中国电化教育杂志

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中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

China Educational Technology

  • 11-3792/G4 国内刊号
  • 1006-9860 国际刊号
  • 5.68 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
中国电化教育是中央电化教育馆主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1980年创刊,目前已被知网收录(中)、万方收录(中)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国电化教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:高质量教育、理论与争鸣、智能引领与智慧教育、教学实践与教师专业发展

中国电化教育 2008年第12期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣
教育信息化的创新扩散研究1-5

摘要:为了深刻认识教育信息化的本质,本研究从创新扩散的角度,对教育信息化的核心内容、影响教育信息化的因素进行了分析,分析结果认为:教育信息化是一个多层次、多类型、多阶段的综合创新的扩散过程,其核心是学校内部的二次创新,创新实施的程度或创新的成效受到诸多因素的影响。针对分析的结果,教育行政机构和学校应采取一系列的措施或策略来保障教育信息化的顺利进行。

学习型学校中教师专业共同体的建构与管理5-7

摘要:在学习型学校建设中,教师专业共同体是促进教师队伍专业化的重要平台。实践证明,建立共同愿景,营造良好氛围是共同体构建的必要举措;同时在培育共同体向心力、健全其知识共享机制的基础上,开展非正式学习,引导教师撰写教育叙事,提倡教学反思等一系列支持策略,可以让教师专业共同体更加健康地成长。

中国电化教育杂志信息动态
2008“媒体与教育”(国际)学术论坛在长春举行12-12

摘要:2008年11月18—19日,由中国电化教育杂志社、环球视观(World—View)教育基金会、东北师范大学联合主办的“媒体与教育”(国际)学术论坛数字教育电视资源模式研讨会在东北师范大学举行。东北师范大学副校长张绍杰教授、环球视观全球总公司首席执行官Otto Evjenth在开幕式上致词。来自国内外高校及企业界的教育电视资源研究领域的学者云集长春.共同探讨数字教育电视的现状及发展。

中国电化教育杂志理论与争鸣
从AECT定义演变看教育技术发展趋势13-15

摘要:自20世纪60年代以来,随着对教育技术的名称、领域、范畴、特征等基本问题认识的深入和技术本身的飞速发展,教育技术的领域界定及其理论体系也在不断变化和翻新。从1963年到1994年,AECT一共正式了四个教育技术的定义,再加上2004年一现身便引起国内众多教育技术学者关注的教育技术2005定义,一共是五个定义。本文试从对AECT的这五个教育技术定义的分析对比入手,对教育技术发展表现出的几个特点作一点探讨。

现代教育技术中心在教育技术专业建设中的作用16-19

摘要:高校教育技术机构的业务工作与教育技术专业建设有一种天然的内在联系,在教育技术专业学生能力培养方面有得天独厚的优势。为了培养“适销对路”的教育技术人才,坚持理念创新、机制创新,整合高校教育技术资源,充分发挥现代教育技术中心在人才培养、专业建设中的作用,是一条切实可行的路子。

中国电化教育杂志教育信息化
苏北地区基础教育信息化跨越式发展战略研究25-28

摘要:作为经济欠发达地区的苏北地区,基础教育信息化必须采取符合开创性、全局性、先进性、科学性、时代性、实践性要求的跨越式发展战略。本文提出创新发展战略、区域共建战略、高层设计战略、观念先行战略、后发优势战略、高校介入战略、社会参与战略、中学信息技术教育跟进战略是苏北基础教育信息化发展的主要战略。

中国电化教育杂志信息动态
2008中国国际远程教育大会在北京召开32-32

摘要:2008年11月20—21日,由《中国远程教育》杂志社主办的“2008中国国际远程教育大会”在北京召开,会议的主题是“总结成果、解放思想、破解难题、规划未来”。教育部高等教育司副司长刘桔、教育部高等教育司远程与继续教育处处长刘英等有关领导出席了大会的开幕式。《中国远程教育》杂志社社长尹伟中主持了大会开幕式。

中国电化教育杂志远程教育
远程教育合作文化理论:从他律到自律33-37

摘要:远程教育合作文化理论是一个刚刚兴起并正在成长的理论,作为一种集合了“文化”“合作”“教育”和“远程”等学科元素为一体的新型理论学科,它的构建必然经过一个从“他律”到“自律”的变迁过程,并且在相当长一段时间内,经受“文化律”“合作律”“教育律”和“远程律”的制约。

中国电化教育杂志信息动态
第四届全国教育技术学博士生论坛在兰州举行37-37

摘要:由西北师范大学主办,西北师范大学教育技术与传播学院与西北师范大学研究生学院共同承办的第四届全国教育技术学博士生论坛,于2008年10月18-19日在有百年历史的西北师范大学举办。论坛是为增进全国高校教育技术学博士生学术交流,营造博士生群体创新性学术氛围,培育学术新人,促进教育技术学研究的繁荣而搭建的博士生交流研究的平台。2005年由华东师范大学发起。论坛由西北师范大学博士生导师杨改学教授主持,西北师范大学王利民校长在开幕式上致词。

中国电化教育杂志远程教育
中国远程教育关键专业角色的工作分析研究38-43

摘要:论文介绍了2005年开展的对我国远程教育关键专业角色及其职能的实证研究。研究基于2004年陈丽和李爽定义的中国远程教育专业能力模型成果展开,邀请来自中央广播电视大学、人民大学网络教育学院、北京邮电大学网络教育学院、北京大学医学部网络教育学院、北京师范大学的14位实践专家,采用DACUM方法,对能力模型中的决策者、管理者、教学设计者、主讲教师、辅导教师和研究者六个关键角色进行了角色职能、任务、能力和发展趋势的研究,最终构建出上述六个角色的工作分析图。该研究是我国首次采用工作分析方法对远程教育专业人员职责、任务和能力的实践需求的深入考察,笔者希望本次研究能够丰富关于远程教育专业角色的研究,研究成果能够为相关机构远程教育实践的人力资源管理以及有关专业课程和培训的开发提供参考。

中国电化教育杂志信息动态
欢迎订阅《中国电化教育》(1980年-2004年)合订本电子版光盘43-43

欢迎订阅2009年《中国电化教育》杂志48-48

中国电化教育杂志远程教育
学习支持中心在CIDA项目中的作用49-51

摘要:学习支持中心是远程教育的核心机构,是远程教育项目和农村教师之间的连接点,是连接学校和社区的重要纽带,在远程教育项目的可持续发展中有着重要的作用。本文就学习支持中心的功能与作用以及制约因素和解决的建议进行阐述。

网络即时通讯工具在远程教学辅导答疑中的应用52-55

摘要:网络即时通讯工具以其强大的功能,良好的及时性和互动性,成为了当今互联网中最为流行的交流工具。本文通过对基于互联网即时通讯工具群功能,建立远程教育教学辅导答疑教学平台的应用实验,探索了远程教育教学的新媒体支持手段,对促进远程教育教师与学员、学员与学习材料、学员与学员的相互作用,提高远程教育教学质量具有一定的指导意义。

中国电化教育杂志信息动态
欢迎订阅《中国电化教育》2005年-2008年合订本电子版光盘62-62

中国教育技术协会期刊专业委员会关于“一稿多投”的公告66-66

中国电化教育杂志教学实践与研究
基于LAMS的任务探究式教学设计71-74

摘要:随着信息技术的飞速发展,各种网络教学平台和教学模式相继出现。在本文中作者首先分别对LAMS平台及任务探宄式学习进行简要概述,并给出了基于LAMS的任务探究式教学设计流程图,然后在此基础上结合具体案例分析如何利用LAMS进行任务探究式教学设计,最后总结了基于LAMS平台的任务探究式教学在实际教学中的优势及面临的问题。

促进教师发展的有效模式研究——以攀登英语学习实验为例75-79

摘要:促进教师发展的研究不仅是为了寻求教师发展的有效途径与策略,而且是促进学生学习和推动教育内涵发展的关键。攀登英语学习实验从促进教师发展的方案设计和有效策略研究入手,对促进教师发展的有效模式进行了积极有益的探索,为我国小学英语教师专业发展研究提供了重要参考,为我国教师专业发展研究提供了创造性的经验和新方向。