中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2017年第01期杂志 文档列表

中国成人教育杂志特稿

“2016年全国学习型城市建设联盟年会暨学习型城市高峰论坛”在上海召开4-4

摘要：2016年12月13-14日，“2016年全国学习型城市建设联盟年会暨学习型城市高峰论坛”在上海市杨浦区成功举办。本次年会由教育部职业教育与成人教育司、上海市教育委员会为指导单位，由中国成人教育协会、全国学习型城市建设联盟、上海市杨浦区人民政府、华东师范大学联合主办，由中国成人教育协会学术委员会、上海市杨浦区学习型社会建设与终身教育促进委员会、华东师范大学高级管理者发展与培训中心联合承办。

十年探索 携手创新——2016年城乡社区学习共同体培育区域发展研讨会综述5-7

摘要：2016年12月8-9日，城乡社区学习共同体培育区域发展研讨会在浙江省杭州市举行。国家社会科学基金项目“社区学习共同体的生命价值与成长机理研究”课题组成员、中成协社区教育专委会社区学习共同体研究中心兼职研究员、社区教育工作者代表等共70余人参会。

中国成人教育杂志学科建设

中国成人教育学科根基的形成与走势8-13

摘要：关于中国成人教育学科根基问题的争论与讨论，已然超出了学界的范畴，成为一个关于社会发展和文化复兴的现实课题。这种超出，不仅由于中国成人教育学科历史的源远流长，更起于中国成人教育学科的文脉绵长。在此思维下，如何解析中国成人教育学科根基的形成板块，如何破解中国成人教育学科根基的认识误区，如何解读中国成人教育学科根基的可能走势，就成为中国成人教育学科发展难以绕过的现实话语。

中国成人教育杂志学习论坛

学习的“自我评价”和“外部评价”13-17

摘要：社区学习共同体是在我国当前社会环境下出现的一种“微共同体”。选择自我评价是社区学习共同体学习机理作用的结果。自我评价与外部评价的本质区别在于，外部评价总是倾向于评价对象学习后发生的外显的、可见的变化，而总是易忽略评价对象学习后发生的内隐的、深层的变化。对于社区学习共同体成员来说，主要的评价并非外在的绩效性的评价，即不是仅仅基于其知识、技能和行为方式变化的评价，而是基于其内心深层的渴望、期待等是否得以满足的评价。

体验式教育对大学生创新思维培育研究18-21

摘要：体验式教育对大学生的创新思维培养具有很大的帮助作用，是高校培养学生创新思维的良好途径和方法。本文立足于体验式教育的概念和特点，阐述了体验式教育的发展历程。同时，在此基础上，探讨了体验式教育在大学生创新思维培养过程中发挥的作用，突出强调学生参与体验式教育的意义，并针对体验式教育在学生创新思维方面的培育提出了发展方向和建议。

网络视域下大学生深度阅读模式优化研究21-24

摘要：我国目前已经进入网络社会，互联网为大学生的通讯交流和信息传递提供了巨大便利，但一个日渐突出的问题是：大学生的阅读习惯也更加快餐化和碎片化。越来越多的大学生倾向于通过网络论坛、博客微博、空间朋友圈等获取知识和信息。面对这种趋势，高校应加强组织领导、强化基础条件建设、发挥好引导作用，推动大学生从“浅阅读”向“深度阅读”模式回归，并进一步优化，帮助大学生以严肃的态度和深层次的思考提升获取知识的能力。

中国成人教育杂志理论广角

论我国成人高等教育“质与量”失衡表现与发展之路25-28

摘要：成人高教“质与量”的失衡，主要表现在教学规模与教学质量、科研成果与教学质量、办学机构与办学形式、资源投入与社会功能等方面。要均衡发展成人高教的“质与量”，就需从成人性、社会服务}生、提升教学质量入手。

布卢姆教育目标分类法对成人教育发展的启示28-30

摘要：成人教育质量提升是新时期高等教育发展的新目标，成人高校不仅要重视学生的专业知识和理论积淀，更应重视成人学员的职业能力和个人发展。为此，成人高校应积极改革人才培养模式，为社会输送更多高素质的应用型人才。本文在对布卢姆教育目标分类法和成人教育教学目标进行分析的基础上，尝试探究该理论对成人教育发展的启示，并对成人教育发展提出相应的实践指导。

解析数字教育的发展潜力31-33

摘要：如今是数字化时代，这必然会给教育事业一丝灵感，目测到数字教育新形式教学的前景。因此，国内数字教育产业最有影响力的产、学、研、管单位，教育装备部门、教育技术组织机构共同筹建了“中国数字教育产业创新联盟”，他们围绕数字教育的发展进行产业创新。数字教育是教学技术的一种革新，是将科学技术应用到现实教学实践中的一种新尝试。当然，任何一种新技术的产生都有特有的前提和大背景，数字教育产业的发展无疑与信息技术的发展、网络基础设施的完善以及教育信息化政策的制定分不开。对于数字教育的发展潜力，我们解析的唯一方法就是围绕数字化呈现的现象进行，如数字媒体、数字内容、数字出版等。

新常态下成人教育内涵式发展路径分析34-36

摘要：随着经济新常态的发展，成人教育步入了一个新的发展阶段。面对良好的发展机遇，成人教育必须抓住有利时机，保证教学质量，促进人才培养模式的优化，提高人才的培养效率。新常态发展理念对成人教育的发展起到了很好的指导作用，使成人教育的发展目标更加清晰，有力地推动了成人教育发展。为了更好地分析新常态下成人教育内涵式发展路径，对新常态背景下成人教育发展目标进行详细分析，可以理顺新常态下成人教育内涵式发展思路，促进成人教育进一步发展。

大数据时代高等教育模式转型与创新路径探究36-38

摘要：当前，大数据以其海量数据、检索便利快捷等优势正影响着现代人的生活。在这一时代背景下，高等教育传统教育模式正受到极大冲击，影响涉及教育中心、教育方法和教学角色认知等诸多方面，大数据背景下高等教育需要进行一系列的转型。本文运用文献资料法与逻辑分析法，对当下高等教育转型与未来转型趋势和路径进行了一系列研究，提出个性化人才培养、数据化教育管理与数字信息支持建设，将是大数据背景下高等教育创新的必然趋势和路径归属。

中国成人教育杂志管理论

应用型本科院校教师培训学分管理制度的构建39-42

摘要：应用型本科院校构建教师培训学分管理制度，应把握这项制度的系统性、发展性、自主性等基本要求，遵循科学性、可操作性、给予二级学院（系）自主权以及以人为本等原则，引导教师积极参与实践锻炼，提高实践教学能力，培养适应社会需求的应用型人才。

高校教师激励机制的透视及完善策略42-45

摘要：高校教师是高校进行教学与科研的主要力量，也是培养高层次人才的主力军。为调动广大高校教师的积极性，最大程度地发挥他们的创造性，十分有必要研究和完善高校教师激励机制。本文透视了目前高校教师激励机制的现状与不足，提出了完善高校教师激励机制的策略，对于高等教育的发展具有十分重要的意义。

供给侧改革中的高校教师资源配置对策研究46-48

摘要：供给侧改革打破了以往根据社会需求进行优化调整的改革思路，将改革的位置前移，简言之，就是从供给一侧针对相应的需求开始改革，将相关工作做到前面。在当前经济社会发展步入新常态的大背景下，各行各业也都针对自身实际，从供给侧开展了相应改革，高等教育也未能置身事外。就高等教育的供给侧改革而言，其核心和目的是要保证优质教育资源的科学、公平、全面共享，而高校教师作为高等教育资源的核心，更是备受关注。本文主要研究在当前高等教育开展供给侧改革的大背景下，高校教师资源如何进行优化配置，最终实现教育资源的科学化、最佳化。

高校创新创业教育与专业教育优化融合模式探析49-51

摘要：随着创新创业教育的不断完善和深化，高校面临的紧迫任务是以更有效、更具实践性的方式培养具有创新意识和创业能力的高素质人才。本文深刻剖析了创新创业教育与专业教育深度融合的必要性，对比和思考了国内外创新创业教育与专业教育融合模式，提出了“一个核心，两个支点”大学生创新创业教育与专业教育优化融合的新模式。

我国高校科研成果转化现状初探52-55

摘要：伴随着我国高校科研人员队伍数量的增长，科研成果产出质量的提升，可转化科研成果数量的增多，高校科技创新事业迈上了新的台阶。但不容忽视的是，现阶段我国高校科研成果转化的效率还有待提高。为此，高校应主动作为，坚持需求导向，坚持创新驱动发展战略，充分发挥协同创新中心的桥梁和纽带作用，以破除体制机制领域的障碍为着力点，保障创新源头活水，打通基础前沿最新成果向创新下游渗透的通道。

“微时代”大学生自我管理模式研究55-57

摘要：随着信息技术快速发展，智能手机等栽体更新换代，以“微信”“微博”为代表的“微”传播载体成为人们生活中不可或缺的部分。“微时代”的到来，为大学生管理模式带来了新的机遇和挑战。本文对“微时代”下大学生自我管理遇到的挑战进行了分析，从营造氛围、搭建平台、制定评价体系三方面对大学生自我管理模式提出了创新。

中国成人教育杂志调查

学习者参与视角下的学习型城市建设：现状、困境及展望58-63

摘要：学习者作为学习型城市的服务对象，其对终身学习活动的知晓度、参与度是衡量学习型城市建设进程的重要指标之一。本文通过问卷的形式面向我国二线城市中较有典型代表性的宁波市进行了学习者参与现状调查，得出当前学习型城市宣传工作有待进一步加强、学习型组织急需推动、学习资源共建共享仍需提升等相关研究结论，并从领导体系建构、终身教育基础建设、学习支持服务体系构建等六大层面提出学习型城市建设的新方向与新思路。