摘要:高校教师教育培训是一个特殊的知识传播过程。从传播学视角分析高校教师教育培训知识传播存在的问题,把传播的信息内容梳理、整合、创新,注重选择合适的传播方式和模式,注意根据受众教师群体特点,开展个性化、差异化的培训活动,以此提升高校教师教育培训的知识传播效果。
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期刊名称:中国成人教育
期刊级别:部级期刊
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