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应用心理学 2008年第04期杂志 文档列表

应用心理学杂志论文

网络游戏过度使用者的注意偏向及其ERP特征291-296

摘要：网络成瘾与吸烟、饮酒等物质成瘾具有许多相似性,因此也可能存在类似的认知偏向和神经机制。本研究采用事件相关电位技术,通过点探测范式研究网络游戏过度使用者的注意偏向问题。结果显示：（1）与一般使用者相比,网络游戏过度使用者存在明显的注意偏向;（2）游戏图片对网络游戏过度使用者诱发的P2的振幅小于一般使用者;（3）网络游戏过度使用者对游戏图片位置上出现的探测点的加工（P1）较早。结果提示,网络游戏过度使用者的注意偏向存在特定的脑电模式。

基于人际情感性动机的病理性网络用户的冲动控制特性297-305

摘要：基于＂大学生互联网使用动机量表＂和＂大学生病理性互联网使用行为量表＂的测量结果,采用匹配法筛选出21名基于人际情感性动机的病理性网络用户和22名非人际情感性动机的健康性网络用户,对其实施延迟折扣任务（DDT）、stop-signal任务和Stroop色词命名任务,探讨了基于人际情感性动机的病理性网络用户的冲动控制特性。结果发现,相对于健康性网络用户,病理性网络用户对延迟强化物的折扣速度更快,但后者的反应抑制失败率、反应抑制潜伏期（SSRT）和冲突抑制功能均与前者无显著差异。这些结果表明,病理性网络用户的冲动控制障碍主要表现为以对即时强化的超敏感性和强化物长远价值的非敏感性为特征的＂短视＂倾向,而非行为抑制功能的缺失。

消失文本条件下词的预测性效应的眼动研究306-310

摘要：通过考察消失文本条件下的词的预测性效应,探讨影响中文阅读眼动模式的控制因素,为中文阅读的眼动控制理论提供实证证据。以28名大学生为被试,在被试阅读实验句的同时记录其眼动轨迹。被注视的词的呈现时间设为80ms,在这种特殊的实验情境下,考察中文阅读眼动模式的影响因素。以词的预测性为自变量,以被试对目标词的首次注视时间、凝视时间和总注视时间为因变量。结果发现,在消失文本条件下,出现了显著的预测性效应。结果支持眼动的认知控制模型。

时间限制和成就动机对职业决策线索加工的影响311-317

摘要：采用信息板技术探讨了时间限制条件下成就动机对职业决策线索加工的影响。结果表明：（1）时间限制影响了个体职业选择过程的平均决策时间、信息搜索深度和信息搜索模式,但未对决策满意度造成显著影响;（2）追求成功动机影响决策时的信息搜索模式,避免失败动机影响决策时的信息搜索深度。

调节定向的测量维度及其问卷的信度和效度检验318-323

摘要：采用RFQ、B IS/BAS和LOT-R对331名企业新员工和920名在校大学生施测,以探讨H iggins等提出的调节定向测量维度在中国文化中的适应性及其问卷（RFQ）的信度和效度。结果表明：（1）在删除1个偏重从策略角度测量调节定向的项目后,得到由10个项目组成的调节定向问卷,可有效测量促进定向和预防定向两个基本维度;（2）调节定向问卷具有较好的内部一致性信度和区分效度,可作为开展相关研究的评定工具。

言语中的音高信息声学语音学加工的大脑偏侧化330-335

摘要：旨在探讨言语中音高信息自下而上的声学语音学加工的神经机制和大脑偏侧化。发现,被动听和主动判断任务分别激活了颞叶和额叶,激活在颞极、颞上回和额下回眶部表现出明显的右侧优势。结果表明,对言语中音高信息自下而上的声学语音学加工主要是右脑的功能,言语与非言语信号的音高信息可能有相似的加工机制,支持Gandour等提出的理论。

小学生和成人不同注意条件下的感数与计数加工的比较研究336-342

摘要：采用经典的空间线索范式,以成年人和小学二、四、六年级的学生为研究对象,考察了内、外源注意对感数和计数加工过程的影响。结果表明：（1）六年级学生和成人的感数范围为1-3或4,计数范围为4或5以上,二、四年级学生的感数范围在1-3,计数范围在4以上,支持感数和计数分离的观点。（2）对感数加工,成人和六年级学生均不受两种注意条件的影响,而对计数加工,外源性注意条件下的反应比内源性注意快;二年级学生1-6的数量加工受两种注意条件的影响,四年级学生1-5的加工不受两种注意条件的影响。（3）成人和小学生在感数和计数加工上都存在线索效应。以上结果说明：二-四年级是发展的关键期,随着年龄的增加,儿童逐渐有意识地有效利用内源和外源性线索进行数量加工,其注意指向性更明确;从发展的角度为选择注意加工理论提供了发展证据。

基于无结构性问题的道德敏感性测评初探343-349

摘要：以474名大学生、青年教师和企业员工为被试,通过筛选情境故事,建立无结构性问题道德主题评定参照系统,创立道德敏感性定量记分方法,从而开发道德敏感性测评工具并对其进行初步的心理测量学特征检验。结果表明：以无结构性问题为形式进行道德敏感性测评研究符合道德敏感性的本质;所开发的道德敏感性测评工具兼具定性评定和定量分析的特征;鉴于道德敏感性的情境特异性,测评工具的同质性信度有待进一步提高。

中小学教师学习调节模式的结构与测量350-357

摘要：目的：探索中小学教师学习调节模式的结构,并编制教师学习调节模式问卷。方法：根据访谈研究的结果,在参照以往成果的基础上,编制教师学习调节模式初测问卷;根据523份有效调查数据进行探索性因素分析;根据625份调查问卷的结果,采用内部一致性分析、结构方程模型技术和层次回归分析进行验证。结果：探索性因素分析的结果表明,教师学习调节模式由自我导向、任务导向和外部导向三个维度构成;验证性因素分析证实了教师学习调节模式的构想效度;内部一致性分析和层次回归分析的结果表明,该教师学习调节模式问卷具有较好的信度与效度。结论：教师学习调节模式是一个三因素的结构。

心理疾病污名社会表征公众影响初探358-364

摘要：在中国文化背景下对心理疾病污名社会表征的公众影响进行了初步探讨。在全国12个省市对1028名普通公众进行问卷调查。结果发现,心理疾病污名社会表征的不同维度分别对公众接近、帮助心理疾病患者的意愿和专业心理求助意愿产生正面或负面的影响。公众污名感知在社会表征影响行为意愿过程中起中介作用。

相关维度数量对两种结构类别学习的影响365-370

摘要：在多重系统理论研究基础上,运用即时反馈训练范式,以大学生为被试,考查相关维度数量对基于规则和信息整合两种结构的类别学习的影响。结果表明：（1）相关维度数量是影响类别学习的重要因素,基于规则单维度结构的学习显著优于信息整合结构和基于规则双维度结构的学习,基于规则双维度结构的学习与信息整合结构的学习没有显著差异。（2）反应策略受到规则复杂性的影响,当类别结构中隐含的规则比较简单时,学习者使用规则策略;当类别结构中隐含的规则比较复杂时,学习者难以掌握规则,就会使用相似性策略。研究结果支持＂难度观＂,而不支持多重系统理论。

公共资源两难管理的社会学习过程和动机释放机制371-377

摘要：公共资源两难的根本问题是个人经济利益与社会整体利益的矛盾。一些人为了追逐个人利益最大,过度获取公共资源,走向＂公共的悲剧＂,或不愿为公共资源作出贡献,＂搭便车＂现象流行。传统的研究从理性经济人的角度探讨公共资源两难博弈行为的机制,用＂贪婪＂来解释＂搭便车＂现象,并根据强化理论以奖励和惩罚作为主要对策。但是,这种理性经济人观点忽视了人的社会动机。实际上,公共资源两难博弈是一个社会互动的过程,人的社会心理因素在其中起了很重要的作用,因此在方法论上有必要从社会人（Homo socius）的人性观来进行分析。本文在当前的相关研究文献基础上,分析了公共资源两难博弈行为的动机模式,从社会学习理论出发,提出了公共资源两难管理的社会学习过程和动机释放机制。

框架效应及其认知机制的研究进展378-384

摘要：框架效应违背了不变性原则,是描述性决策理论违背规范性理论的经典异像。以亚洲疾病问题为代表的经典框架效应又称作风险选择框架效应,此外还包括特征框架效应等不同类别。框架效应受损益值类型和大小等社会线索影响。除展望理论可以解释其认知机制外,模糊痕迹理论和概率心理模型等也对此加以解释。框架效应的脑机制在大脑右半球和杏仁核等区域。文章最后对全文做了总结及展望。