中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2008年第06期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣

生态化虚拟学习环境及其设计5-8

摘要：生态学为人们研究虚拟学习环境提供了新的视角。本文从生态学的基本概念和原理出发，分析了生态化虚拟学习环境的特点和构成要素，在此基础上设计了生态化虚拟学习环境结构和功能模型，探讨了生态学基本规律在虚拟学习环境设计中的具体应用。

教学设计取向的发展：走向“确定性”— 一种基于目标主义与建构主义整合的思考9-12

摘要：在教学设计研究的历史上，目标主义与建构主义被视为两大主要取向。前者蕴涵着一种“确定性”的思想，后者凸现出一种“不确定性”的思想，二者一直处于对立的状态。“确定性”与“不确定性”虽然相互对立，却都是事物存在的两种本真状态，“确定性”的寻求是事物发展的终极目标。本论文在分别剖析目标主义与建构主义取向的教学设计的基础上，指出教学设计取向的发展必然实现目标主义与建构主义的整合，必然走向一种新的“确定性”。同时，揭示教学设计“确定性”的寻求主要体现在教学的目的性与实际的教学活动中。

论教学系统分析在教学系统设计中的作用和范畴13-16

摘要：自20世纪90年代初教学系统设计理论引入中国以来，更多的人把目光投入到“教学系统设计过程模式”的宣传上，忽视了教学系统设计的实践研究和教学系统设计基本理论的研究，因此导致套用教学系统设计模式现象的出现，影响了教学系统设计理论的应用效果。为了避免盲目套用教学系统设计模式现象，应该依据具体的社会系统要求、教学需求、学习需要进行教学系统分析，为科学的教学系统设计过程提供依据。

中国电化教育杂志教育信息化

构建教育信息化实践共同体 突破农村学校发展瓶颈—农村教育信息化应用实践学校的探索17-21

摘要：本研究团队通过对近年来教育信息化相关重大项目以及理论的分析研究，发现推进中小学教育信息化是一项涉及教育系统各层面的，需要集体协作的工程，要走出目前教育信息化发展困境，突破农村学校信息化发展瓶颈，必须要联合外部力量，合作构建“教育信息化实践共同体”。这一合作方式被本课题组实践证明对推进农村学校信息化的发展是积极有效的。

中小学生信息技能评估体系的研究22-27

摘要：本研究参考国内外信息素养的各种评估体系，结合教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，并根据我国中小学生的信息技能发展的实际状况，建立了中小学生信息技能评估指标体系。研究过程中，运用德尔菲法请专家对指标体系进行评估和修改，并给予评分权重；然后根据指标体系设计出相应的测量问卷，经过学生访谈和小规模使用修改题目，再根据试测结果进行项目分析，得到中小学生信息技能评估问卷，最后通过大规模调查进行信度和效度分析。本文所建立的中小学生信息技能评估体系得到专家们的认可，中小学生信息技能评估问卷也具有良好的信度和效度，可以为更好地评价中小学生的信息技能的发展提供参考。

英国学校信息化自我评估指标述评28-31

摘要：英国学校信息化自我评估指标（SRF）自2006年3月公布以来，已经取得了显著的成果。SRF主要包括领导与管理、课程等八大因素。英国教育通讯与技术署为此专门开发了网络工具，供学校实施SRF评估时使用。本文概述了英国SRF评估指标的内容与意义，并提出了对我国基础教育信息化的启示。

中国电化教育杂志远程教育

社区数字化学习中心长效管理机制研究32-36

摘要：本文以构筑社区数字化学习中心长效管理机制为目的，运用教育管理学、经济学基本研究方法，阐述了社区数字化学习中心的内涵与特征，以及社区数字化学习中心与奥鹏远程教育中心、地方主管部门之间的关系。在此基础上，基于社区数字化学习中心自身建设与良性运转，以及下一阶段全国范围内推广和复制为原则，从完善数字化教育信息平台的建设、教育资源配置渠道多样化机制、建立相对稳定的师资队伍、社区数字化学习中心市场化运营、组织管理模式创新等五个层面进行了分析，以期引起同行专家与学者的思考。

远程教育专业能力研究综述37-41

摘要：该篇论文是对远程教育专业能力研究的文献研究报告。研究者采用“能力”“能力模型”“远程教育”“conapetency”“competency model”“distance education”等关键词对1995 2004年的ProQuest等三家国内外论文库、国内外10家专业期刊和Google进行了全面的文献检索。基于文献研究，论文对能力和能力模型的概念、远程教育专业角色、特定角色能力和能力模型研究现状、基于能力的专业课程开发进行综述。论文指出能力研究是远程教育专业课程建设的重要依据，分析了已有能力研究对于专业课程开发的借鉴意义，并提出结合宏观和微观两个层次的工作分析进行基于能力的课程开发思路。笔者希望论文能够对开展基于能力的远程教育专业课程建设和开发提供成果和方法依据，也为未来的专业能力研究和远程教育专业人才队伍建设提供方向。

对农远工程的经济学思考—重视对工程总拥有成本的分析42-45

摘要：实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”），要从教育学、技术学、管理学和经济学等多个视角进行分析评估，更应该注重应用总拥有成本和投资回报的理念对工程进行分析和评估，建立农村基础教育信息化的滚动投资和优化配置体制，实现可持续发展和较高的投资回报。本文尝试应用总拥有成本的概念与工具对农远工程进行经济学分析，以便引起教育界与全社会对组织实施该工程财政保证的关注，从而确保该工程取得预期的效果。

农远工程卫星教学收视点设备和资源的管理与应用调查报告46-49

摘要：本文对陕西、四川、宁夏、西藏、内蒙等省、自治区农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）卫星教学收视点713名学科教师的信息技术素养、教育教学资源的管理与教学应用进行了调研，通过对调研数据的分析，从设备与资源的管理、有效开展教学应用校本培训等方面提出了具体的对策，以期对提高卫星教学收视点设备和资源的有效管理及其教学应用起到一定的借鉴和参考作用。

中国电化教育杂志学习资源

表现性目标导向下以活动为中心的网络课程设计50-53

摘要：网络课程中的表现性目标是随着教育过程的展开而生成的课程目标，追求的是不同学习者在表现性活动过程中所产生的个性化表现。表现性目标导向下网络课程的设计是以表现性活动为中心展开的，表现性活动是学习者完成表现性任务的过程，表现性任务设计是表现性活动设计的落脚点。

中国电化教育杂志信息动态

第一届“科讯杯”全国传媒专业学生DV暨高清作品大赛在京启动53-53

摘要：2008年4月18日，第一届“科讯杯”全国传媒专业学生DV暨高清作品大赛启动仪式在北京隆重举行。本次大赛以“奥运情系你我，高清记录人生”为主题．旨在通过高清影像拍摄和制作活动，活跃校园文化，激发创新精神，促进相互交流，增强操作能力，培养专业人才；在活动中增进高等院校与厂家的合作交流，为人才培养搭建更加广阔的平台。

中国电化教育杂志学习资源

区域性优质课例视频资源门户的建设框架研究54-57

摘要：本文分析论述了建设优质课例视频资源是创新资源建设结构的新型生长点，总结了现有课例视频资源建设存在的难点问题。在此基础上，作者结合最新的技术发展和教学实践需求提出了一种区域性的优质课例视频资源门户建设框架，其中整合了课堂录播系统、流媒体、播客、基于知识点谱系的切片归类、基于不同用户角色的个性化资源定制等技术策略。此外，文章还论述了区域优质课例视频资源门户的相关应用途径。

从教学讯息设计的视角 看学习支持网站的设计—以《教学技术与媒体》的学习支持网站为例58-62

摘要：本文从教学讯息的形态设计和诱导设计两方面出发，对《教学技术与媒体》学习支持网站的设计进行分析与评价，指出其讯息设计中值得借鉴之处，并对其尚不完善的地方提出改进建议，以期为网络教学设计工作者提供一定的参考与指导。

中小学教师对数字教育资源需求的调查与分析63-66

摘要：为了解基础教育课程改革中教师对数字教育资源的需求，我们在烟台市芝罘区中小学中选择了部分教师进行调查。调查的结果显示：丰富的数字教育资源能够有效地支持基础教育课程改革；优秀课堂教学案例是支持教师教学改革行动比较有效的资源，也是目前最缺少的资源；资源的“一体化”组织形式有利于支持教师的反思和自我发展。针对调查结果，笔者对今后数字教育资源建设的内容和组织形式提出了相应的建议。

中国电化教育杂志教学研究

《信息技术教学法》课程改革探究69-71

摘要：高师院校《信息技术教学法》课程对培养高师学生成为优秀的信息技术教师起着重要的作用。本文结合教学实践运用教学设计系统方法对高师院校《信息技术教学法》的课程改革问题，从教学需要、教学内容、学习者特点、教学策略、教学评价等诸方面作了针对性的分析，并提出相应的改革对策。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》78-78

中国电化教育杂志学科教学

例谈“概念”驱动的综合实践活动课设计79-82

摘要：传统的课堂教学往往用考试作为学习考核的主要手段，学生为应试进行的背诵和记忆，不等于其对于所学新知的理解。本文为促进中小学生的概念理解进行的教学活动设计略陈管见，即在信息技术环境下，借助综合学习的理念，设计以核心概念为驱动的综合实践活动，在协作互动的学习过程中，让学生深入理解复杂的概念、理念，真正地实现知识建构。