中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2007年第11期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争呜

教育技术学范畴体系建模研究及其方法论——与美国“94定义”研究群体的对话（上）1-8

摘要：从教育技术学的定义研究，深入到范畴、理论体系的构建、建模研究，并开展与国际同行的对话，这显然是我国教育技术学基础理论深化发展、走向世界的必由之路。本文深入剖析了美国“94定义”范畴模型的贡献和局限，提出用“学习”范畴取代“理论与实践”这一非专业范畴的核心与桥梁地位，并以中国文化和当代非线性科学为方法论指导，开发出包括两级范畴的教育技术学范畴复杂网络动态结构模型。这是本专业范畴体系建模研究的重要尝试，希望引起专业人士的重视和深入探讨。

教育技术专业培养的人才应具有的知识能力结构及课程体系9-12

摘要：作者依据对教育技术本质的理解和对我国国情的认识指出：我国教育技术专业培养的人才应当具有“技术（特别是信息技术）和教育技术基础理论”这两方面的知识能力结构；与此同时，作者在严密论证的基础上提出了一套完整的、能实现上述培养目标的本科教学课程体系。

教育信息技术学科的形成和展望13-18

摘要：在信息技术学科产生发展的过程中，一直存在着为教育的需求而进行的技术研发活动。这些活动逐步形成为一个分支学科，可以叫做“教育信息技术”。“教育信息技术”学科与现有的“教育技术”学科不同，前者是信息技术科学的一个分支，后者是教育科学的一个分支。两者是同盟军的关系，都是为教育信息化服务。本文最后提出促进教育信息技术学科发展的设想，对新学科的未来进行了展望。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅2008年《中国电化教育》杂志18-18

中国电化教育杂志数字学习专题

1：1数字学习的现状、挑战及发展趋势19-24

摘要：本文主要对1：1数字学习这一新的教育技术现象作一介绍，分析其发展的动力和目标、现状、面临的挑战和问题，并探讨其发展趋势。

1：1课堂网络教学环境下的教学变革25-29

摘要：1：1课堂网络教学环境指每位学生都有一台联网电脑，并可以通过网络访问具有丰富资源与工具的共享学习空间。在入手一台联网电脑的环境中，恰当地运用无所不在的技术时，课堂教学中四个核心要素的表现方式、相互作用方式都发生了实质性的变革，可大幅度提高课堂教学效率，拓展课堂的广度、深度和学生的参与度，在促进知识学习的同时，可以有效渗透能力和素质的培养，真正落实新课程三维素质教育目标，实施知识和能力并重的、促进人的全面发展的教学。本文最后对国内比较有影响的1：1数字学习研究项目做了简介，分析了制约1：1数字学习发展的关键技术问题。

面向21世纪的1：1数字学习环境的构建30-37

摘要：1：1数字学习环境是信息技术和学习理论共同发展结合的成果，其构建工作是一项系统工程，需要多方的努力与协作才能完成。Intel公司长期以来一直致力于1：1数字学习环境的支持性研究，并将1：1数字学习环境的部署分为五个部分，即：评估目标和限制条件、制定一项1：1数字学习解决方案、对解决方案开展试点活动、确立解决方案、在整个地区或国家范围内部署解决方案。本文逐一对各个部分的具体实施进行了论述，对于中国部署省级或区域级的1：1数字学习环境有很强的借鉴作用。

中国电化教育杂志教育信息化

日本IT新改革策略的启示——第二届中日教育技术研究与发展论坛的关注点38-41

摘要：本文介绍中日教育技术研究与发展论坛的活动以及日本IT新改革策略的目标、实施情况，着重介绍日本制订“教师使用ICT指导学习能力标准”、广泛深入开展有关教育信息化发展状况调查和在教育信息化建设进程中先进、有效实例的调查，以及开展日本信息化教育课程的目标及其评价方法的开发的情况及对我们的启示。

河南省农村小学教育信息化调查42-45

摘要：农村小学教育信息化是推进“两基”攻坚和巩固工作，实现农村教育跨越式发展的需要，对促进优质教育资源共享，缩小城乡教育差别，提高教育教学质量具有重要意义。河南省农村小学教育信息化建设通过近几年的发展，取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，采取增加教育信息化投入、进一步提高教师教育技术能力、加快教育资源建设等措施，可以保障河南省农村小学教育信息化健康发展。

让信息化成为优质教育的助推器——广东省江门市景贤学校教育信息化快速发展之路45-49

摘要：广东省江门市是珠三角西翼重要的中心城市，具有珠三角一流的生态与环境资源和独特的旅游和文化资源，经济发展水平在全省居中游。在教育方面，江门市一方面发展优质教育，建设教育强市，另一方面着力推进教育均衡，实施民心工程，形成了具有侨乡特色的地方教育体制。江门市意识到，教育信息化是教育跨越发展的桥梁，是转变教育思想观念、促进教育教学改革、提高教育质量和效益的平台，是教育改革和发展的必由之路，因此在不断加大政府投入的基础上，积极拓宽渠道，多方筹措资金，加快信息化进程。

中国电化教育杂志远程教育

远程教育的媒体教学思想：从物性到人性50-54

摘要：本文认为，远程教育的媒体教学观经历了一个从关注学生的外在行为反应到内心文化人格的变化过程，当人类的远程媒体教学从单纯的以强调教学效果为旨归的学生学习中心主义，发展到更强调人文关怀意识的以学生的人性为需要基础的学习个性主义时，这恰恰说明，远程教育媒体教学在突出教学媒体“物性”的同时，也在最大限度地彰显着媒体教学的“人性”意义，教学媒体的“物性”其实正是为实现媒体教学的“人性”服务的，学习者“人性”的学习需要结果，竟然以教学媒体“物性”的媒体教学方式为前提，这进一步反证了远程教育媒体教学模式的复杂性、荒诞性和反讽性。

卫星教学收视点的教学应用研究55-59

摘要：本文依据农村中小学现代远程教育工程中卫星教学收视点的技术环境、资源条件和实现功能，从实践层面上．探索研究了卫星教学收视点教学应用的基础、教学应用的类型和方法，分析阐述教学资源应用于教师培训、应用于课堂教学，促进学生发展的基本方法以及教学资源建设、共享和有效利用的基本模式。

美国在线高等教育评估及启示59-63

摘要：美国作为当今世界信息网络的领跑者，是将在线技术引入高等教育领域较为成功的国家之一。“在线教育”是一种通过现代计算机网络技术建立起的新型教育模式，正在成为美国高等教育现代化发展的重要组成部分。本文通过分析美国斯罗恩在线教育中心于2006年11月份的美国在线高等教育的评估，题为“成功发展（Making the Grade）”的调查报告，并与前三年的调查数据相比较，使读者对美国在线高等教育的现状有所了解，同时对我国评价和规划网络教育也有一定的借鉴意义。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》63-63

中国电化教育杂志学习资源

探索教育资源运营模式促进资源库可持续性发展64-68

摘要：成功的运营模式是实现上海教育资源库可持续发展的关键。本文首先从教育网站的运营现状及其发展趋势分析入手，揭示运营模式成功内在原因及其可持续发展空间，在此基础上详细论述了上海教育资源库的特点构建有效的运营模式。

中国电化教育杂志信息动态

2007年全国教育技术学博士生学术论坛在北京举行68-68

摘要：由北京师范大学教育技术学院主办的2007年全国教育技术学博士生学术论坛于10月27日隆重开幕。本届论坛为期两天，来自西北师大、华南师大、比利时根特大学、香港中文大学等20所国内外高校的120余名博士生代表参加了这次论坛。《中国电化教育》《电化教育研究》《中国远程教育》《开放教育研究》等四家学术期刊协办了这次博士生论坛。本次论坛的主题是“勇攀高峰——做教育技术创新理论与创新实践的开拓者、探索者”，

中国电化教育杂志学习资源

基于人件组织理论的课件开发团队策略探索69-72

摘要：课件开发团队策略的研究关注团队构成及运作机制问题，而康斯坦丁等人的人件组织理论为此提供了有价值的理论参考。根据学校自身条件和课件开发项目特点，有效的团队策略主要包括协同工作的模式策略、结构开放的组织策略、轻度领导的管理策略、一致意见的技术策略、互助促学的培训策略、成果共享的利益策略以及“上行下效”的对外策略。

农远资源课时应用包的实践探索73-74

摘要：本文客观地分析了目前农村中小学现代远程教育工程资源应用中存在的问题，提出了农远资源课时应用包的概念，阐述了研制资源课时应用包的基本流程及特点。实践表明，研制资源课时应用包对提高农村教师的资源意识、运用信息技术解决教学问题的能力、操作能力与协作能力以及对促进农村教师的信息化专业发展有积极的推动作用。