中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2007年第08期杂志 文档列表

解读中国成人教育科学发展观5-7

摘要：科学发展观的内涵博大精深,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,在新的历史条件下既继承前人又勇于创新,深刻阐明了发展的本质、内涵和基本要求,揭示了我国经济社会发展的客观规律.我们从中国成人教育的视角解读科学发展观,就是要把科学发展观落实到中国成人教育的各个方面,贯穿于中国成人教育的发展过程始终,推动中国成人教育又快又好地发展,这就需要全面解读科学发展观在中国成人教育领域内所表征的特色、内涵以及要把握和处理好的重大关系.

人的全面发展视野中的成人教育8-9

摘要：　　成人教育是国家教育体系的重要组成部分,其本身不仅是教育发展水平的标志,而且是经济乃至整个社会发展的决定因素.终身学习理念的提出,为成人教育的发展提供了难得的契机.……

论教师的自主学习10-12

摘要：自主学习是教师个体的生存之本,成长之道,而教师个体的成长又可以促进教育的改革和社会的变革,自主学习应是教师的理智选择.

对教育之人本问题的反思12-14

摘要：步入新世纪,基于"以人为本"的思维,社会功利化倾向产生的教育功利所形成的后果引起了我们对教育之人本的反思.教育功利的根源在于人类社会将生活目的与生活工具本末倒置.基于这样的文化背景,教育者填补自身遗憾的功利思想,教育者满足自身生存的功利教育之需,教育过程残缺的教育思想本位,抛弃了人全面发展的根本目的,教育功利正在伤逝教育之本.实践证明,任何基于功利目的的教育都无法实现教育的根本目的,教育之人本是提高人的文化本质.

析我国民办高等教育发展中的公平缺失15-17

摘要：公平的制度环境是民办高等教育健康发展的前提条件,本文从教育权、教育资源分配、学生受教育权三个不同角度揭示民办高等教育发展中的公平缺失的现象,分析其危害,并在借鉴他国经验的基础上,提出应逐步完善以间接为主、直接为辅,供给导向和需求导向相结合的国家资助制度.

论高等教育合作办学的利弊与发展策略18-19

摘要：本文在分析中外合作办学的背景和利弊的基础上,探讨其未来发展的策略.中外合作办学是教育的国际化和中国高等教育发展的需求,也有合作双方内在动机需要.中外合作办学带动了高等教育的发展,促进了中西方文化的交流.为了使合作办学稳定、健康发展,国家和合作院校还应在政策引导、教育信息提供、特色办学、培养目标确定、引进优质资源等方面做出适时调整.

论邓小平对新时期教育理论的贡献20-21

摘要：　　作为中国共产党第一代领导集体的重要成员和第二代中央领导集体的核心,邓小平同志以其战略家的眼光,从全局角度看待教育,关注教育,提出了一系列重要的教育思想,这些思想在实践中成为我们在建设有中国特色社会主义伟大事业中抓好教育的重要指导思想.……

浅论成教思维的形成与运用22-23

摘要：面对新世纪的变化与挑战,中国成人教育必须形成并运用成教思维,使成人教育的各项工作完全纳入符合成教规律的科学轨道.

落实科学发展观促进河北高等教育分类发展24-25

摘要：落实科学发展观,实现河北高等教育现代化,需要根据层次、区域、集群结构、体制差异进行分类发展,重点是加强综合研究型大学建设,突出多科性教学研究型大学的特色,提高专科应用型院校的质量,促进区域协调,加快打造高等教育集群.实行分类发展必须建立促进分类发展的宏观调控体系.

区域经济结构调整与地方高校专业结构调整26-27

摘要：地方高校的专业结构调整滞后于区域经济结构和产业结构的调整.笔者认为,地方高校要根据区域社会发展和经济建设的进程,区域经济结构和产业结构的调整,国际就业市场对人力资源的需求,我国全面建设小康社会的发展目标,加快地方高校的专业结构调整,为区域社会和经济的快速发展提供人才资源.

激发创造灵感:大学生学习心理辅导的目标追求28-30

摘要：深入研究激发创造灵感的学习方式,是大学生学习心理辅导的目标追求;这对开发智力资源,培养大批创造性人才具有重要意义.优化学习素质是激发创造灵感的必要条件,塑造健全人格是激发创造灵感的重要前提.从学习心理辅导的角度来考虑,目标定向学习、心理暗示学习、自主发现学习、同伴激励学习、诱因刺激学习是大学生激发创造灵感的主要学习方式.

成人教育:新世纪展现新发展31-32

摘要：　　一年前,国内一家颇有点名气的刊物推出系列文章,且在刊物封面以醒目标题昭示其结论:'成人教育的黄昏'.这,着实让不少国人特别是成人教育工作者心惊肉跳了一番!……

成人高教招考制度的改革与创新32-33

摘要：现行的成人高等教育制度在招考环节的部分工作尚待改进.文章分析了其中存在的突出问题,提出了相应的改进措施,并指出构建远程开放教育服务体系是成人高等教育的发展方向,提出了具体建设思路.

高等教育质量监控与保障体系研究34-35

摘要：应用ISO9000族标准进行教育质量管理与监控,探讨进一步完善教育管理制度和运行机制要求更为规范的管理.

论高校规章制度的合法性36-37

摘要：高等学校作为规章制度制定主体的合法权力来源是国家的法律授权.同时高校规章制度的制定也是其自主权实现的必要条件,但学校的规章制度应具备一定的法律要件才有效,而建立相应的审查机制也是高校规章制度合法的重要保障.

贫困大学生心理问题探究及对策38-39

摘要：贫困大学生普遍存在的抑郁、自卑、封闭、焦虑、恐惧等心理障碍,其原因在于贫困的无奈、教育应对方式欠妥、贫困生内在心理素质的缺陷等.健全贫困生资助体系,开展心理健康教育,提供情绪宣泄有效机制,提高贫困生的心理素质和能力,帮助他们从贫困逆境中转移出来,是消除贫困生心理障碍的有效对策.

网络环境下的教育质量保证体系研究40-41

摘要：随着现代多媒体网络信息技术在教育领域的应用日益广泛和深入,网络教育在我国得到了快速发展.网络教育作为一种新的教学模式与传统教育相比,具有超越时空性、可延展性、交互性和虚拟性的优势.基于网络教育的这些特点,越来越多的各阶层人士选择网络教育作为其中的一种学习方式.在网络教育环境下,如何保证教学质量,向学习者提供优质的教育服务是本篇文章研究的主要内容.

论高校学生申诉救济制度的构建42-43

摘要：本文拟从申诉的制度理念、制度设计、制度实施、制度衔接等方面进行深入分析,以期增进对高校学生权益的保护,增强高校学生管理工作的法治化与现代化.