中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2008年第09期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣

教育技术研究评论学体系的构建1-5

摘要：学术批评向来是学术研究进步的原动力。教育技术作为教育学的二级学科，在新时期显现出了令人瞩目的光辉，但同时也存在着一些迫切需要解决的问题，诸如教育技术研究缺乏必要的学术批评、学术争鸣与反思性研究的气氛不浓、教育技术研究还没有形成评论学体系等。

学习操作系统设计的概念框架：基于学习生活世界的视角6-11

摘要：伴随着数字技术的发展，便携的个人学具与无线网络技术开始进入学习者的生活，有必要对传统的学习软件进行全新设计。为此，笔者独创性地提出学习操作系统的设计理念以及一整套的设计思想与概念框架，提出了以服务为核心的系统技术架构。

促进教育理论与实践结合的教育设计研究—以河流城市为案例的分析12-16

摘要：本文论述了教育设计研究的解决现实问题与发展理论相结合、设计与研究并重、干预与迭代交互、研究共同体与方法的综合等方法论特征，介绍了设计研究案例河流城市，为教育研究人员促进教育理论研究与实践的结合及具体运用设计研究提供借鉴与启示。

关注学习风格的信息化教学策略20-22

摘要：关注学习风格有利于在信息化环境中开展“差异性教学”和“个别化学习”。本文以Riding教授对学习风格的界定为基础，从“言语-袁象”和“整体-分析”两个纬度提出了关注学习风格的多元化资源呈现策略、多元化教学组织策略和多元化作品呈现策略，以期解决因忽视学习风格而导致的实践问题。

中国电化教育杂志教育信息化

教育科研信息化：网络教师共同体案例研究23-27

摘要：伴随着教育资源网络化、教育研究信息化和研究方式协同化等理念和应用的不断深入，网络教师共同体作为一种新的基于互联网的交互、协作的教育科研形式开始发挥强有力的作用。本文从教育科研信息化角度入手，选取了三个多方合作、功能较为完备的国内外教师共同体案例，对其设计方案、协作学习模式、技术支持手段、经验与挑战等方面进行了剖析。网络教师共同体逐渐成为教师专业发展、教师教育科研的基本形式，成为教育科研信息化的典型应用和充分体现。

河北省中小学教师信息素养的调查研究28-31

摘要：本研究采用问卷调查法，从信息意识、信息能力、信息应用和信息伦理道德等方面对河北省中小学教师信息素养进行了较大规模的调查研究，以调查所获资料为依据，对教师信息素养现状进行分析，并有针对性地提出了一些建议。

中国电化教育杂志远程教育

远程教育专职教师胜任力的研究32-35

摘要：本文以远程教育专职教师为研究对象，基于文献研究，对专家、管理人员、教师、学生等多层面结构进行了访谈和开放式问卷调查，构建了远程教育专职教师胜任力结构模型，并对结构模型中的各因素进行了分析评价，以期为今后对教师质量标准的研究以及师资培训规划的研究做好前期研究。

网络学习认同感结构初探40-43

摘要：远程学习者对网络学习的认同感是影响网络远程学习顺利开展的重要因素。本研究首先对网络学习认同感的概念进行界定，在这一基础上提出了网络学习认同感的结构构想。通过编制网络学习认同感量表，使用探索性因素分析的方法对这一结构构想进行验证。因素分析表明，网络学习认同感的结构包括情感、行为和认知三个因子，与网络学习认同感的结构构想基本一致。

农远工程中教师消极情绪的成因及解决对策43-46

摘要：2003年国家发展与改革委员会、财政部、教育部共同启动和实施了“农村中小学现代远程教育工程”（以下简称“农远工程”）。^[1]随着农远工程的实施，大部分的项目学校和教师都能够正确认识农远工程的意义，积极参与农远工程的实施，对农远工程的各种资源在教学中应用抱有极大的兴趣和热情。但也有相当数量的教师对农远工程实施抱有非积极态度甚至是消极情绪。笔者通过问卷调查，分析农远工程项目学校教师消极情绪产生的原因，提出解决对策，以期进一步推进农远工程的健康发展。

任务驱动式远程学习设计及案例分析47-51

摘要：文章在基于中小学教师教育技术网络课程培训的基础上，提出了任务驱动式远程学习设计的方法，并对构成这一学习设计的阅读课程、协作交流、提交作业共享学习成果、教师引领、评价反馈、完善作品、应用迁移等要素和实施过程进行了详细阐述。最后还结合案例，通过任务驱动式中小学教师教育技术网络课程远程学习实践，对培训中的相关数据进行了统计分析，对它在教育技术网络课程远程培训中的应用进行了总结和反思。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅《中国电化教育》2005年-2007年合订本电子版光盘51-51

中国电化教育杂志学习资源

中小学蒙古文现代远程教育资源建设实践与思考52-56

摘要：蒙古文教育资源建设作为少数民族数字教育资源建设的一部分，受到国家和地方政府、教育行政部门的关注与支持。本文围绕内蒙古开展蒙古文教育资源建设的实践，对蒙古文教育资源的建设条件和效益进行了分析，阐述了资源建设模式设计和建设过程，指出了资源建设中存在的困难和问题，提出了解决建议。

从鄂尔多斯市实践经验谈蒙古文教学资源建设57-61

摘要：本文在分析了蒙古文教学资源现实需求的基础上，结合鄂尔多斯市蒙古文教学资源建设的实践经验和调研情况，就蒙古文教学资源建设的基本原则、资源内容、建设方式、组织实施等几方面阐述了关于蒙古文教学资源建设的思考和建议。解决蒙古文教学资源建设方面的途径及策略，对其他有关少数民族语言文字教学资源的建设问题具有一定的参考与借鉴意义。

中国电化教育杂志教学研究

信息技术支持下的课堂教学新模式的探索和研究70-72

摘要：根据新课改的要求，上海市浦东新区《数字化教室》课题研究项目组，积极探索在信息技术背景下的教学改革，提出了“信息技术支持下的‘课前-课中-课后’教学模式”，并进行了试验，取得了良好的效果。本文从新模式的内涵入手，比较了新模式与原有模式的不同，并结合具体案例阐述了对于这种模式的理解。

职教师资教育技术培训中的案例教学研究81-84

摘要：为了快速提高职业学校教师的信息化教学能力，促进其专业发展，职教师资教育技术培训日益受到重视。本文通过分析当前教育技术培训中存在的主要问题，经过不断研究和实践，证实了案例教学是比较有效的培训模式，总结了在职教师教育技术培训中开展案例教学的优势、实施步骤及应注意的问题。

中国电化教育杂志信息技术课堂

例谈有效利用课堂动态生成资源90-92

摘要：如何处理好“预设”与“生成”的关系，让课堂教学过程成为师生间、生生间思维碰撞、心灵碰撞、情感融和的动态发展过程，我们要在明晰“课堂动态生成资源”其概念的基础上，把握教师的角色定位—教师是动态生成资源的识别者、激活者、运用者，采取“结构化”的有效教学策略—追问、拓展、放手、评价，从而促进每个学习者的发展，促进他们主动发展，促进他们多方面和谐发展。

中国电化教育杂志技术与应用

游戏教育中一种有效的学生行为控制机制97-100

摘要：实用的教育游戏必须能够在实际教学中对学生行为进行有效控制，然而已有研究大多缺乏对学生行为的不可控制性进行深入讨论，致使教育游戏无法真正满足实际教学的需要。本文将学生行为信任预测与博弈分析相结合，提出了一种适用于游戏教学中学生行为控制的机制。为确保该机制的有效性，本文给出了基于该机制对游戏教学实施控制的具体过程，还详细讨论了该机制与其它传统机制相比较所具备的优势。

用于问卷调查数据的知识发现系统设计和实现101-104

摘要：本文分析了问卷调查数据及相关领域知识的特点，以此为基础设计了包括数据预处理、数据挖掘、知识评价及展示三个完整处理步骤的知识发现系统，该系统可通用于问卷调查数据的知识发现。文中还就该系统如何应用于网络成瘾数据上的分析进行了论述，得出了相应的知识，这些知识一方面可以验证SPSS的分析结果，另一方面可以发现该系统的分析结果比SPSS的分析更细致，更有趣，而且系统运行之初不需要用户预期分析结果，这是知识发现系统较之其它数据分析工具的优异之处。