应用心理学杂志 CSSCI南大期刊

应用心理学 2007年第01期杂志 文档列表

应用心理学杂志论文

客体的视觉工作记忆研究进展3-10

摘要：近年来，客体信息的视觉工作记忆问题引发了大量研究，并获得不少成果。本文对视觉工作记忆的研究范式，客体在视觉工作记忆中的存储方式、容量及保持时间等相关研究进行了概述，重点介绍关于视觉工作记忆存储单元和容量问题的“强客体”假设、“弱客体”假设和双重存储机制假设，并提出进一步的研究思路。

经验信息与共变信息对判断两原因共同作用的影响11-18

摘要：本研究考察了被试在使用经验信息和共变信息进行两原因共同作用因果判断时所具有的特点。研究结果表明：（1）两原因的性质对于被试的选择有着显著影响。当两原因的可信度相等时，更多被试认为两原因都可以引起结果。（2）两原因都不出现时结果出现的概率P（e／～i～．j）对于被试的选择没有显著影响。（3）两原因单独出现时结果出现的概率对于被试的选择有着显著的影响，但是这一变量是与两原因的可信程度共同产生影响的。

内地与香港中学生同伴交往情境中的心理理解19-25

摘要：主要考察中学生心理理解能力上的个体差异。采用集体施测纸笔作答调查问卷。通过他们在具有代表性的同伴交往事件问题上的回答，了解他们对自身和他人被同伴接纳或拒绝事件的归因和解释。内地的447名中学生和香港的600名中学生参加了调查。结果表明，内地青少年比香港青少年更可能用客观原因解释社会交往事件。在对社会交往事件主观原因解释上两地中学生存在发展上的差异。对两地青少年而言，对自身负性事件的再次交往意愿显著低于自身正性事件，而香港青少年在自身负性事件上更低。总体上内地青少年的再次交往意愿高于香港青少年。对于内地青少年而言，在他人正性和自身正性事件中对情绪的评定没有差异，而对他人负性事件和自身负性事件的情绪评定有显著差异；但对于香港青少年来说，无论是他人正性自身正性事件还是他人负性自身负性事件，情绪评定都有显著差异。

LPN新／旧效应与汉字颜色来源提取的关联26-32

摘要：已有研究表明，前额皮层在诸多种类来源的提取任务中起着重要作用，但不同记忆内容的来源提取研究存在不同的结果。为探索与汉字颜色来源提取相关联的头皮时空分布特征，本研究运用与Cycowicz等人（2001，2003，2005）相似的研究范式，以汉语名词作为实验材料，研究了颜色来源提取新／旧效应的头皮时空分布特征。结果显示，汉语名词在650～950ms存在与Cycowicz等人图形研究中相似的颜色来源提取的LPN新／旧效应。该结果表明，汉字的颜色来源提取与非言语材料一样，也与LPN新／旧效应相关联。

无意识活动与静息态脑能量消耗33-36

摘要：静息态脑活动的研究关注个体在清醒、静卧、闭眼时脑的活动情况，大量实验证明静息状态下大脑仍进行着持续不断的信息加工活动，并且消耗大量能量。本文在阐述无意识活动特性以及总结静息态脑能量消耗研究的基础上，提出用无意识活动解释静息态脑能量消耗的观点，强调在研究无意识活动的心理意义的同时，还要研究无意识活动的神经机制及其生理表现。

5～9岁儿童对梦的可控性的理解37-43

摘要：研究试图考察5～9岁儿童对梦的可控性的理解及其发展趋势。研究以半结构式访谈的方法测查了5岁、7岁、9岁各36名共108名儿童。访谈内容包括四个故事情景，故事的主人公想梦到或不想梦到某事物。其中两个故事情景带有正性或负性情绪色彩，其余两个故事情景带有中性情绪色彩。要求被试判断主人公是否会梦到该事物，并给出自己的理由。研究结果发现：（1）9岁儿童比5岁、7岁儿童更好地理解梦是不受个体意愿控制的心理过程；（2）5岁儿童倾向于认为负性情绪且不想梦见的梦较中性情绪且不想梦见的梦更容易被控制，而7岁、9岁儿童则不这么认为。这些结果说明随着年龄增长，儿童逐渐认识到梦是不可控的心理过程，而且5岁儿童认为负性梦更容易控制。

自我概念在父母专制型教养风格与儿童社会行为之间的中介效应44-49

摘要：通过对612名北京市中小学生及其父母的问卷调查，用LISEREL软件对数据进行分析的结果表明，父母专制型教养风格通过直接和间接两条途径，作用于儿童的社会行为发展。在间接途径中，通过儿童自我概念的中介作用，父母专制型教养风格对儿童社会行为产生系列负面效果。在直接途径中，父母专制型作风则直接对儿童的社会行为产生消极后果。

两类数学学习困难小学儿童抑制控制水平的实验研究50-54

摘要：为考察单纯型数学困难与混合型数学困难小学儿童的抑制控制水平及特点，使用Stroop色词命名测验和颜色匹配反转作业，对各30名的单纯型困难、混合型困难和对照组小学儿童的优势反应抑制能力进行测试、分析。结果发现：单纯型数学困难儿童抑制优势反应的能力显著低于对照组，但其对事物初次学习的能力与对照组相当；混合型数学困难儿童在对事物初次学习能力及对优势反应的抑制能力方面均显著低于对照组儿童，其中对事物的初次学习能力也显著低于单纯型数学困难儿童。

汉族儿童亲属词概念结构发展研究55-60

摘要：采用自然分类和多维标度法，考察汉语儿童亲属词概念结构的发展。结果表明：（1）随着年龄增长，儿童亲属词概念结构的维度在变化。小学低年级学生出现性别和辈分维度，小学高年级学生出现辈分和成人／儿童维度，初中生出现亲属亲密程度维度，高二学生出现姻亲／非姻亲维度。（2）亲属词概念结构受儿童性别和生活经验影响。（3）个体概念结构发展和人类概念结构进化有类似之处。

高中生的英语学习策略及其影响因素的研究61-64

摘要：现有的研究表明，学生的英语成绩会受到学习策略、观念和自我效能感的影响。本文在回顾现有研究成果和相关理论的基础上，采用访谈和问卷调查相结合的方法，对高中生的英语成绩、学习策略、观念和自我效能感的关系进行研究，进一步讨论高中生的英语学习策略的影响因素和路径，得出以下结论：一、英语学习策略、学习观念、自我效能感、英语成绩之间的相关显著，英语成绩受认知记忆策略的影响最大；二、最常用的英语学习策略是补偿策略、记忆认知策略和元认知策略；三、影响高中生英语学习策略掌握的主要自我效能感因素为学习能力和挑战心，主要学习观念因素是方法和自信。

责任性、组织支持对工作家庭界面与绩效间关系的缓冲作用研究65-72

摘要：本研究运用资源维持理论，解释家庭对工作冲突（FWC）、家庭对工作丰富（FWE）与工作绩效之间的关系，以及反映个体差异的个性变量——责任性和反映组织背景的变量——组织支持的知觉（POS）对这一关系的缓冲作用。

决策科学描述性范式的发展——构像理论73-79

摘要：构像理论是LeeRoyBeach等人提出的一种行为决策研究的新取向。本文在介绍构像理论提出的背景的基础上，展示了该理论的核心概念，并对该理论在个体决策和组织决策两个层面上的研究成果进行了分析，最后对其未来发展进行了评价与展望，研究显示构像理论在传统决策理论基础上有了新的突破，并有巨大的应用前景。

中国大学生特质自尊的结构维度探索80-86

摘要：国外研究对Tafarodi和Swann（1995）基于特质自尊二维模型编制的“自我喜爱感／自我能力感量表”（SLCS）的结构维度尚存疑义。本研究以中国文化背景中的两组大学生为被试，分别采用探索性因素分析和验证性因素分析方法，考察了该量表的内部结构。结果发现：（1）删除原量表4个项目后由16个项目构成的“自我喜爱感／自我能力感量表”由自我能力感和自我喜爱感两个维度构成，且相对于自我喜爱感、自我能力感对中国大学生特质自尊结构具有更强的解释力；（2）中国大学生群体应用该量表具有较理想的项目区分度、内部一致性信度、构想效度和区分效度；（3）男女大学生的自尊体验在总体上无显著差异，但文科类男生的自我能力感显著高于女生，而工科类女生的自我能力感显著高于男生。

透析GT信度观及其存在的问题87-90

摘要：概化理论（GT）与经典测验理论（CTT）是随机测量模型下信度评量的重要理论来源。本文将重复测量作为理解概化理论产生与建构的切入点，剖析了GT在测验假设、全域分思想与误差观三方面的特点，提出了目前GT在理论与应用方面存在的若干问题与不足。

同声传译过程中的工作记忆与双语控制研究91-96

摘要：同声传译是一项受时间限制的高度复杂的双语活动，译员在接收原语输入的同时要进行译入语输出。同传中译员要经过原语接收、理解、转换、译入语表达等一系列过程。近年来有研究者开始尝试同声传译过程中的工作记忆研究，认为工作记忆是同传作业的关键因素，并提出工作记忆在同传中的扩展模型。本文主要就同声传译的关键特征与多任务处理模型、工作记忆在同传中的作用机制和译入语提取时的双语控制机制等问题进行简要介绍，并提出了进一步的研究思路。

Chinese Journal of Applied PsychologyF0003-F0003