摘要：“互联网＋”带来的一系列新技术和新理念，颠覆了远程学习者的学习方式，同时对开放大学的教师提出了更高的要求。本研究通过论述函授时期、广播电视时期、“互联网＋”时代教师的角色和职责，指出目前开放大学教师专业发展所面临的现状：教学时空分离，教师缺乏实质性的教学体验；学习者群体特殊，教师的教学过程与支持服务没有清晰的认可和评价机制；具体教学过程中，教师缺乏必要的培训。最后，提出开放大学教师专业发展的发展机制：有效融合系统内部培训和校外培训机构；积极探索完善的在线培训体系；制定系统性和规范化的教师专业发展方案；探索基于问题和情境的教师专业发展培训方式。