中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2017年第03期杂志 文档列表

中国成人教育杂志学科建设

中国成人教育基本理论的双重构建4-8

摘要：中国成人教育基本理论双重构不是简单的内部板块的调整与优化,其原旨就是要立足于中国文化复兴的大潮,充分汲取国内外成人教育最新成果。在此基础上,通过对基本理论的内涵叙事、历史贯通、架构优化、学术群体建设,以彰显中国成人教育的社会属性与学术秉质,并对当前及未来中国成人教育与学科建设的可持续发展,作出整体性预测与多维性引导。

中国成人教育杂志学习论坛

自适应学习系统在成人教育个性化学习模式构建中的应用9-11

摘要：素质教育和终身教育并行是当前我国教育的基本发展态势,教育在培养个体全面发展的同时逐渐将视角转向学生的个性特征。成人教育作为终身教育体系中的有机组成部分,对个性化教育的需求尤为紧迫,而数字化时代的到来有力推动了个性化成人教育的实质性发展。自适应学习系统是网络教育和个性化教育相融合的产物,它在成人学习中显现的教学价值和自身的深厚内涵成为其全面推广和深入运用的原动力,受到成人学习者乃至整个教育领域的持续关注。为了适应成人学习者个性化学习需求结构,提高自适应学习系统的交互性和适应性,文章重点对自适应系统在成人教育个性化学习模式构建中的具体应用进行阐述,力图促进成人学习者在智能化系统中学习效果的进一步增强。

体验式学习理论及其对成人教育的启示12-14

摘要：体验式学习理论历经多年的发展,杜威、皮亚杰、库伯等教育学家们依据时代的发展不断丰富着其内涵,使其日臻完善。现代体验式学习方式具有不同于传统学习的优势条件,可以适用于包括成人教育在内的多个教育领域之后。反观我国成人教育的教学实践,不难发现,虽然不少教师尝试着对日常教学进行一些有益的探索,但是其适用范围还是相对保守。我们应当系统地在成人教育中开发这种以体验为基础的教学方式,充分发挥体验式学习的优势。

中国成人教育杂志理论广角

远程教育教师身份认同危机及其重构15-19

摘要：远程教育教师是在＂时空准永久分离＂的远程开放教育环境下,通过技术媒体实现教与学活动的教育工作者。在我国短暂的远程教育发展中,尚缺远程教育教师专业标准的制定,远程教育教师身份存在不确定性或缺失,影响着教师的身份认同。在广播电视大学向开放大学建设的战略转型时期,从社会学、教师专业发展视角,提出要充分关注人文主义的价值取向,尊重教师平等对话的生命成长性,并通过教师教育理念的更新、专业知识结构的优化以及多种专业技能的融合,有效地促进远程教育教师身份重构。

大学生职业生涯教育研究综述20-24

摘要：高质量的大学生职业生涯教育能够促进大学生的可持续发展和国家经济的繁荣昌盛。在我国大学生职业生涯教育效果不尽如人意的情况下,系统梳理历年理论实践研究文献,分析总结相关研究特点与不足,阐述指明未来研究重点方向,将能够助益我国大学生职业生涯教育质量的进一步提升。

广州市终身教育立法问题探析24-27

摘要：随着终身教育理念的广泛传播,越来越多的国家和地区都通过立法来促进终身教育的发展。本文分析了广州市终身教育立法的可行性,剖析了立法存在的挑战,并提出了相关建议。

以新型教育智库建设为契机促进我国区域教育资源均衡28-30

摘要：新型教育智库是一种崭新的教育资源,是推动国家和地区教育事业发展的重要力量。本文从新型教育智库的概念谈起,分析了其四项典型特征,规划了新型教育智库建设的四个方向。最后,提出了推动新型教育智库建设、均衡区域教育资源配置的四点建议：各地区有针对性地开展特色建设;增强智库流动,实现各地区资源互补;增强智库开放,实现各地区资源共享;国家和各级地方政府的协调配置。

“互联网＋教育”：内涵、趋势与推进机制31-32

摘要：＂互联网＋教育＂并不是互联网与教育的简单叠加,而是在坚持教育本质的基础上实现管理的互联网化、教学的互联网化、课程的互联网化、组织的互联网化以及学习的互联网化,其在演变过程中逐渐呈现出教学模式多样化、教育中心明确化、移动学习便捷化、数据运用价值化等发展趋势,我们应当通过推广＂互联网＋教育＂文化、重构课堂文化、改革教学管理、提高师资水平等方式推进我国＂互联网＋教育＂发展。

中国成人教育杂志管理论

论我国农村扶贫开发中的精准扶贫——兼论大学生村官的优势与作用33-37

摘要：精准扶贫是新时期中国农村扶贫开发的主导思想,是已被反复强调并提上各级政府工作议程的顶层设计。精准扶贫是针对农村贫困居民而言的,其最典型的政策特征是扶贫工作的精细化、精准化。现实中,精准扶贫存在着一些认识偏差和技术难点。对此,大学生村官完全可以利用其自身优势,积极参与其中,为纠偏、克服技术难点尽一份责任。

试论民办高校法人治理结构的完善37-41

摘要：在高等教育大众化发展背景下,民办高校数量不断增加,高等教育格局从单一公办高校进入到公办与民办高校并存、协调发展的新阶段。相较于国外私立大学,我国民办高校在现代学校制度建设方面仍然相对滞后。其中,民办高校法人治理结构不健全是影响其健康可持续发展的一个关键因素。结合我国实际国情,在＂依法治国、依法治校＂方针的指导下,借鉴利益相关者理论,理顺民办高校各利益相关者之间的关系,通过制度创新,构建和完善具有中国特色的民办高校法人治理结构是促进民办高校健康发展的必然要求。

以行业特色大学为借鉴培养社会适应性人才路径探究42-45

摘要：建设一流大学的立足点是办一流本科教育。本科教育的核心是人才培养,而社会适应性又是对人才培养效度的有效检验。当前,本科教育主要存在着重专业轻通识、重理论轻实践、重学分轻能力的问题,导致人才的社会适应性差。作为行业特色高校的南京信息工程大学准确把握人才培养的精神内核,坚持以行业需求与社会需求为导向积极探索,通过积极树立为行业服务的＂定性＂意识、以提高能力为本位的＂定型＂教学模式、以培育＂三感教育＂为核心的＂定心＂情怀,不断提高人才培养质量,为高校人才培养提供了成功的范例。

基于学生参与理论的应用型本科院校创业教育质量评价研究46-49

摘要：学生参与度理论为高等教育质量评价提供了理论依据。应用型本科院校创业教育致力于培养创新精神与提高就业创业质量。本文基于学生参与度理论运用与应用型本科院校创业教育生态环境建设,从教育成长背景、创业教育环境、学生参与程度、学习习得情况等四个维度构建了应用型本科院校创业教育质量评价指标体系,提出了开展创业教育需要形成的四个关键认识及其逻辑关系,探索了一条以学生为中心、关注学生学习过程和学习质量的创业教育质量评价路径。

“成长导师”模式下创新高校学生管理研究49-52

摘要：高校学生管理是与学生成长成才紧密相联的育人工作,对促进学生身心发展、确保教学改革的顺利实施、提升人才培养质量具有重要的支撑作用。当前,互联网信息技术突飞猛进,大数据时代呼啸而来,传统的单向性、集中式、控制型学生管理模式在应对越来越多元化、越来越追求个性化的学生群体时显得捉襟见肘。基于此,对网络环境下学生工作现状进行分析,从学生内生性引导角度入手,变灌输为引导、变单向为互动、变说教为体验,探索＂成长导师＂模式下的学生管理工作的全员性教育、自觉性引导、体验式融入和引领性转变,以期能够实现学生管理模式的精准化。

中国成人教育杂志调查

我国成人高等教育学生资助制度研究——基于上海成人高校学生资助实施现状的调查53-58

摘要：随着我国高等教育事业的发展,我国普通高等教育学生资助形式日趋丰富、资助人数不断增加、发放金额逐年提高,然而调查显示,作为高等教育重要组成部分的成人高等教育,其学生资助却并没有得到足够的重视,主要原因包括政策上的缺失、观念上的误解、体制上的制约以及经费上的短缺。本文在探析成人高校学生资助制度必要性的同时提出了相关对策与建议,呼吁尽快建立成人高等教育学生资助制度,更好地彰显教育公平。

教师资格证“国考”后小学教育本科生专业认同度再调查——以某大学为例59-62

摘要：根据教育部教师资格证＂国考＂规定,＂国考＂后所有师范类院校（专业）学生将不再颁发教师资格证书,所有学生必须参加＂国考＂且合格后方能取得。对考试制度变革后某大学小学教育专业240名本科学生专业认同度的再调查结果显示：专业认同度总体仍保持较高水平,认同度在性别、年级、志愿、来源地维度存在差异,性别、年级、志愿维度差异显著,专业方向维度差异依然不显著。

中国成人教育杂志应用研究

基于大数据时代的大学生意识形态教育策略探要63-67

摘要：大数据时代给大学生意识形态教育带来了信息传播的新途径和数据资源。积极把握时代机遇,进一步加强大学生意识形态教育,是顺应大数据时展的形势所需。因此,应通过构筑网络阵地、应用社交媒体、开发应用软件、依托通讯工具、搭建智慧课堂,积极探索基于大数据时代的大学生意识形态教育策略。

社会个案工作在独立学院贫困生心理健康工作中的运用67-70

摘要：心理健康是高校贫困生面临的问题之一,是做好贫困生帮扶工作的重要环节。社会个案工作作为社会工作的三大方法之一,旨在改善个人与环境之间的适应状况,帮助个人实现自身价值。本文以独立学院贫困生的心理健康问题着手进行分析,从社会个案工作的价值理念、理论模式、工作技巧等多角度讨论社会个案工作在开展独立学院贫困生心理健康工作中的运用。

云教育背景下高校新型产业人才培养策略探析71-74

摘要：科技发展与产业创新对高校教育改革提出了新的要求，在云教育发展背景下如何提高新型产业人才培养质量，是高等教育迫切需要解决的课题。本文在分析云教育特征的基础上，提出了新型产业对人力资源的要求，并结合云教育技术发展对高校教学改革进行了必要的探讨。