中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2018年第15期杂志 文档列表

中国成人教育杂志学科建设

中国成人教育发展的方法论选择4-8

摘要：进入新时代,社会和学界对于中国成人教育发展的方法论以及方法论选择的问题给予了极大的关注。这种关注,既是表明了人们对“新时代如何选择中国成人教育发展方法论”这个现实命题的思考,也显明了人们关于“中国成人教育如何融入与引领教育创新与社会发展”重大课题的探索。在此意义上,如何廓清中国成人教育发展方法论的要素,如何把握中国成人教育发展方法论的关系,以及如何确立中国成人教育发展方法论的原则,就成为必须首先解读的核心话题。

中国成人教育杂志学习论坛

成人远程学习动机的激发、维持与强化9-11

摘要：信息化时代下,知识更新速度日益加快,在基础教育和高等教育阶段获得的知识已难以持续适用于当前快速变革的社会。人们唯有践行终身学习理念,不断地更新自身的知识储备,才能确保自身的社会竞争力。随着信息技术快速发展,远程学习成为众多在职群体接受继续教育的首选方式。而成人远程学习是依托教学资源的自主学习形式,故而对于学员的学习动机较为依赖。目前,成人学习动机难以激发、维持以及强化,为促进远程学习健康发展,成人远程教育机构还需：在成人的学习初期,激发其学习动机;在学习中期,维持其学习动机;在学习末期,强化其学习动机。

虚拟现实技术在成人学习中的应用及其影响12-14

摘要：近年来,互联网技术的发展,带动了教育事业的全面发展,也给传统的成人教育教学模式带来广泛的冲击。如何在信息时代的背景下,结合成人学习者的特点,更好地发挥新技术的优势,使成人教育与信息技术深度融合,带来数字化教学模式的改革与创新,成为目前成人教育教学与研究领域的主要方向。探讨虚拟现实技术在成人教育教学中的应用实践及发展前景,对于成人学习者开拓新的学习方式与方法,更高效、更主动地掌握各类技能,有很强的指导意义。

信息技术下成教学生隐性知识的学习15-17

摘要：隐性知识是与显性知识相对的一个比较抽象的概念。从字面上可以看出,隐性知识不便于传授,无法用具体的图像、文字或者公式来表示。随着科学技术的发展,信息技术已经渗透到人们的生活中。在成人教育中运用信息技术能够把隐性知识显性化,通过视频、多媒体等一些网络软件引导学生隐性知识的学习,进而提高成人教育学生学习效率。

中国成人教育杂志理论广角

开启新时代共学养老社区建设的新篇章——全国首届共学养老社区建设研讨会综述18-20

摘要：全国首届共学养老社区建设研讨会呈现出巨大的吸引力,来自全国各地的200名代表齐聚新安江畔,围绕社区学习共同体发展十年来的基本经验和共学养老社区建设的最新成果展开了深入的交流探讨。厘清了传统养老的思维误区,开拓了社区学习共同体发展及社区共学养老理论研究的视野和实践探索的思路,增强了共学养老社区建设的信心与责任感,就新时代老年教育和共学养老社区建设等问题上达成了重要共识。

中国老年教育从边缘走向中心21-25

摘要：伴随着老龄化社会的到来,大力推进老年教育,成为整个社会义不容辞的职责所在。立足于理念定位、政策走向、实践探索三个基点,对老年教育的现状进行了全面而深刻的探讨,试图透过理念、政策和实践的盘点揭示老年教育从边缘走向中心的变化历程,以期为新时代老年教育的推进之路提供明晰准确的认识、胸有成竹的自信与发展方向的指引,促进新时代老年教育踏上新台阶,实现跨越发展。

论应用型本科高校的功能与特质26-30

摘要：应用型本科高校指与区域经济社会发展主动匹配、深度融合,以应用型学科和专业设置为依托,以高素质技术型人才培养为导向,办学宗旨与其他普通本科高校同向同行,以应用技术研究与开发、产教融合促进应用成果转化为支撑,为社会培养高层次工程技术人才的高等学校。国外应用型本科高校的发展也表明了其存在的合理性。应用型本科高校在大学职能上具有的高等教育功能,即应用型人才培养、应用科学技术研究与开发、应用技术服务和地方文化传承。应用型本科高校除具有大学一般意义上的人文和科学精神外,还具有应用型高校这一高校类型的特质,表现为“技术性、应用性、行业性和地方性”。

内生性驱动机制：西部应用型高校产学研协同创新的自组织逻辑31-35

摘要：在“双一流”建设背景下,西部应用型高校可挖掘产学研协同创新的比较优势,以协同创新体系的自组织逻辑催生与激发利益共同体及各主体的内生动力与活力,积极践行产教融合。基于系统科学和自组织理论,解析西部应用型高校产学研协同创新体系的自组织特性,透视协同创新系统的自组织演化过程,明晰动力机制,以期为西部应用型高校产学研协同创新提供一定的理论基础。

我国高等教育国际化走出去战略思想与发展路径36-39

摘要：高等教育国际化发展不仅是我国社会发展的要求,也是人才培养的重要保障。在这样的背景下,“走出去”作为高等教育国际化发展的重要战略,是我国高等教育的重要延伸,也为我国高等教育国际化发展提供了针对性指导。但是从目前形势来看,我国高等教育国际化发展仍然存在一定的缺陷和不足,因此,高校要在现有成绩的基础上,拓展发展路径,为高等教育的国际化发展做出更大的贡献。

大数据时代高等教育改革的价值取向及实现路径39-41

摘要：信息技术高速发展造就了大数据时代,其是数字化信息与互联网结合的新产物。大数据具有海量信息存贮、多样化分析、处理信息高效和信息时效性强等技术特点。在大数据时代,高等教育改革应深刻意识到大数据对教育模式探索的价值,积极结合大数据技术进行教学创新。

中国成人教育杂志管理论

现代化大学建设中的高校成人教育生源危机应对策略42-44

摘要：高校成人教育是我国终身教育体系建设中的关键一环,是信息化时代下高端专业技术人才培养的重要主体。然而,近些年,随着普通高等教育规模持续扩张、高等职业教育迅猛发展、成人远程教育全面发力,高校成人教育生源规模受到严重挤压,部分高校在成人教育招生工作中面临诸多困境。为应对日益严峻的生源危机,成人教育举办高校还需以现代化大学建设为指向,推进课程教学模式改革,建设与创新教学管理制度,规范设立教学点,扩大办学视野,规范招生宣传。

高等教育契约管理：价值与局限45-47

摘要：契约管理是一种明确双方责任和义务的管理方式。高等教育契约管理能够提高高等院校的自主权,促进高等院校办学绩效的主动性,促进高等院校发展的特色化和个性化。但是,也存在办学绩效难以全面量化,造成契约管理出现异化的现象。同时,由于契约管理增加了高校的自主性,在一定程度上增强了高校权力,容易出现行政权力增加等问题。

审核评估视域下高等教育质量评价指标体系的审视与反思48-50

摘要：在社会群体利益诉求、高等学校结构、大学目标追求等多元化语境下,高等教育质量评价模型和指标要素的目标是协调各社会群体的利益关系,平衡教育管理部门、高校、社会企业、受教育者等各方利益诉求。高等教育质量评价演变的内在逻辑是大学功能与人才培养质量观的变化。应从社会及受教育者满意度、智力贡献及人才贡献、国家经济战略服务、全面质量管理等四个维度审视与反思高等教育质量的评价模型及指标要素。

高等教育“管、办、评”分离：指向、基础及逻辑归纳51-54

摘要：伴随我国高等教育治理体系和治理能力现代化步伐加快,“管、办、评”分离工作日益紧迫,其有利于重塑“政校社”关系,构建多主体共治的高等教育管理体制。为有效实现高等教育“管、办、评”分离,还需了解其分离指向,即高等教育“管、办、评”的结构关系及其政策演进;夯实其分离基础,即全能型政府转变为服务型政府,深化高校法人属性的内涵,维持第三方评估的价值中立;践行其分离逻辑,即保证多元主体的平等地位,机构分离和职能分离同步实施,加强各个主体的职能运用。

论柔性管理在高等教育管理工作中的运用54-57

摘要：柔性管理理论的观点运用于高等教育管理工作中,不仅可以加强管理工作的“人性化”,还有助于加强组织内部所有成员的主体地位,在提升高等教育管理工作质量方面发挥出重要的作用。概述了柔性管理理论的主要观点,针对高等教育管理引进柔性管理的必要性进行分析,建立以教育工作者团队建设、学生管理两方面为中心的运用思路,为高等教育管理工作的深入研究提供理论支撑。

基于政事分开视角的高等教育管理改革探索58-61

摘要：随着我国高等教育改革持续推进,高等教育管理政事分开已迫在眉睫。实现高等教育管理中的政事分开,是高等教育管理改革的重要目标,也是必然选择。当前,高等教育管理改革面临着诸多困境,如高等教育职能定位偏差、权责关系不明晰、机构设置不完善、运行机制待健全等。为解决改革中的困境,应准确定位高等教育职能,明确权力关系,健全机构设置与运行机制,切实推动高等教育管理改革不断深化。

中国成人教育杂志调查

基于学生视角的大学生隐性逃课现象调查分析61-64

摘要：本研究基于大学生的视角,采用自编问卷对468名大学生进行调查,旨在了解大学生隐性逃课的现状、原因及对策,为高校加强教学管理提供理论依据。结果表明,大学生隐性逃课现象不容忽视;不同性别和生源地的大学生隐性逃课比率基本相当;隐性逃课率随年级逐年上升;文科学生的隐性逃课率最高,理工学生最低;学生干部的逃课率高于普通学生;隐性逃课时间段从早到晚呈上升趋势;隐性逃课率公共课高于专业课,选修课高于必修课;隐性逃课时,多数大学生是用手机上网或睡觉发呆。大学生隐性逃课是学校、教师和学生综合作用的结果,要预防和缓解隐性逃课现象,学校应完善课程结构,合理安排时间,优化选课系统;教师应加强课堂管理,提高专业素养;大学生应做到合理使用手机,发挥自身的主观能动性,并树立正确的知识价值观。

大学生职业价值观实证研究65-71

摘要：职业价值观对大学生就业有重要引领作用。为研究当前大学生职业价值观,本文以X大学毕业生为例,调查大学生职业价值观现状及问题。在参考国内学者修订的职业价值观量表的基础上重新设计了职业价值观调查问卷,通过分发问卷和数据挖掘后进行了建模分析。运用因子分析法,总结出大学生职业价值观的主要内容以及特点,最后根据实证分析结果得出结论,从社会、学校和个人三方面对优化大学生职业价值观提出可行性建议。