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应用心理学 2011年第02期杂志 文档列表

企业组织变革特征、人力资源策略与变革应对行为的实验研究：组织学习的视角99-107

摘要：在快速发展的全球化和知识经济背景下，各类组织急需通过变革创新来适应动态环境和开拓发展。本研究使用基于多案例的实验学习技术，研究与检验了公司组织变革的关键特征和人力资源策略与变革策略，特别关注了组织学习的关键作用。基于110项组织变革案例情节的内容分析，本研究验证了变革的四项主要特征：风险创新性、动态整合性、网络互动性和文化多样性。组织变革过程的有效人力资源策略包括培训发展、招聘配置和绩效薪酬。统计分析结果表明，组织绩效受到多重因素影响和组织学习的中介效应，而组织学习各个维度中，实验尝试学习的效应最显著。组织学习促进了两种变革策略的效能期望，即文化学习策略和团队协同策略。

责任关系视角下的儿童责任行为发展研究108-115

摘要：为了解社会转型期儿童责任行为的发展特点，本研究以“责任关系”的视角，通过问卷调查的方式考察了儿童的责任行为发展特点及其与学校、家庭表现之间的关系。结果显示：（1）不同性别儿童责任行为存在显著差异，女生的责任行为水平无论在总体或各因子得分上，均显著高于男生；（2）不同年级儿童责任行为存在显著差异，小学生的总体责任行为水平高于初中生；（3）独生子女的自我责任行为显著低于非独生子女，核心家庭儿童在自我责任行为上显著低于扩展家庭中的儿童；（4）责任行为水平高的儿童具有更高的社会能力，家长问卷中参与家务的行为也更多。总之，儿童的责任行为水平与年龄、性别、家务劳动和社会能力均有显著的关联。

情绪对成就动机与风险决策关系的调节效应116-122

摘要：本研究在验证成就动机对风险决策倾向的预测作用的基础上，进一步探索情绪在成就动机和风险决策关系中的调节效应。通过对三所学校随机抽取的150名被试进行筛选，采用成就动机量表和自编风险决策任务问卷等对120名有效被试实施问卷调查。结果发现：情绪启动使大学生风险决策行为产生一致性效应，即心境一致性；情绪在成就动机和风险决策中起到了一定的调节作用，无论是高成就动机者还是低成就动机者，在愉悦情绪下都表现出更多的风险寻求倾向，并达到了极其显著的水平，而在悲伤情绪下，低成就动机者表现出更多的风险规避，高成就动机者的风险规避倾向虽有所增加，但并未达到显著水平。

无意识目标对道德取向的调节作用123-129

摘要：已有研究表明目标可以在无意识的条件下被激活并自动地引导行为以达成目标，但该过程是否通过调节心理准备状态实现尚不清楚。本研究考察了无意识目标对个体道德取向的影响。实验1通过语义启动方式激活被试的成就目标，结果发现，与未激活任何目标的被试相比，激活了无意识成就目标的被试更偏向功利主义道德取向。实验2激活被试母亲的概念，结果发现这部分被试比对照组更偏向道义主义道德取向。上述结果表明，自动激活的目标可以影响个体的道德取向，使个体面对道德情境时能做出更合适的行为以达成目标。

音高和时长信息感知的范畴特异性及其发展130-135

摘要：通过考察不同范畴间相同声音特征和同一范畴内不同声音特征的感知探讨了言语和音乐中音高和时长信息感知的特异性及发展模式。结果发现：同一范畴内不同声音特征的感知显著相关，支持音高和时长信息加工的范畴特异性理论；高一学生只在言语中的音高和时长信息的感知上具有明显的范畴特异性，说明范畴特异性的形成因声音范畴属性的不同而有所差异；高一学生言语中音高信息的感知能力好于对时长信息的感知，而成人却没有差异，可能是受到了母语和第二语言学习经验的影响。

中国组织情境下企业管理者责任领导力维度结构136-144

摘要：企业管理者责任领导力，作为一个刚刚兴起的研究话题，在西方已经引起广泛关注。本研究首次着眼于中国组织情境，对企业管理者责任领导力的维度结构进行了实证研究。通过两次问卷调查分别获得166个、233个有效样本，进行探索性因素与验证性因素分析，构建了包括诚信道德、社会责任意识、战略思维、沟通开放性、人性化关怀和卓越导向等六个维度的责任领导力六维结构模型，并验证了该结构模型的合理性与优越性。本研究进一步探究了企业管理者责任领导力的深刻内涵，继承与发展了中国传统领导理论，为我国责任领导力的研究开创了一个良好的开端。

家庭功能和生存质量对学生社会责任心的影响：普高生与职高生的比较145-152

摘要：采用回归分析和结构方程建模技术探讨了708名普通高中和职业高中学生的家庭功能、生存质量和社会责任心的差异及其关系。结果发现：（1）普通高中学生的家庭功能、生存质量和社会责任心均显著优于职业高中学生；（2）普高、职高学生的家庭功能和生存质量对其社会责任心的预测效应不尽一致，普高学生社会责任心受家庭功能亲密度和适应性两维度及生存质量心理功能和社会功能两维度的复合影响，而职高学生社会责任心主要受家庭功能亲密度及生存质量的社会功能维度的影响；（3）普高学生的家庭功能通过中介变量生存质量间接影响社会责任心，而职高学生的家庭功能直接影响社会责任心和生存质量。

适应范式在人脸知觉研究中的应用153-159

摘要：适应范式为考察各种心理现象或心理过程的机制提供了一条重要的途径。本文在简要介绍传统适应范式和功能性磁共振适应范式的基础上，重点回顾了它们在人脸知觉研究中的应用，提出人脸适应后效除源于尺寸和朝向等低、中水平物理信息的编码加工外，更多地基于身份和性别等高水平社会信息的编码，且其效应量依赖于高水平的基于标准的竞争性编码加工机制。对人脸类别属性的编码标准和时效性等问题仍有待进一步分析。

情绪与决策：躯体标记假设及其研究新进展160-168

摘要：人类的决策被广泛认为是一个理性的和认知主导的过程，因此在决策研究中，任何形式的情绪都被避免。最近，一些神经科学的研究显示，情绪是人类决策中的一部分，它不可以与认知分析过程相分离，并且有些时候，情绪甚至在决策过程中起着重要的作用。躯体标记假设就提供了一个情绪如何影响人们决策的神经解剖和认知的框架，其核心为决策受躯体状态（或标识信号）所影响，躯体状态来源于生物调节过程，包括情绪和情感过程。该文章介绍了何为躯体标记假设，躯体标记假设的实验研究，以及研究中的新进展。

意识锚定加工对潜在锚定加工的影响169-176

摘要：潜在锚定效应是指阈限下的启动锚定数字导致的锚定效应现象。本研究通过2个实验探讨了意识锚定加工对潜在锚定加工的影响。实验一考察了意识层面的外在锚对潜在锚定效应产生的影响，实验二则进一步探讨了意识层面的自发锚对潜在锚定效应的影响。实验一发现，在不存在外在锚时高锚与低锚的估计有显著性差异；实验二发现，在不存在自发锚时高锚与低锚的估计有显著性差异。研究结果表明，外在锚定加工和自发锚定加工的效应都强于潜在锚定加工。

听力障碍幼儿情绪理解的干预研究177-184

摘要：根据听障幼儿情绪理解发展特点，编制了情绪理解干预课程，并进行为期12周的干预训练。研究结果表明：干预训练显著提高了听障幼儿的外部情绪理解水平和内部情绪状态理解水平；不同性别听障幼儿在情绪理解干预课程中的表现有所不同，女生在信念理解、道德情绪理解和情绪原因理解中的干预效果均显著优于男生。本研究所编制的干预课程对于促进听障幼儿情绪理解发展的效果良好。

幼儿的坚持性与执行功能和负性情绪的关系185-192

摘要：儿童的认知控制和情绪调节可能影响他们面对挑战任务时的坚持性水平，而后者与其学校适应能力密切相关。本研究采用实验法和问卷法对91名6岁幼儿进行研究，主要探讨学前班儿童的坚持性与执行功能和负性情绪之间的关系，试图从认知控制和情绪调节角度，为提高幼儿的任务坚持性提供有效的干预策略。结果表明：（1）幼儿执行功能发展得越完备，其坚持性水平越高；（2）幼儿表露的负性情绪越少，其坚持性水平越高；（3）幼儿执行功能与坚持性的关系受到负性情绪的调节，对于负性情绪水平较低的幼儿，执行功能可以预测坚持性发展水平。