中国成人教育杂志

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中国成人教育杂志 部级期刊

China Adult Education

  • 37-1214/G4 国内刊号
  • 1004-6577 国际刊号
  • 1.17 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国成人教育是教育部职业教育与成人教育司;中国成人教育协会;山东省教育厅;山东成人教育协会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1992年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国成人教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论广角、管理论、调查、应用研究、域外扫描、课程与教学、继续教育、教师发展、乡村振兴

中国成人教育 2016年第09期杂志 文档列表

中国成人教育杂志学科建设
总结与分享:2015成人教育研究进展——基于对知网核心和CSSCI来源刊成人教育类论文的统计分析4-8

摘要:通过对中国知网核心和CSSCI来源刊、刊发中图分类号G72学术论文标引项的文献计量和内容分析,总结了这一年来成人教育研究的主要理论阵地、学者活跃程度与精神风貌、科研组织与骨干研究机构、行政区域贡献、研究方法选择与学科地位变化、理论研究热点转化等若干规律。

中国成人教育杂志学习论坛
面向成人移动学习平台的用户行为授权研究9-12

摘要:随着网络技术、通信技术的不断发展,传统教育模式正在发生巨大变革,网络化和移动化的教育模式逐渐形成。用户行为授权管理模式对移动学习平台的整体安全架构有重要影响。但从国内外的应用现状来看,用户行为授权设计对权限关注较多,而对资源行为缺乏有效控制,主要原因是用户行为缺乏有效的定义。本文分析了用户行为在移动学习平台中的现状、开发设计难点和常用的移动用户行为授权方式,设计了一种基于成人移动学习平台的用户行为模式库,并通过数据结构展示了行为授权的详细过程。

成人教育微信公众学习平台的可行性分析13-15

摘要:微信公众平台是信息技术时代的新产物,近年来发展迅猛,广泛应用于商业、教育、社会等多个领域。通过分析微信公众学习平台的特点、影响因素、引入需要解决的问题等,探讨其在成人教育领域中的应用和可行性,以期促进微信公众平台在该领域中的深入应用。

成人移动语言学习研究综述15-18

摘要:目前,国内外学者已经关注到成人学习者移动语言学习的需求,并试图通过构建合理的移动语言学习模式或学习平台、学习系统及学习软件来满足学习者的学习需求,进而提高学习者的学习效率。在设计环节,我们既可以借鉴国外的研究经验,也可以探索符合国情及汉语特点的移动学习模式或学习平台。相信随着移动技术的发展和移动设备计算、存储能力的增强,会有越来越多满足我国成人语言学习需求的研究成果问世。

中国成人教育杂志理论广角
震荡与重整:“慕课”发展的话语实践分析19-21

摘要:方兴未艾的慕课潮流为我国教育领域带来震荡与变革,“危”与“机”并存。慕课的大规模兴起是其自身孕育发展的必然与当下信息技术应用的偶然,二者的耦合使慕课不仅在高等教育领域掀起了理论研究的繁荣与实践应用的喧嚣,基础教育也正在受着慕课热潮的波及。针对慕课发展进行话语实践分析的研究,旨在进一步明晰慕课话语发生场域,把握慕课主流话语陈述主题,解读其话语发展特征,更好地厘清慕课发展态势,为教育改革做好前瞻。

基于协调发展理念的教育公平机制探究22-24

摘要:教育公平是中国梦实现的基础。基于十八届五中全会提出的“协调发展”理念,对我国教育机会公平、过程公平和效果公平现实困境进行分析,力图从与经济社会协调、平衡各种关系、设计差异错位发展等方面的机制建设,促进教育公平。

高等教育多元化发展理念的整合研究25-27

摘要:伴随着高等教育国际化,其发展理念也呈现出多元化、多样化的特点。这种多元化的发展理念态势既有可能给高等教育的生存与发展带来正面的促进作用,也有可能带来负面的阻碍作用。因此,面对这些多元化的发展理念,必须结合多元化发展理念之间的内在联系,有针对性地采取不同的方式和方法,对这些多元化的发展理念进行整合,从而保证高等教育发展的正确方向。

城镇化进程中民办教育资源配置的前瞻性研究28-30

摘要:城镇化进程中教育资源的配置问题是其发展的一个重要环节,原有的教育资源在城镇化进程中必然会受到冲击。因此,探讨城镇化会对教育资源配置带来的问题和挑战,研究民办教育在优化教育资源配置中扮演的角色和承担的责任,进而提出优化教育资源配置的理论模型,对于提高民办教育的教学质量具有重要意义。

从亚里士多德“四因说”解读慕课的本质内涵30-32

摘要:“慕课”是基于互联网技术发展应运而生的一种新的大规模开放式线上教育课程,“慕课”引发了新的教育手段革新,其发展趋势已不可阻挡。为了进一步提升教育质量,教育者及学习者都有必要理解“慕课”的本质内涵,从而更好地发挥慕课的价值功能。以分析亚里士多德“四因说”理论为视角透析“四因说”思想内涵下“慕课”的本质属性。

论全球化背景下高等教育理念更新33-35

摘要:认清高等教育全球化具有趋同化、求异性以及不平衡性等特征,是全球化背景下更新高等教育理念的前提。高等教育与市场接轨、实现创新性发展以及改变传统教育管理模式,是全球化背景下更新高等教育理念的现实要求。制定满足市场需求的人才培养方案,设计独具个性的人才培养计划以及秉持科技优先的教育管理思想,是全球化背景实现高等教育理念更新的可行性策略。

中国成人教育杂志管理论
正义论视野下高校教师分类评聘制度的发展与反思36-40

摘要:罗尔斯的建构主义不仅是特定历史时点上静止的制度结构与各主体间的静态关系,更是主体间反复互动以达到制度“善”的平衡的过程。这一过程以遵循平等和差异原则确立的主体分类为前提,实现从个体“我”到共同体“我们”的转换。我国高校教师评聘制度从集权走向放权,重心从政府到高校,隐含了完善分类体系、建构多元评聘制度的正当性与必然性。

大数据下高等教育管理的挑战及对策研究41-44

摘要:随着大数据时代到来,通过新的技术手段对数据进行收集、挖掘、存储与分析,可以进一步释放数据潜力,提高决策水平,优化生产过程。应将高等教育管理有效地融入大数据背景下,通过分析大数据背景下高等教育管理所面临的问题与挑战,进一步阐述大数据背景下高等教育管理改善实施路径。

基于养成教育的高校学生管理生态构建44-46

摘要:高校学生管理生态系统的概念是在教育生态的基础上衍生来的。基于养成教育的高校学生管理生态系统对提高高校学生管理工作的效率和效果意义重大。高校学生管理生态系统有特定的含义,目前学校学生管理生态系统还存在多种问题,要充分考量养成教育在高校学生管理生态系统中的作用,构建基于养成教育的高校学生管理生态平衡系统。

学科职业化改革视角下高校师资质量评价体系设计47-49

摘要:总结性质量评价,作为高校学科师资宏观发展方向的重要评价手段,可以宏观表达出高校学科师资力量发展水平。阶段性质量评价,则是从微观层面表现出影响学科师资力量的发展因素,进而对高校学科师资水平建设形成客观性、阶段性说明作用。目标性质量评价则是针对学科师资发展目标,对学科教学资源构建目标所具有的科学性进行有效评价,反映出高校学科师资建设目标的可持续性。通过总结性、阶段性、目标性质量评价构建,客观体现出高校学科职业化发展新常态下学科师资力量发展水平,确保为学科职业化改革提供保障性条件。

结构性失业形成机理及高校人才培养策略解析50-52

摘要:结构性失业伴随着经济转型和产业发展会在一定时期内存在。作为教育主体,高校应切实发挥有效作用,通过改革教学模式和优化人才培养方案,加强学生自身素质的提高,提高他们的职业适应性和自主创业能力,培养学生的终身学习习惯和探究性学习能力,为减少结构性失业做出努力。

基于“产学研合作教育”视角的应用型本科人才培养模式构建52-55

摘要:产学研合作教育是应用型本科人才培养模式的重要路径,也是当下应用型本科院校与用人单位合作培养学生的一种新型人才培养模式。比较分析德、英、美等国的应用型本科教育人才培养模式,不难看出,产学研合作教育已成为西方国家应用型人才培养的主流理念。应用型本科人才培养模式需要一定的运营条件、实现形式和实现路径,而深化产学研合作教育便是构建运营体系的强力助推器。

社会分层视角下的大学生资助制度研究56-58

摘要:社会分层现象是在任何一个环境条件下都不可避免被谈论的社会学话题。这是因为,社会环境还存在着社会分层现象与同其相对应的社会分工、社会激励和社会流动。正是基于这一观点,从社会分层现象的内涵及本质出发,将研究视角瞄准社会分层现象对获取高等教育机会的影响,并先后探讨了实施大学生社会资助制度对社会流动价值作用的效果和当前大学生资助制度存在的不足,最终提出进一步深化大学生资助制度的改革策略。

环境友好型社会背景下高校教育资源重组新方案59-61

摘要:社会发展环境的全面优化是环境友好型社会构建的重中之重,也是社会环境资源可持续建设的根本所在。高校教育资源体系的构建,应建立综合性协调发展思想,对教育资源内部结构进行系统性优化,并确立以质量发展为中心的资源体系构建新方向,使得高校教育资源利用率、功能性、应用性不断增强。促使高校教育资源重组方案能够以社会发展动态为根本,将高校教育资源重组方案的价值全面提升。总之,高校教育资源体系的优化与重组,应确保以“环境友好型社会”构建为立足点,深挖资源构成要素所具有的发展性价值,推动高校教育资源重组并形成多样化发展新趋势。