育辍学研究展望。本研究将有助于推动远程教育机构对辍学问题真正地有所作为。

从一门网络培训课程到“虚拟”教师培训学院——北京大学教育技术能力建设计划（初级）24-28

摘要：本文介绍了北京大学开发的“全国中小学教师教育技术能力建设计划网络培训（初级）课程的设计和实施”特点。这门网络培训课程参考了美国SLN的研究生网络课程模式，对内容、活动、评价和平台等进行了精心的设计。在培训实施阶段，利用四种教学反馈形式，将教师的个人经验和故事，引入到网络培训课程中，形成了独特的“生成性”课程资源，得到了培训者的欢迎和认同，取得了满意的培训效果。这门网络培训课程在设计和实施中的具体做法，对于其他网络课程的设计具有较好的借鉴意义。

教育技术能力培训的特征与措施33-35

摘要：本文通过对中小学教师教育技术能力培训的内容和实际过程进行分析，总结了教育技术能力培训的主要特征，并针对这些特征，提出确保中小学教育技术能力培训工作顺利进行所采取的一些措施，优化培训工作，以推动中小学教育技术工作的进一步发展。

中国电化教育杂志移动学习专题

国内移动学习理论研究与实践十年瞰览36-41

摘要：2000年，爱尔兰远程教育学家戴斯蒙德·基更在上海电视大学建校40周年学术会议上作了题为《从远程学习到电子学习再到移动学习》的报告，首次将移动学习的概念引入我国，随之国内学者掀起了研究并应用移动学习的热潮，至今近十载，在理论与实践发展并重的十年里取得了一定成果。本文分析了我国开展移动学习的深远意义，以文献内容分析和应用案例分析相结合的方法从宏观上概述了近十年国内理论研究与实践，同时对当前国内移动学习现状、趋势与不足及对策进行了探讨，旨在为国内移动学习领域研究者提供参考。

影响移动学习用户使用态度的前置性和潜在性因素探析——基于扩展式科技接受模型的视点47-48

摘要：随着3G移动通信技术时代的到来，预示着使用手机进行移动学习的用户将呈现愈来愈多的趋势，有必要对影响用户进行移动学习的前置性和潜在性因素进行深入分析。本文在科技接受模型的基础上增加了感知移动性价值、感知娱乐性等因素，构建了针对移动学习的扩展式科技接受模型，对影响我国移动手机用户选择移动学习这种新型学习方式的关键性因素进行了实证性探究和解析。

中国电化教育杂志教育信息化

中小学数字校园内涵探究56-59

摘要：数字校园作为中小学校信息化建设的战略制高点，已经成为下一阶段基础教育信息化工作的核心内容之一。针对当前各方对“中小学数字校园”的相异解读，本文从“中小学数字校园”的概念出发，从理论与实践相结合的视角探究“中小学数字校园”的内涵，并解析了当前广具代表性的理解误区。

数字化校园环境下的“教学创新”探索60-62

摘要：在以教育信息化促进教育现代化的过程中，校园数字化是学校信息化发展到一定程度的一种必然教育形态。怎样实现在传统校园基础上的教育教学功能在时间和空间维度上的巨大拓展，充分利用先进教育技术实现教育创新，全员、全程、全方位关心学生全面发展，形成学校、家庭、社会在教育上的和谐共振和资源共享，从而提高办学质量与育人效果是需要我们在认识上厘清思路、行为上勇于探索的。

农村小学教育信息化的实践探索——以淄博市北门里小学为例63-66

摘要：农村中小学信息化教育是一个不断发展的过程，既是方法、手段的变革，又是文化的变迁。本文针对农村中小学信息化教育存在的问题，结合教育教学实践，从提升校长信息化领导力、认识角度、设备选择、教学应用以及学生发展等方面结合实践提出了发展建议。

中国电化教育杂志学习资源

网络教育精品课程的整体结构设计与核心要素建设研究67-73

摘要：本文从教学系统设计的角度对我国2008年网络教育精品课程的整体结构与核心要素进行了系统的、深入的内容分析，提出了可供参考的网络课程的整体结构范式，归纳了学习过程的具体环节，分析了学习内容与学习活动的最佳呈现方式，并进一步对学习内容和学习活动的重要内容及其建设方法进行了分析和归纳，以期对我国网络课程的建设提供有益的启示。

Web1．0与Web2.0网络课程比较研究73-78

摘要：为了挖掘Web2．0优化网络课程设计的策略，本文运用比较研究方法，以美国的开放网络课程、英国开放大学网络课程、中国国家精品课程（网络教育）及其他网络课程为研究样本，对Web1．0与Web2．0网络课程的资源建设方式、学习模式、学习评价形式进行了比较分析，研究发现Web2．0可实现网络课程资源的师生共建，可实现网络课程的个性化自主学习、社会化协作学习、开放式研究性学习和全面的评价主体多边的形成性评价，最后提出网络课程设计策略。

可按需搭建的网络课件开发协同管理模式79-83

摘要：网络课件作为一类特殊的软件，其开发管理也具有特殊性。笔者在对各种网络课件开发流程进行分析比较并结合多年实践经验的基础上，融合按需搭建的管理思想，提出了网络课件开发角色活动管理模型，并基于该模型，采用J2EE架构开发了一个网络课件开发协同管理平台，将不同网络课件开发流程及流程中不同角色协同在一个平台上进行管理。实践表明：应用该平台大大增强了开发流程中不同角色之间的协作，可有效降低开发管理成本，缩短开发周期，取得了较好的管理效益。

英语多媒体课堂教学中的课件设计与实践84-87

摘要：教师课件是实现多媒体课堂教学的基础。本文针对现行英语多媒体课堂教学课件中存在的问题，结合认知负荷理论和建构主义理论，从教师课件设计及运用角度具体分析了解决问题的对策和措施，指出只有转换课堂课件设计理念、尊重学习者认知规律才能成功设计和运用好多媒体课件。

中国电化教育杂志教学实践与研究

“数字化微型气象站”在科学教育中的应用与思考88-91

摘要：“数字化微型气象站”是一种基于手持技术（Handheld technology）的先进的便携式气象数据采集系统。本文首先介绍了数字化微型气象站的组成与特点，重点探讨了它在科学教育中应用的四个层面，即通过运用“数字化微型气象站”进行科学教育，增长学生的科学知识，提高学生的科学探究能力，增强学生的科学观以及培养学生的科学品质，并简述了“数字化微型气象站”在我国的应用状况，最后提出了它在科学教育中应用与推广的相关思考。

中国电化教育杂志信息动态

中国教育技术协会期刊专业委员会2009年年会在浙江师范大学顺利召开91-91

摘要：2009年6月16日至19日，中国教育技术协会期刊专业委员会2009年年会在浙江师范大学顺利召开，24家期刊代表出席了本次年会。17日上举行年会开幕式，由中国教育技术协会期刊专业委员会副主任曾祥翊主持。浙江师范大学副校长蒋国俊、中国教育技术协会副会长潘克明出席开幕式并致词．浙江师范大学教师教育学院院长张剑平在会上介绍了教师教育学院和教育技术学科的相关情况。期刊专业委员会主任张敬涛在会上指出．今年年会的重点议题是交流办刊经验．探讨学术规范建设中专业期刊的责任与义务。并接纳新的理事单位：同时，他提出六个问题希望引起各理事单位的重视：（1）关于发展出路的思考；（2）如何应对出版行业中的网络化和数字化的发展趋势；（3）如何判断教育信息化的发展趋势，从组稿和内容上突出编辑思想；（4）如何正确理解和处理好版面收费的问题；（5）关于一稿多投的应对态度和策略；（6）如何加强编辑队伍建设的问题等。

中国电化教育杂志教学实践与研究

虚拟实验教学与DIS实验教学的整合研究92-95

摘要：计算机虚拟技术和DIS实验技术为现代教学技术注入了新的内涵。为了更好地利用两者的技术资源，克服当前中学DIS实验教学的局限性，提升中学物理教学中DIS实验教学的水平，本文通过虚拟实验教学与DIS实验教学的整合分析，初步确定实施虚拟实验教学与DIS实验教学整合的教学原则和教学策略。