中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2017年第23期杂志 文档列表

中国成人教育杂志特稿

中国成人教育杂志理事会第十四次会议暨成人教育改革发展论坛综述4-7

摘要：为加强中国成人教育杂志各理事单位间的交流合作，提高《中国成人教育》杂志办刊质量，促进成人教育改革发展，提升成人教育的办学质量和水平，由中国成人教育杂志社、中国成人教育协会期刊工委主办，铜仁学院承办的中国成人教育杂志理事会第十四次会议暨成人教育改革发展论坛、中国成协期刊工委年会于2017年11月26日—27日在铜仁学院召开。来自中国成协有关领导、中国人民大学书报复印资料中心专家、成人教育杂志理事会全体理事、部分成人教育学硕士学位授权点代表、成协期刊工委单位成员及部分教育媒介集团等代表约160人参加了会议。

跨越、融合、创新：势科学与信息动力学的学科基础与未来发展——第二届势科学与信息动力学学术论坛综述8-10

摘要：2017年11月4日，第二届势科学与信息动力学学术论坛在河南郑州黄河科技学院召开。中国民办教育协会监事会主席、黄河科技学院董事长胡大白教授，山西省社会学学会副会长、太原科技大学哲学研究所原所长武杰教授，山东省教育科学研究院教育媒体发展中心主任陈明欣博士，西安交通大学外国语学院博士生导师金中教授，济南大学国际教育交流学院院长张守凤教授，《系统科学学报》编辑部副主任樊艳平博士以及势科学与信息动力学研究中心主任李德昌教授等50余位专家学者共聚一堂，

中国成人教育杂志学科建设

当代成人教育学的视域与价值11-17

摘要：自人类产生之日起，带着对宇宙和自然的敬畏，古代成人教育便以口耳相传的姿态俯瞰人类历史；自西方先哲将人类视野拉回人间后，带着对自然和社会的征服，近现代成人教育便开始了人类理性展扬和工具功利的显势征程；然而科技这把双刃剑带来的整个人类社会的浮躁和矛盾纠结，产生了诸多涉及人类生存的全球性问题。成人教育学作为高于其他社会科学的富蕴生命活力的大学科，重新进行新的使命和价值思考，使人成熟，使人类觉醒，助推全球性问题的解决，才能真正擢升成人教育学科价值而合归道统。

中国成人教育杂志学习论坛

基于微服务的移动学习平台构建研究18-22

摘要：移动互联技术和移动学习理论的不断发展对移动学习平台的构建提出了新的要求，本文分析了传统移动学习平台竖井架构、网状架构存在的不足，提出利用微服务和统一接入架构技术，基于活动学习理论和情境学习理论，构建移动学习平台。首先采用BNF范式描述了移动学习平台模型MLPM，借鉴领域模型驱动设计DDD模块化架构的思路，将移动学习平台功能模块拆分为微服务，围绕微服务架构技术，分析微服务功能，构建移动学习平台，最后采用Spring Cloud微服务开发框架，验证了基于微服务构建移动学习平台的有效性。

自主性教育学理论对终身学习的启示23-25

摘要：自主性教育学是在终身学习和信息化背景下产生的一种强调自主学习的网络中心学习理论，从该视角看终身学习主要呈现出四个基本特征：终身学习性质的偶然性与动态性；终身学习内容的情境性与非线性；终身学习过程的自主性与选择性以及终身学习结果的非功利性与可持续性。尝试将自主性教育学理论运用到终身学习中，可实现终身学习的三个转变：终身学习功能定位——从工具理性到价值理性；终身学习方式变革——从受控制的学习到自主学习；终身学习结果评定——从量化的评价模式到质性的评价模式。

移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素研究26-29

摘要：成人学习方式因移动互联网的发展而发生改变，“移动学习”成为很多成人学习者的学习方式之一。从严格意义上讲，移动学习并非学习方式或模式，而是一种学习环境，以及由此决定的学习特征；基于移动互联网技术支持和移动客户端接收装置的学习形式越发显现出学习的自主性和随意性，并对成人学习者的在线学习参与度带来影响。在失去传统课堂“面对面”监管的条件下，在线参与不仅是实施学习的基本前提，而且是促进学习的重要手段。因此，研究移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素，对于促进移动学习和现代远程教育的发展将具有十分重要的现实意义。

论自我导向学习理论在成人学习中的运用29-32

摘要：自我导向学习是学习能力的一种重要属性，是个体在实践过程中将学习到的相关知识与技能进行合理概括、综合或总结，并且运用到现实生活中去的重要能力。教育者应该以不同“身份”介入到成人学习过程中，在尊重成人学习者的自我意识前提下促进其个体的自主学习，帮助成人完成自我挑战来推动成人学习能力的发展，引导成人在自我学习的过程中对学习进行合理化管理，从而推动成人自我学习能力与教学水平的整体提高。

中国成人教育杂志理论广角

民办高校创新创业教育生态圈战略及其构建33-37

摘要：国家政策大力引导和支持“大众创业、万众创新”，为民办高校跨越发展带来弯道超车的历史机遇。未来高校的竞争将是生态圈的竞争。民办高校创新创业教育生态圈包含三个层次：合作、互利、共生。民办高校加快实施创新创业教育生态圈战略有四个着力点：筑牢教育教学子系统，培养学生创新创业精神；扩展实践平台子系统，强化学生创新应用能力；打造协同创新子系统，汇聚多元要素形成合力；完善公共服务子系统，提供一站式全方位支持。

内隐学习理论指导下的成人教育改革38-41

摘要：内隐学习作为心理学界研究的新起之秀，为心理学研究带来了新的研究方向，拓宽了心理研究的基本领域，更为可贵的是学者试着在成人教育中引入其相关理论。很快发现，这种融合在丰富成人教育的教学内容，完善教师的教学方法和提升学生的学习效果中，起到了很好的推动作用，内隐学习正逐步成为成人教育的重要角色。成人教师要注重设置内隐性的教学内容、采用多元化的教学手段、改革学习结果的评价方法，以充分发挥成人学习者的学习主动性，加快成人教育改革。

慕课视野下我国成人教育改革与发展探析41-44

摘要：慕课的到来，催生了我国成人教育的快速发展，而面对我国成人教育存在的诸多问题，如何运用慕课为成人教育带来的发展机遇，去实现对我国成人教育的改革，并有效地促进其发展，已然是现阶段必须面临和解决的重要课题。本文在对慕课及其特点，及对我国成人教育的特点和存在问题进行分析的基础上，重点探讨了慕课视野下我国成人教育面临的机遇及其定位，并从战略的制定、观念的转变、模式的革新和师资的培养等四个层面提出了改革与发展的对策。

“一带一路”建设背景下高等教育“走出去”的机遇与新路径45-48

摘要：高等教育“走出去”就是指我国向国外提供高等教育服务、输出高等教育资源。“一带一路”建设为高等教育“走出去”提供了重大机遇，应当从更高的战略角度认识高等教育“走出去”的重要性，增加高等教育“走出去”的自信，以“一带一路”沿线国家作为主要方向，做好高等教育“走出去”的项层设计和制度创新，“一带一路”建设背景下高等教育“走出去”应当有新思路、新方向和新策略。

国内创客教育研究综述48-51

摘要：推动创客教育是推进我国创新驱动发展战略的重要措施。通过归纳近年来国内在创客教育领域的理论研究成果，围绕“创客教育内涵”“创客教育实现路径”和“创客教育应用性研究”三条理论主线进行梳理，旨在厘清理论框架，为未来创客教育理论持续发展提供方向指引。

中国成人教育杂志管理论

基于势科学运行原理的教育管理创新与发展52-55

摘要：从势科学的视角来分析，人类的各种活动可看作是多种信息在不同形式的差别与联系中动态变化的一种态势，正由于信息的持续运行和不断地融合改变，产生了不同差别，建立了多种联系，营造出不同数据而形成的发展趋势，给管理者提供了可供参考的决策依据。“互联网＋”时代的到来直接影响教育领域的变革与创新，根据大数据数值，运用势科学运行原理，将势科学与管理学紧密地融合，分析新经济形势下的教育管理趋势，动态地掌控学校发展动态，策略地改变信息的差别与联系的赋予值，提升教育管理势。同时要在管理过程中及时根据发展趋势调控教育发展战略，构建适合发展的教育管理新模式。

学生在高校管理中的参与模式设计56-59

摘要：现阶段我国高等院校的教学管理工作基本都是以学校为主体。通俗点来概括，学校做什么永远都是对的，对于学生来说，只有一种选择，那就是绝对服从学校管理。笔者以为，在这种局面下，恰恰限制了我国高等教育的发展。当然，笔者并不是反对现阶段的高校管理模式。对此，本文在这里提出一种基于学生需求的参与式管理模式，以提升学生自主能力为目标，学校、教师充分发挥引导职能和服务职能。

高校管理队伍专业化建设及其发展对策研究59-62

摘要：加强高校管理队伍专业化建设，是高校运行管理工作中的重要组成部分，是贯彻落实党的教育方针的核心力量。本文从高校管理队伍专业化建设的发展现状及其存在的问题进行深入的研究，结合高校管理队伍专业化建设和目标，提出相应的对策并加以研究。

基于示范带动作用的学生教育管理创新63-65

摘要：高校学生干部和学生党员是大学生的骨干群体，在学生教育管理工作中发挥着重要的示范带动作用。工作中，要坚持“三个结合”，延伸教育管理阵地，充实教育管理内容，创新教育管理载体，突出考核评价制度导向，为学生骨干示范带动作用的发挥创造良好的环境，推动学生教育管理工作水平的不断提高。

泛在学习理念下成人教育资源的优化整合65-67

摘要：泛在学习理念以现代科技为依托，强调可以突破地域等客观条件的限制，随时随地进行学习。随着泛在学习理念的发展和推广，我国成人教育资源略显疲态，跟进不足。具体表现出配置观念落后、宏观调控不力、区域分配不均衡、资源管理不善和师资困境等方面的问题。立足科技进步，为使我国成人教育能适应新的学习理念，笔者建议从资源重组、宏观调控、完善教育体系、促进师资整合和增进农村帮扶等多种途径来整合我国成人教育的资源。

中国成人教育杂志调查

大学生生命意义感与时间管理倾向的关系研究68-71

摘要：本文对610名在校大学生进行问卷调查，通过多种分析方法了解大学生生命意义感与时间管理倾向的关系。结果显示：1．大学生生命意义感、时间管理倾向属于中间层次；2．大学生生命意义感、时间管理倾向在性别和年级上存在差异；3．大学生生命意义感与时间管理倾向呈正相关关系，大学生时间管理倾向中的时间效能感和时间监控感对生命意义感的回归方程显著，即大学生时间效能感和时间监控感对生命意义感具有一定预测、解释作用。