中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2007年第10期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣

多媒体学习的影响因素1-5

摘要：多媒体学习的效果和效率取决于学习者与多媒体表征方式以及教学设计因素之间的相互作用。多媒体信息的呈现形式、信息的真实性程度、互动程度以及各种信息形式之间的关系必须适于学习者的先前知识经验、视觉空间能力与学习能力的水平以及学习任务的目标等。只有这些方面的因素相互匹配，才能产生实质性的媒体功效。从学习者建构知识的内部认知过程来说，如果某种外在的信息表征形式有利于学习者以最少的无关认知负荷和最大的生成认知负荷来建构内部心理表征时，这种媒体表征方式对学习者就是最有效的。

RBL的学习设计5-9

摘要：本文针对基于资源的学习（Resources-BasedLearning，RBL）所存在的问题与挑战，提出了基于学习设计的解决问题的对策和方法。文中分析了目前RBL的学习设计模型、RBL资源的选择和资源的学习支持属性等几个关键问题，提出了RBL学习设计中的学习环境设计模型、RBL中的资源生命周期及再生资源的循环模型，为深入开展RBL的学习设计提供了新的设计思路与方法。

试论认知弹性理论的学习环境设计思想10-13

摘要：本文从教育信息资源开发思想研究的角度，对认知弹性理论的相关思想进行初步分析。文章分析和讨论了认知弹性理论的基本性质；并对该理论特别注重的多媒体计算机学习系统（学习环境）的设计思想，从目的、原则、设计思路和亮点等几个方面进行了分析和阐述。另外，对知识的获得、媒体环境等相关问题作了初步地探讨。

农村中小学信息技术教育目标的反思与重构——基于城乡差异视角的分析14-18

摘要：我国的农村中小学信息技术教育取得了很大成就，但也存在着很多问题。人们常常将农村中小学信息技术教育出现的问题归因于资金、师资、设备、环境等外在因素，而往往忽视了信息技术教育目标本身这一关键因素。信息技术教育目标的适切性决定了目标导向功能和评价功能的发挥。本文立足于我国二元城乡社会显著差异的现状，反思目前的城乡同一化的农村信息技术教育目标的合理性，尝试构建单独的农村中小学信息技术目标。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅2008年《中国电化教育》杂志18-18

中国电化教育杂志理论与争鸣

教育技术能力建设中的多重适应性学习阶段分析19-21

摘要：创新是教育的永恒主题，但它绝不是教育的全部，由于有时创新学习与传统教育形式看成是教育的不同类型，因而在推广创新学习时自然地将其与传统的许多教育形式对立起来。本文提出，将创新学习与接受性学习及反审认知看作是信息技术环境下的多重适应性学习的三个阶段，而不是与他们相并列的三种不同类型，并试图探讨如何将其与中小学教师的教育技术能力建设有效结合起来。

中国电化教育杂志教育信息化

“e21”——湖北教育信息化之路22-27

摘要：湖北教育信息网（“e21网站”）是湖北教育的门户网站，它建设的目的是整合湖北省的优质教育信息资源，实现全省的共享；建设五年多来，该网站对湖北省的教育信息化起到了重要的引领作用。本文介绍了该网站的工作思路、管理机制，并提出了未来的发展设想。

建设“教育e时代”工程推进广州教育信息化28-31

摘要：教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，已成为我国教育事业发展的战略选择。广州市在推进教育信息化建设过程中，以“教育e时代”工程为标志，以应用需求为导向，全方位、多层次、多渠道地推进区域教育信息化的建设及信息技术在教育各个领域的广泛应用。本文介绍了广州市教育信息化建设的现状、“教育e时代”工程的建设思路与目标、建设与应用的现状，以及“教育e时代”工程对教育信息化的作用、意义和创新点，并对今后的工作提出了展望。

中国电化教育杂志远程教育

农远工程应用评价指标体系的设计32-36

摘要：我国的农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）经过4年多的建设，其建设任务已接近全面完成，工程设施的教育应用绩效备受各界关注。笔者经过一年多的“项目校”考察与文献研究，试图建立一个具有实用价值的绩效评价指标体系。本文从绩效评价的意义，四维评价指标的设计以及评价指标的采样、量化及处理方法等方面阐述了该体系的设计过程。

农远工程资源建设及应用的调查与思考36-39

摘要：农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）资源建设与应用是农远工程可持续发展的保障。本文以安徽省为例，对目前农远资源建设与应用的现状进行调查和访谈，主要对资源传输方式、形式内容等方面存在的问题进行分析，就农远工程资源建设与应用理念，提高三种模式的教学应用水平等提出建议。

在线辅导答疑的影响因素研究39-43

摘要：我国目前网络远程院校对学生学习过程的辅导与答疑主要通过互联网来实现，它对学生的学习至关重要，因此笔者于2005年以北京邮电大学网络教育学院和天津广播电视大学（以下简称“北邮网院”和“天津电大”）的远程学生为研究对象，通过问卷调查法、访谈法、观察法和文献研究法来揭示学生参与在线辅导答疑的参与情况与影响因素。两所学校的课程论坛中并没有形成有意义的师生、生生交互，学生在问卷中也反映同步在线辅导答疑对他们的帮助更大，所以本文以同步在线辅导答疑为重点展开论述。

中国电化教育杂志信息动态

2007中国国际远程教育大会在京召开43-43

摘要：2007年9月20—21日，以“新进展、新趋势、新课题”为主题的远程教育年会——“2007中国国际远程教育大会”在北京中苑宾馆隆重召开。《中国远程教育》杂志社社长尹伟中主持了大会开幕式。

中国电化教育杂志远程教育

网络环境下课堂合作学习篚现状分析与深化研究44-47

摘要：本文采用内容分析法，对来自全国10个省（自治区、直辖市）的33节中小学录像课例进行有关网络环境下课堂合作学习的现状分析，在此基础上结合文献研究的结果，提出深入开展网络环境下中小学课堂合作学习研究的若干问题。

远程学习者学习策略醮问卷修订与测量48-52

摘要：本文是对远程学习者学习策略问卷修订版的信度和效度予以测定，并使用修订后的问卷对207名本科层次的远程学习者进行测量。修订结果表明，总量表与七个分量表具有较好的区分效度，因素分析的结果验证了远程学习者学习策略的结构效度。测量结果发现，远程学习者学习策略总体水平较高，其中时间和任务管理策略、情绪和意志管理策略相对较低。

中国电化教育杂志学习资源

无障碍网络课程研究的核心问题53-55

摘要：无障碍网络课程是能实现任何人在任何时间任何地方学习的理想网络教学平台，无论学习者的残疾与否、年龄、所在场所、经验、使用的计算机技术。本文通过对无障碍网络课程的界定，以及与普通网络课程的比较，得出了无障碍网络课程研究的核心问题，并对这些问题进行了探讨。

中美电视科学教育节目的此较研究56-58

摘要：目前，非正式科学教育越来越受到世界各国的重视，其中影响最大的是科学教育类电视节目（简称科教类电视节目）。我国的科教类电视节目的制作正在兴起，但是与发达国家成熟的科教电视节目相比，仍存在着较大的差距。本文采取比较研究的方法，就中、美两国在科学教育类电视节目在播出、收视率、题材选择、内容编排、表现形式和效果评估等方面展开研究，分析其差距形成的原因和美国一些优秀科学类电视节目成功的因素，并以此作为参考，为我国的科教类电视节目的发展提出一些参考建议。

浅析我国教育电视节目的故事化策略59-61

摘要：为了使教育电视节目具有趣味性，把枯燥的知识以跌宕起伏的故事来讲述是不错的选择。本文探讨了教育电视节目创作引入故事化策略的必要性，剖析了构建故事的要素以及需要注意的问题，以期对教育电视节目的形式创新有所帮助。

把汉字变成儿童欢乐的“百草园”——信息技术条件下汉字动漫化的人文思考62-64

摘要：本文以创新教育理念为指导，对传统小学识字教育进行了反思，认为它具有重理性、重知识，忽视儿童心理特点，轻视人文渗透的问题。文章指出，在信息技术的条件下，把动漫手段、识字教育和人文渗透结合起来，将实现小学语文识字教学模式和教育理念的根本变革。