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中国电化教育 2007年第12期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣

将科技中介学习的研究成果转化为实践：学习科学的角度1-7

摘要：华人计算机教育应用方面的研究方兴未艾，总结过去的经验教训，展望未来，如何使这方面的研究更有效地对正式和非正式的学习实践产生积极影响？作为华人计算机教育应用的研究者，我们需要进一步思考如何对实现教育改革的目标作出应有的贡献，并推动和发展更先进的研究理论与方法。本文从学习科学（Learning Sciences）的角度，阐述21世纪的学习中（21st Century Learning）学生面临的主要问题与挑战，并以新加坡学习科学研究所（Leaming Sciences Lab）的研究为例，提出需要进行设计研究（Design Research）从而发展出将创新性的科技应用于学习的模式，并使得科技在学校的相关应用实践中获得持续发展（Sustainable）与推广（Scalable）。

中国电化教育杂志信息动态

第十一届全国多媒体教育软件大奖赛在北京隆重举行7-7

摘要：2007年11月4日．由中央电化教育馆主办的第十一届全国多媒体教育软件大奖赛颁奖大会在北京隆重举行。教育部陈小娅副部长代表教育部出席颁奖大会并作重要讲话。她指出．在党的十七大报告中，总书记号召全党优先发展教育，建设人力资源强国．提高教育现代化水平，发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。对广大教育工作者和师生员工来说，这既是极大的鼓舞，又是有力的鞭策。教育公平是社会公平的重要基础，要大力推进教育公平，实现“学有所教”，使孩子们都能够接受良好教育，是我们在新时期促进教育公平的更高目标。与会领导和嘉宾向来自全国各地的大中小学校和解放军总参军训和兵种部等有关部门的获奖者颁发了荣誉证书。

中国电化教育杂志理论与争鸣

教育技术学范畴体系建模研究及其方法论——与美国“94定义”研究群体的对话（下）8-18

摘要：从教育技术学的定义研究，深入到范畴、理论体系的构建、建模研究，并开展与国际同行的对话，这显然是我国教育技术学基础理论深化发展、走向世界的必由之路。本文深入剖析了美国“94定义”范畴模型的贡献和局限，提出用“学习”范畴取代“理论与实践”这一非专业范畴的核心与桥梁地位，并以中国文化和当代非线性科学为方法论指导，开发出包括两级范畴的教育技术学范畴复杂网络动态结构模型。这是本专业范畴体系建模研究的重要尝试，希望引起专业人士的重视和深入探讨。

对教育技术研究中“技术观”问题的几点思考19-23

摘要：教育技术观的形成来自于教育观和技术观两个基本方面，不同的教育观和技术观导致不同教育技术观的形成。本文对教育技术研究中技术观问题的提出、界定、分析、解决进行了较为系统的阐述，认为当前教育技术研究中的技术观问题主要体现在物质工具技术观与方法技术观的分歧，解决的出路在于摆脱现有技术定义对教育技术研究的束缚，从教育技术发展现实出发，重新回到认识教育技术学的研究对象这一问题上来，重构教育技术观。

北京市中小学学科教师信息素养调查研究24-29

摘要：本研究通过问卷调查的方式，对北京市中小学学科教师（不含信息技术教师）信息素养现状进行了研究。调查结果显示：北京市中小学学科教师在信息意识与态度以及信息需求的表达层面已经达到了较高的水平；在信息获取能力方面，已经将互联网作为信息资源的主要获取渠道，但对于传统的图书馆资源利用率较低，也缺乏对图书馆系统信息检索的能力；在信息应用与创造方面，能够根据教学需要筛选加工教学资源，应用信息时具有批判性思维，并能够利用信息进行问题解决，但对信息的深层加工与创造工具掌握程度不高，信息应用与创造的层次有待提高；在信息道德方面，知识产权保护等信息道德意识还需要进一步增强；在信息素养教育方面，具有一定的培养学生信息素养的意识，但教育还只停留在对学生信息荻取能力等较为底层的信息素养培养上，对于运用批判性思维分析与评价信息、运用信息进行问题解决等能力的培养还比较欠缺。

教育技术培训的方法探讨29-33

摘要：北京市中小学教师“十五”继续教育《信息技术融入学科教与学》骨干研修项目自2004年启动，历时3年，涵盖18个区县，涉及15个学科，共有3100人参加研修。本文在总结项目的经验和研究教师继续教育模式的基础上分析和探讨，就如何打开提升教育技术思路归纳了三个统一，同时强调教师反思的重要，最后指出：只有当信息技术融入课堂教学并在新的教育理念指导下完成支撑课程改革的任务时，应用教育技术才会走出教育是教育、技术是技术，形式上一个概念，实质上两个体系的认识误区，达到提升教育技术以教为本、技教合一、适教求技、技助教成的目的。

中国电化教育杂志教育信息化

中日韩三国教育信息化状况比较34-40

摘要：对中日韩三国教育信息化状况及其发展的数据分析显示，日本、韩国的教育信息化在政策体系、组织体系、技术支撑体系和人才培训体系等方面有一些先进的经验值得我国借鉴和学习，对于加速我国教育信息化进程具有重要意义。

河南省高等教育信息化2006年度调查报告41-44

摘要：河南省高等教育信息化已取得了突破性进展，基础校园网络建设成效明显，信息化应用发展迅速，数字化校园雏形已初露端倪，但同时也存在一些问题，要通过调整投资结构、持续增加投入、加强信息化资源建设、提升教学信息化水平、培养具有信息素养和技能的高水平师资队伍等策略，来进一步提高河南省高等教育信息化水平。

网络对青少年心理健康的负面影响及对策45-47

摘要：互联网在全球范围内的迅速普及，使人类的整个生存状态发生了根本性的变革。网络对大众生活的影响，在青少年身上更多地体现出来。网络的开放性既提高了生活和学习效率，也向青少年打开了危险而又充满诱惑的窗口，并对青少年的心理健康形成负面影响。如何更好地使用和把握这把“双刃剑”，已经成为一个不可回避的问题。

中国电化教育杂志远程教育

从机构设置看试点高校现代远程教育的发展48-52

摘要：机构设置是组织结构的基本体现。从机构设置角度对普通高校的网络教育部门进行考察，可看出我国现代远程教育的一些发展特征，如：重视资源建设及多种媒体的组合运用；传统学生工作开展较好，而对学习支持服务的管理有待加强；网络教育理论研究与内部质量保障工作开始受到重视；对学习中心的管理和评估还比较薄弱等。

网络学习者的学习行为调查及分析52-56

摘要：网络学习者的学习行为规律，对网络教育平台、资源的开发具有重大意义。本文对网络学习者的学习行为规律进行了调查，并利用SPSS和Excel对数据进行了分析，在此基础上详细分析了网络学习者的学习行为。最后围绕如何改进网络学习平台、网络学习资源的设计与开发展开了相关讨论，给出了有针对性的建议。

建立农村远程教育质量保证长效机制的探讨57-59

摘要：实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，是国家发展农村教育的重大举措。在实施工程过程中，必须建立农村远程教育保证的长效机制，最大限度地发挥农村远程教育工程的投资效益，切实提高农村学校的教育质量。本文从管理机制，软硬件建设、运行和维护，资源建设，教师培训，资金保障等方面对建立农村远程教育质量保证长效机制问题进行了探讨。

中国电化教育杂志信息动态

第十三届全国计算机辅助教育（CBE）学术年会征文通知59-59

中国电化教育杂志学习资源

辨析“积件”“学习对象”与“学习活动”——教育资源共享的新方向60-65

摘要：教育资源共享是分层次的，随技术和教学理念的发展而发展。“积件”提出小课件、小素材组合重用的理念，开创了教学资源共享问题研究的先河；“学习对象”通过对学习内容的聚合封装，实现了异构网络教学系统间的内容互操作；而“学习活动”通过支持教学方法、教学策略、教学活动的重用，在教学层面上实现了教育过程与活动的高水平共享。本文通过解析“积件”“学习对象”以及“学习活动”三者概念发展的异同点，揭示了教育资源共享的发展趋势。

研究性学习专题资源网站的设计与建设66-68

摘要：本文针对在研究性学习中，运用一般搜索引擎检索学习资源效率较低等问题，提出了建立以目录索引为呈现方式的、动态的教育信息资源库及相应网站的概念和模型，该模型已经实现并经小规模实验应用。文中还提出了这一研究性学习专题资源网站的资源建设机制，这一机制以面向研究性学习活动参与者开放共建为主要特征。

访谈式远程教育电视节目的设计与开发——基于电视访谈节目的分析69-72

摘要：本文基于对几种访谈式电视节目的内容分析，探讨访谈式电视节目在远程教育中的运用，并提出访谈式远程教育电视节目的设计与开发策略。

新时期国内英语语料库研究状况评析72-76

摘要：本文对我国新时期（1978年以来）英语语料库研究状况进行了一次文献研究。研究对象为截止到2005年底我国语言类15种核心期刊上发表的英语语料库相关的研究文章。通过系统的对比分析，结果显示我国英语语料库研究到90年代后期开始呈现大幅度上升的趋势，对相关研究支持较大的有6种期刊。从研究内容上看，我国研究者对基于语料库的英语教学研究非常深入，但其他方面有明显不足，甚至处于空白状态，笔者根据以上问题提出相关研究建议。

中国电化教育杂志信息动态

第三届多媒体教学应用国际研讨会在上海召开76-76

摘要：2007年11月19日上午．第三届多媒体教学应用国际研讨会在华东师范大学逸夫楼报告厅举行。华东师范大学校长俞立中、日本东京学艺大学校长鹫山恭彦、日本多媒体教育开发中心理事长清水康敬、教育部基础教育司技术装备处处长蔡耘等领导和专家出席了研讨会开幕式。