中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2008年第10期杂志 文档列表

中国电化教育杂志本刊特稿

多元应用引领发展纵深推进常州市天宁区教育信息化1-4

摘要：江苏省常州市天宁区地处长江三角洲，地理位置重要，区位优势明显，是常州市的传统教育优势区。区教育文体局管辖23所幼儿园、21所小学和3所中学，教育信息化的应用推进工作由区教育文体局统筹规划，由区现代教育技术信息中心提供技术支持，各学校具体负责实施。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》9-9

中国电化教育杂志理论与争鸣

学习对象的生态设计——促进知识共享与创造10-13

摘要：学习对象的发展经历了一个曲折的历程：由最初的降低资源开发成本，到现在的促进知识共享与创新，促进深度学习。在这个过程中，关键是对学习对象的观念发生了根本性变化。在开放、灵活的分布式学习环境下，本文从如何转变对学习对象的观念，如何促进知识共享和知识创新，促进深度学习的角度出发，尝试提出学习对象生态设计模型。

协同学校教育的绩效分析——以广州市越秀区小学为例14-18

摘要：家长协同学校教育是目前研究的热点，是未来教育的主流。本研究基于家长协同学校教育的三个层次，以广州市越秀区小学为个案，通过问卷调查法、专家意见法、访谈分析法等对家长协同学校教育的现状进行分析，发现了目前协同层次较低、协同教育政策支持不足等问题，并从政府、学校、家庭三个方面提出改进意见。

电子游戏教育价值分析与判定19-23

摘要：游戏一直以来被认为无益于教育，对教育只有负面作用，本文通过文献调研和分析，认为游戏首先应该具有娱乐性，其次才应该讨论其教育价值，并通过分析若干游戏得出结论：游戏完全可以体现出教育价值，但这种价值的体现要取决于对其教育价值标准的判定。游戏出现的目的不仅是进行教育，而是作为娱乐性产品出现的，教育只是它的附加价值，属于“无心插柳”的角色，游戏可以体现教育价值，也可以不体现教育价值，可以纯粹为了教育而出现，也可以仅仅为了娱乐而出现。最后，笔者提出了游戏的价值判断标准。

中国电化教育杂志南京教育信息化

突出内涵 在创新务实中谋发展——纪念南京市电化教育馆成立30周年24-29

摘要：南京市电化教育馆成立30年来，特别是实施教育信息化发展战略近10年来，逐步形成以教育信息化为主导，现代教育技术研究和音像教材制作为两翼的发展格局。在关注新技术、不断拓展应用渠道，重视有序发展，整体推进有区域特色的教育信息化，以高品质、高品位制作为特色，不断丰富资源建设，以提高绩效为目标，强化多层面的应用研究等方面，突出内涵，重视应用，创新务实，明确了电化教育事业在教育改革进程中的定位，体现了教育现代化的总体趋势。

把信息技术植根于研训工作之中33-34

摘要：网络改变了人们的生活和理念，如何让网络提升教师进修学校学科教研和教师培训的质量？本文介绍了笔者数年来充分利用信息技术，开展基于因特网的远程教研和教师培训（以下简称“远程研训”）活动，通过研发平台、探索模式、解决问题、不断进取的过程，把信息技术植根于研训工作之中的经验。

构建幼儿教学管理平台推进师幼学习方式的变革41-43

摘要：21世纪的竞争是高技术的竞争，幼儿又是未来社会的主人，信息技术悄然挺进幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。本文将现阶段目标定为构建一个适合幼儿、适合教师的教学平台，通过这样一个平台，推进师幼学习方式的变革，达到教师与幼儿的共同发展。

中国电化教育杂志远程教育

网络课程论坛内社会临场感的结构与特征分析46-48

摘要：本文采用探索性因子分析方法，对网络课程BBS论坛内社会临场感结构进行了分析，论述了网络课程论坛内社会临场感的特征与提高策略。研究结果表明，网络课程BBS论坛内社会临场感包括面对面与达意程度、互动性：非言语信息、亲切感、真实感等五个因子，分析结果表现出学习者社会临场感的一些因子与个人背景因素、自我特质呈现出显著相关性。

e-Learning大讲堂现状分析及建议54-59

摘要：我国e-Learning大讲堂创办4年以来，共举办30多期讲座，在教育技术业内产生一定影响，笔者对e-Learning大讲堂作了简要介绍和详细分析，并对e-Learning大讲堂的发展提出了一些参考建议。

中国电化教育杂志学习资源

面向远程教育的精品课程特征分析60-63

摘要：开展网络教育精品课程建设是提高网络教育教学质量和人才培养质量，构筑终身教育体系和学习型社会的重要举措。本文采用内容分析的研究方法，对首批部级网络教育精品课程（49门）进行内容分析，并选择奥型的精品课程进行个案研究，探索面向远程教育的精品课程的特征，以期更好地促进网络教育精品课程的建设。

基于Blackboard的《视频编辑与制作》网络课程设计64-68

摘要：本文以《视频编辑与制作》网络课程为例，采用先进的Blackboard网络课程开发工具，遵循建构主义的以学为主的教学设计理念，在教学目标分析和情境创设的基础上，完成了《视频编辑与制作》网络课程的学习资源设计、交互与协作设计、学习评价设计。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅《中国电化教育》（1980年——2004年）电子版合订本68-68

中国电化教育杂志教学实践与研究

Virtual Quest：网络虚拟现实环境中的探究学习74-77

摘要：Virtual Quest是一种在虚拟现实环境中的探究式学习，它增强了学习的真实性、社会性和深度参与，有效促进了学生的认知，以及高级思维和社会协作能力的发展。本文从VirtualQuest的优势特征出发，详细分析了Virtual Quest活动的主题设计、环境设计以及过程设计，以实例对照描述了网络虚拟现实环境中的探究性学习活动的设计与实现，真正地将WebQuest引入到虚拟现实环境中：

基于信息技术的儿童英语学习活动设计研究——以攀登英语学习实验为例82-86

摘要：学习活动在儿童英语学习中起着重要的作用，攀登英语学习实验充分发挥信息技术的优势，分别为儿童设计了适合学校和家庭的英语学习活动。除了基于信息技术的学习活动设计这一重要特点外，攀登英语学习活动还具有以儿童为中心、多元主体参与设计、学校和家庭学习活动有效整合以及“迭代设计”使活动不断改进和完善等特点。攀登英语学习活动的开展有效促进了儿童英语口语能力及其综合素质的发展。

当好助手 演好配角 做好仆人——看多媒体课件的辅助教学作用86-88

摘要：本文以作者制作、评比和研究多媒体课件的经历为背景，归纳出应用多媒体课件普遍存在的三个误区，即喧宾夺主、反客为主和一仆二主，并分析其产生的主要原因是过度看重课件的兴趣性、观赏性和技术性。同时，还对如何恰到好处地发挥课件的辅助作用提出了积极的建议，即注重攻克难点、注重密切配合、注重独立创作。

“方法包”教学法及其在信息技术软件教学中的应用89-91

摘要：本文紧扣中学信息技术教材内容中软件的“共性”问题，以建构主义思想引伸的支架式教学法为理论指导，总结出了“方法包”教学法，并将该教学法在不同的班进行对比教学实验，在培养学生自主学习能力等方面取得了较为满意的教学效果。

概念图作为教学工具的应用探究——以高中信息技术课《计算机病毒》为例92-95

摘要：本文认为概念图作为教学工具，具有优化知识表征、实现知识导学和课程导航、改善学生信息加工方式和创设有意义的学习环境等方面的优势，教师可以在备课、教学及评价时充分应用概念图，并以高中信息技术课《计算机病毒》为例进行了应用实践，发现概念图能有效地帮助教师追踪学生认知进展和思维动态，有效提高教学效果。