中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2006年第11期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣

《基于现代信息技术环境下的学与教的理论与实践研究》报告（上）5-11

摘要：中央电教馆在“十五”期间组织全国31个省的近千所全国现代教育技术实验学校开展了全国教育科学规划“十五”教育部重点课题《基于现代信息技术环境下的学与教的理论与实践研究》，为期五年。本研究采用行动研究、文献法、案例研究等方法，通过9个方面的研究，形成了系统的基于现代信息技术环境下学与教的基本理论与方法：探讨并形成了运用信息技术促进中小学生提高创新精神培养的策略；总结出如何利用网络和资源进行自主学习和协作学习；教师如何利用网络资源指导和帮助学生学习，形成反映时代要求的网络环境下的新的教学模式；研制并开发出相关的工具平台以及具有特色的网络资源；探索出现代信息技术为西部教育服务的途径和方法；通过国际比较吸收别国的经验。本研究对基础教育新课程改革提供了理论与实践依据。

面向基础教育信息化的校长信息素养差异及结构模型研究12-16

摘要：校长成为影响学校教育信息化发展乃至学校发展的重要因素。谊研究采用调查研究方法。探讨基础教育信息化背景下作为学校决策者、组织者和领导者——校长的信息素养现状及其差异；通过数据分析。构建校长信息素养初步结构模型；为校长专业发展和教育信息化决策提供实证依据。

教育信息化绩效评判中学生学习绩效的评价研究——基于多元智能理论的学生学习绩效评价17-19

摘要：在教育信息化的绩效评判中，学生的学习绩效是一个重要的评价内容。本文讨论了多元智能理论对学生学习绩效评价的理论指导作用，分析了基于多元智能理论的学生学习绩效评判的基本原则，提出了教育信息化学生学习绩效评判的策略，并且在此基础上设计了一个示例来阐述基于多元智能理论的学生学习绩效评价的过程与方法。

正确理解“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵20-21

摘要：本文分析了开展中小学教师教育技术能力培训的目的，以及这种培训对我国中小学教师专业能力建设和推进新课程改革及农村远程教育工程的重要意义。在此基础上，指出当前存在一个值得注意的偏向——把教育技术能力培训混同于信息技术培训。为了使这一轮中小学教师的教育技术能力培训不致流于形式，不致成为变相的信息技术培训，本文强调，必须对“教育技术和信息技术的内涵以及教育技术能力培训和信息技术培训”做出明确的区分。

以教育教学应用文档为纲，纲举目张——中小学教师Office应用能力培训的新思路与新方法22-26

摘要：目前我国正在开展中小学教师教育技术能力建设，信息技术教育应用能力是教育技术能力的重要组成部分，因此研究如何有效提高信息技术教育应用能力仍是当前教师培训的重要任务。本文在分析中小学教师Office培训现状与存在问题的基础上，提出了针对中小学教师的基础与需求，基于Office教育教学应用文档靠例，分层次进行Office教学应用能力培训的思路与方法，并介绍了典型培训案例的设计和新方法的实施与效果；最后提出基于教学专题活动建立隶例库和开展Office教学应用培训的模式，该模式适合中小学教师教育技术（信息技术应用于教学）培训。

参与式教育技术能力培训者培训模式探索27-30

摘要：中小学教师教育技术能力培训项目是由教育部统一部署、于2005年4月启动面向中小学教师的全员培训。本文从培训者的角度谈了对教育技术能力培训的意义、目标的认识，进而从实践的层面对学习者、教材、教学条件等做了简要分析，明确了教学原则和策略，并建构了培训者培训实施的过程模式。最后，对培训中存在的一些问题做了讨论。

中国电化教育杂志远程教育与网络教育

高校教师开展网络教育的阻碍因素研究31-33

摘要：网络教育的发展，引发了高校的教育教学变革，教师要顺利参与并推动这场变革，面临一系列挑战和问题，本文分析了国内外关于高校教师开展网络教育的相关研究，探讨了高校教师开展网络教育的阻碍因素与存在的问题，得出一些启示，以期对网络教育发展有所助益。

同侪辅助学习模式及网络互助学习群体构建实践34-37

摘要：本文在介绍同侪互助的概念及应用现状的基础上提出同侪辅助学习的思想。论述其对于构建网络互助学习群体的启示，并基于校园网络构建了一个利用网络互助群体促进课程学习的教学案例。

西部地区农村中小学现代远程教育成本核算方法研究38-41

摘要：目前我国西部地区农村中小学现代远程教育工程的实施已经取得了阶段性成果，为了提高其应用效益。实现可持续发展，就必须树立“成本效益观”。文章在借鉴国内外比较成熟的成本分析和核算的理论与方法的基础上．试图探索和建立一种较为科学和切实可行的农村中小学现代远程教育成本核算的具体方法，以便为西部地区农村中小学现代远程教育的可持续发展提供理论依据。

论远程教育教师的教学效能感及其培养41-44

摘要：远程教育教师的教学效能感是其对自己能否在一定水平上完成远程教学任务所具有的能力判断和主体自我把握，自我效能感往往与特定领域相联系，随教学模式和教学支持环境以及任务情景的变化而变化。远程教学情景中，影响教师的教学效能感的因素异于传统教学的教师，其中网络环境及其远程教学技能极大地影响了教师教学效能感的形成和认知，远程教育机构应从组织、技能应用和环境层面提出相应的培养对策。

中国电化教育杂志教学天地

新课程背景下的数字化实验室及其在中学理科教学中的应用45-48

摘要：数字化实验室作为一种新型课程资源，以学生的真实实验为基础，实现了信息技术与中学理科课程的有效整合。对当前的教育变革起到了一定的指引作用。基于数字化实验室的中学理科教学在常规教学创新、传统实验改进、科学探究深入等方面具有良好效果，同时，数字化实验室应用于中学理科教学也面临着一些挑战。

数字化化学探究实验室的建设与学生探究能力的培养49-52

摘要：技术的发展为教育教学改革提供了新的空间。本文主要阐述在新课程理念的指导下，如何进行数字化化学探究实验室的建设，重点讨论了基于数字化化学实验室的环境下学生科学探究能力的培养问题，并在文末分析了目前研究和实践中尚需进一步解决的问题。

传感器技术在中学物理实验教学中的应用53-55

摘要：随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程教材改革的推进，以传感器和计算机为基础，实现信息技术与传统实验教学整合的数字化实验室应运而生。本文就中学物理实验中应用传感器技术的优点作一简单论述，期待这一新的知识、技术能早日并广泛地应用于物理教学，为传统的物理实验教学注入新的活力。

小学生运用手持技术探究教室光线照度的个案分析56-58

摘要：本文通过具体的教学案例“小学生运用手持技术探究教室光线照度”，探讨了手持技术在小学科学课程教学中的独特作用，并介绍了手持技术在小学科学课程探究活动中的具体运用。

中国电化教育杂志信息技术课堂

将“小游戏”的“诱惑”进行到底58-60

摘要：本文结合作者的教学实践，以叙事的方式阐述了信息技术教学中小游戏的地位和角色的转变，说明“小游戏”这把双刃剑假如能够被教师正确认识，是可以提高学生对信息技术课的兴趣，而且也可以成为教师沟通师生关系、进行教学评价的有效途径。

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订购《中国电化教育》2005年合订本电子版光盘60-60

中国电化教育杂志信息技术课堂

小学信息技术“任务”设计的“六性”61-62

摘要：“任务驱动”教学法越来越受到信息技术教师的青睐，如何设计出恰如其分的任务，是摆在我们面前的一个重要课题。本文着重从任务特性方面进行探讨，结合实践归纳了小学信息技术任务设计的“六性”，即：情境性、意义性、可操作性、层次性、实用性、开放性。

《立体几何三问》教学设计63-64

摘要：本文介绍了一节高中立体几何的复习课，通过具体的教学案例介绍了在信息技术搭建的教学平台上构建“和谐课堂教学模式”，引导学生进行积极主动的数学思维活动，实现信息技术与数学教学的有效整合。