中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2017年第22期杂志 文档列表

中国成人教育杂志学科建设

我国成人教育的文化自信与创新4-7

摘要：回顾我国成人教育历史可见，文化自信与创新是我国成人教育生存发展的本源。可以说，大到一个国家，小到一个企业，在发展过程中都需要文化创新和文化自信。只有不断的文化创新才是在这个新时代能更好发展和进步的唯一切入点。如何实现中国成人教育视阈下的文化创新与自信呢？就目前情况来看，回归传统文化以及重振学术文风已经成为新时展的潮流，文化已经是成人教育的灵魂，而成人教育又是文化的载体和传播手段，对促进文化繁荣和文化产业发展能够起到巨大的推动作用，尤其是文教融合发展，将成为中国成人教育视阈下文化创新和文化自信的重要路径。

中国成人教育杂志学习论坛

企业学习第三空间的构建：跨界融合7-11

摘要：企业学习涉及到企业、学校、员工之间的多重联系，第三空间可以成为三方跨界融合的桥梁。通过构建企业学习第三空间的路径，克服各主体之间的跨界障碍，融合多方的理念、资源、方法，形成一个动态开放的企业学习环境，改变松散低效的企业学习模式。

继续教育中网络学习共同体的构建研究12-14

摘要：网络时代的学习以学习者为中心，学习共同体的出现提供了更为主动和有意义的学习方式。网络学习成功的关键因素是学习共同体的建立，网络学习共同体是以网络为中介，由教师和学生组成的分享、交流和建构知识的社群。教师定位、有效交流和协作学习都成为在线学习共同体能否形成的决定性因素。但学习共同体并不是解决学生学习问题的“万能钥匙”，也存在一定的局限性。

学生主体：体验式学习策略优化15-17

摘要：随着高校教育改革不断深入，传统的单一课堂教学模式已很难满足学生多元化学习需求。体验式教学是通过加强学生的亲身体验，让学生从经验中不断修正知识的模式。它有效支撑了学生的个性化学习，有利于学生的综合能力培养与提升。体验式学习的理论基础是建构主义学习理论，在教学策略上提倡学习者为中心的教学理念、创设真实的问题情境和以反思为核心的学习策略。

“互联网＋教育”时代大学生自主学习能力培养研究18-21

摘要：分析“互联网＋教育”对我国大学生自主学习产生的影响及引发的问题，理解“互联网＋教育”赋予自主学习的新内涵，从而重新界定自主学习能力的构成要素，以此为基础，在高校的日常教学过程中，针对性地探索大学生自主学习能力培养路径，满足当代社会对终身学习公民（Lifelong Leamers）的培养需求。

中国成人教育杂志理论广角

2016年国际成人教育研究最新进展综述-基于EBSCO数据库的计量研究22-28

摘要：本研究以全球最大多学科数据库EBSCO为文献源，采用文献计量学方法，对2016年国际成人教育研究进行了梳理。研究发现，国际成人教育研究领域的核心主题是成人教育教学的有效性研究，成人扫盲教育依然是重要的研究主题；医学专业成人教育已成为一个重要研究领域。国内外研究的共同关注点有终身学习和转化学习。未来的国内成人教育研究，可进一步加强学科领域的成人教育研究，推动相关期刊与研究力量建设，为不同学科成人教育提供更加专业化的指导，也进一步拓展和丰富成人教育相关理论建设。

罗伯特·欧文教育思想对当代成人教育的启示29-32

摘要：罗伯特·欧文是18世纪英国著名的空想社会主义者，他在苏格兰的新拉纳克纺织厂进行了管理革新，建立了一所相当接近现代标准的公共多功能学校-“性格陶冶馆”，开启了成人教育的初步尝试，形成了欧文独特的成人教育理念、课程设计、教育方法。本文通过全面梳理欧文在新拉纳克“性格陶冶馆”进行的成人教育，总结其经验教训，反思在新问题和新机遇并存的今天，成人教育该如何完善发展，提出一些思考和构想。

多元智力理论对教育评价的价值与启示33-36

摘要：加德纳基于对智力的客观认识而提出的多元智力理论，对传统评价观提出情景化、发展性、个性化以及多元化等新的要求，它在折射出我们现行的评价体系存在评价内容片面化、评价方法静态化、评价主体单一化、评价意识僵硬化等缺陷的同时也对评价体系的完善提出了四点启示。

论成人教育中批判性思维的培养36-39

摘要：批判性思维的形成和学习者创造潜能的实现是人的智力发展的首要任务，批判性思维直接决定着成教学习者的创造能力和实践水平的高低。但国内成人教育教学还存在着批判性思维与教学活动难以融合、教师与学习者意识与能力不足等问题。借鉴高等教育发展理念与趋势，未来批判性思维能力培养将成为衡量成人教育人才培养质量的一个重要指标。践行这一目标的最有效路径包括：更新成人教学理念，将受教育者培养成一位优秀的思考者、学习者和提问者；优化成教教学方法，将批判性思维融合到课程教学之中；创新成人教育考试方式，不断提高学生的创造性思维。

供给侧改革背景下成人教育服务质量优化分析40-42

摘要：成人教育供给侧改革，就是要从教育服务供给质量出发，通过改革进行教育服务的结构调整，矫正要素配置扭曲，实现供给有效扩大。在当前国家对技能型人才需求更为迫切更为多元的情况下，加快成人高等教育改革，提高高等教育人才培养质量，显得尤为重要。本文对我国成人教育发展进行分析，提出了供给侧改革背景下成人教育服务质量优化策略。

中国成人教育杂志管理论

“互联网＋”视域下成人教育管理者专业化发展研究43-46

摘要：互联网技术的发展以及信息传播速度的加快，为成人教育管理者的学习和工作提供了新机遇，同时也带来了严峻挑战，使其专业化发展越来越迫切。基于“互联网＋”的时代背景，建设一支专业化水平高、管理能力强的成人教育管理者队伍，是对成人教育管理者专业化发展提出的新要求。针对我国成人教育管理者专业化发展存在的问题，应通过提高专业素质、增强学习意识、开展专业培训、建立专业组织等途径促进成人教育管理者的专业化发展。

“慕课热”现象背后的冷思考46-49

摘要：“慕课热”现象体现了我国教育领域突破、创新以及急于重建的心态，是思想观念受到社会转型时期的浮躁风气影响而滋生的一种较为特殊的教育现象。对慕课的本质阐释有助于我们意识到在这一社会现象背后面临的重重困境，进而逐一突破，实现慕课这一舶来品的本土化，从而推动我国教育事业能够健康、稳定地发展。

成人教育中的师资管理创新50-52

摘要：为适应新形势下成人教育发展要求，亟需提升成人教育人力资源管理水平。而教师作为重要的人力资本，提升成人教育z,．Js资源管理水平需要打造一支专业化管理的师资队伍。本文针对当前成人教育人力资源管理过程中存在的师资力量不足、管理理念落后、教师工作积极性低等现状，从人力资源管理的聘任、培养、激励、评价考核等环节入手剖析原因，在教师专业化视角下提出成人教育人力资源管理的创新路径。

完善学科带头人工作机制，提升省属高校学科建设水平53-56

摘要：学科带头人是省属高校推动学科发展的重要力量，是学科实力提升和优势形成的关键因素。随着国家“双一流”建设的推进，高校对学科带头人工作的重视将提高至前所未有的高度。目前，省属高校存在学科带头人定位模糊、权责关系不匹配，学科带头人能力素质偏弱、相关管理与评估制度建设滞后等问题。为了实现一流学科建设目标，省属高校须找准学科带头人定位，加强制度建设，理顺学科带头人权责关系，完善学科带头人选拔、评估和管理制度，形成与世界一流学科相适应的软环境，并重视培养与培训，提升学科带头人整体素质和能力，帮助学科带头人实现自身价值和学科目标，最终促进学科建设持续健康发展。

中国成人教育杂志调查

学前教师教育的困境及突破57-60

摘要：学前教育事业的发展离不开大量优秀师资。然而，作为幼儿教师培养主体的高校学前教师教育所培养的学生从事幼儿教师工作的意愿较低，造成极大的资源浪费，使学前教师教育面临极大的发展困境。在影响学前教育本科生就业选择的影响因素背后反映出的是高校学前教师教育在专业选拔、培养等环节的弊端。高校学前教师教育要提高培养效率，使培养的学生能更多地选择从事幼儿教师职业，就必须健全专业选拔机制，突出“实践取向”的课程改革，强化职业情感教育。

中国成人教育杂志应用研究

基于创客空间的高校创新创业教育发展研究60-64

摘要：创客空间在高校内的发展，必然引发创新创业教育的变革，尤其是创客空间的理念、功能、模式，对创新创业教育的认知、目标和体系变迁的有力推进，引发了社会和学界关于如何把握创客空间特征对高校创新创业教育趋势的影响、如何破解创客空间问题引发的高校创新创业教育困惑、高校创新创业教育将以何种思路顺应创客空间的发展走向等重大现实问题的探索与思考。

工科大学生创业风险现状分析及对策研究65-68

摘要：本文通过归纳工科大学生的特点，分析当前工科大学生在创业过程中存在的风险，指出作为时代青年的代表，工科大学生应该站在创业前沿，分析创业的机会风险，作出客观的风险评估和决策。在创业过程中，工科大学生要提高创业风险意识，注重选择科技创新项目，充分调研，悉心编撰创业计划，开拓多元的融资渠道，进一步完善知识结构，组建结构合理的创业团队，搭建多元的创业实践平台。在创业实践中，工科大学生要找准切入点，重点突破，合作共赢，借势而为，从而有效地规避创业风险。

论普通本科院校导师制确立的新方向与新重点69-72

摘要：导师制在我国普通本科院校教学工作、学生管理工作及教育科研工作中发挥着十分重要的作用。文章通过分析普通本科院校落实导师制的必要性，并针对当前我国普通本科院校导师制确立的方向和重点进行了相关探索，最终提出确立普通本科院校导师制的路径应立足明确导师职责与权限、提高导师制指导内容的针对性、丰富导师的指导方式三个方面。