中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

中国电化教育 2006年第08期杂志 文档列表

中国电化教育杂志理论与争鸣

迎接教育信息化发展新阶段的挑战5-11

摘要：本文在分析了教育信息化的基本内涵和教育信息化不同发展阶段的主要特征后指出：要让教育信息化健康、深入地向前发展，关键在于要能通过教育信息化实现提高教育质量的跨越。并在此基础上，提出了实现教育质量跨越的理论与方法，最后还给出了实现基础教育跨越式发展的案例。

中小学信息化校本绩效评估的理论与模型12-15

摘要：本文认为目前中小学信息化评估价值取向应是多元的，评估过程是相关涉众的社会协商建构过程，评估目标是改进而不是证明。基于这种基本理念本文提出了校本绩效评估的信息化评估模式，阐述了基本的理论基础与现实意义，并提出了评估模型。

以绩效技术为导向的区域教育信息化推进策略研究16-20

摘要：区域教育信息化是一项长期、系统而复杂的工程。本研究运用绩效技术的理念与方法，系统阐述推进区域教育信息化的绩效技术模型，在此基础上进一步提出区域教育信息化的推进策略，以期为全面推进区域教育信息化提供决策咨询与实践指导。

农村地区中小学教育信息化发展之实践与探索——昌平区信息化发展之路21-24

摘要：本文在京郊地区几年来教育信息化的实践和探索的基础上，归纳和提炼了我国农村地区教育信息化发展过程中的几个重要阶段，提出了推进农村地区教育信息化发展的几个关键问题，并对后续的发展提出了方向。

中国教育部-IBM“基础教育创新教学”合作项目外部评价报告25-28

摘要：教育部-IBM“基础教育创新教学”项目是IBM公司全球大型公益项目“重塑教育”的重要组成部分，笔者接受IBM公司及教育部的委托，承担了对项目的外部评价工作。本项目的评价主要集中在宏观和中观两个层次，采用定性评价与定量评价相结合的方法。评价结果显示：该项目总体运行状况良好，各项投入及时，项目开展顺利，很好地实现了项目目标，取得了较大的社会效益；项目具有良好的可持续性发展基础；项目在内容、形式、组织、管理、达到的效果，以及企业的参与形式等方面具有明显特色，为其他国际大企业与中国教育部门的合作树立了典范。

中国电化教育杂志远程教育与网络教育

我国现代远程教育试点高校网络学院校园文化建设的研究29-33

摘要：本文从校园文化建设及虚拟社区文化建设的角度对现代远程教育网络校园文化的内涵和功能进行了界定，对我国远程教育试点院校网络校园文化建设情况进行了评价研究，并对广东省的两所试点院校网络学院的网络校园文化建设情况进行了分析。在此基础上，指出了目前网络校园文化建设的现状和存在的问题，并提出了远程教育中网络校园文化建设的建议。

中国远程高等教育政策法规内容体系建构33-36

摘要：中国远程高等教育政策法规体系可以从中国远程高等教育政策法规规划的三个维度，即内容（关于做什么的问题）、组织（关于谁做的问题）、决策（关于怎么做的问题）来展开研究。本文就第一个维度——中国远程高等教育政策法规内容体系的建构进行了论述及验证。文章在阐明内容体系的概念及体系建构方法的前提下，通过对内容体系的范畴、结构以及相互之间关系的研究和验证，最后建构了中国远程高等教育政策法规内容体系模式。

区域高校信息化现状的调查分析与合作发展策略37-40

摘要：本文以广东省行政区域内的高校为研究案例，运用抽样调查和实地考察的方法，从高职高专院校、本科院校与区域发展三个层次和从一般高校信息化系统框架所包含的六个维度去分析区域高校信息化的发展现状，应用系统科学、信息化社会、技术的社会形成与社会行动等的理论与方法，从理论上提出和分析了整体推进区域高校信息化发展应该树立的几个认识论观点和区域合作发展的方法与策略。

远程教育质量保证体系的构建41-44

摘要：本文提出了远程教育质量保证体系的理论模型，并对其要素进行分析，同时提出了构建远程教育质量保证体系的建议。

中国电化教育杂志信息动态

全国教育科学“十五”规划重点课题“教育信息化理论与实践模式”在京结题44-44

摘要：2006年7月9日，全国教育科学“十五”规划重点课题“教育信息化理论与实践模式”（编号：AYA010035）在北京召开结题鉴定会，经过课题负责人报告、鉴定专家组的现场提问和复评，课题顺利结题。该课题于2002年2月立项，历时4年，由华东师范大学祝智庭教授主持，参与课题研究的144所学校分布于全国15个省市。该课题研究过程中出版了学术专著10余本，公开100余篇，开发了1000余个教学案例以及一系列平台工具。

中国电化教育杂志教学天地

网络环境下多向互动学习的行动研究45-48

摘要：本文结合在陇西小学实施的“网络环境下多向互动学习的研究”课题的研究过程，以具体的教学行为为载体，对网络环境下多向互动教学的理念、特点、实施策略进行了分析，并得出了具有一定推广价值的结论。

基于网络资源的混合教学模式行动研究49-51

摘要：行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括着四个相互联系、相互依赖的环节。这四个环节分别是方案设计（计划）、教学试验（行动）、过程记录（观察）、阶段总结（反思）。本文在经过三轮行动研究的基础上，阐述了基于网络资源的混合教学模式的行动研究过程，建构了基于网络资源的混合教学模式图。讨论了实施混合教学模式中出现的问题及相应的解决方法与策略。

欢迎订阅《中国教育技术学者访谈录》51-51

基于网上资源利用的《美术心理学》课程的行动研究52-54

摘要：心理学是我国高师三门必修教育理论课程之一，也是目前高师美术教育课程结构中最为薄弱的环节。如何利用网络环境及其资源对高师美术教育进行有效的教学改革是目前高师美术教育研究的一个新课题。本文通过基于网上资源利用的《美术心理学》课程试验的行动研究，探索和构建了基于网上资源利用的《美术心理学》“融合—创生”教学模式及《美术心理学》课程学习网站。

论多媒体技术在声乐教学中的应用55-56

摘要：多媒体技术作为现代化的教学手段，具有形象化、直观化、高度信息化的特点。多媒体技术在声乐教学中的应用，改变了传统的声乐教学模式，充分调动了学生学习的积极性。充分发挥多媒体教学的优势，不断提高声乐教学质量，有利于培养学生对声乐演唱技巧的掌握，有助于培养学生的音准、节奏以及良好的歌唱状态。

基于moodle平台的中学物理课网络协作学习探究57-60

摘要：本文是国家教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络环境下协作学习的理论与应用”（课题批准号：DYA010411）之子课题“网络环境下协作学习的实验研究”的研究成果，主要采用行动研究法、问卷调查法和访谈法对河北省三所中学进行了基于网络的协作学习实验研究，通过对实验研究过程中所出现的带有普遍性的问题的分析和反思，提出了进一步的整改措施。

普通学校信息技术课程教学现状与问题：来自教师的视角61-63

摘要：本课题以20余所普通中学为样本，进行个案访谈和问卷调查，从教师的视角探究信息技术课程的基本现状，发现普通学校的信息技术课程设施基本满足需求，教师对课程教学效率的自我评价偏低，教师专业化程度及其素养有待提高；影响目前信息技术课堂教学的主要因素集中表现为学生、教师、资源、教学模式、环境等五大因素。

关注信息技术课堂的话语方式64-65

摘要：本文通过对中小学信息技术课堂的话语内容、话语表达、话语关系的实践反思，提出信息技术教师在信息素养、语言素养、教育素养等方面专业成长的重要性。