摘要：目的以传统教学方法为对照,将混合型教学方法应用于妇科住院医师规范化培训中,用以探讨混合型教学方法在妇科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将2017年在中国医科大学附属盛京医院妇科进行住院医师规范化培训的54名住院医师为研究对象,随机分为混合型教学组和传统教学组,每组各27人,通过客观成绩测定、学生主观评估及任课教师自我评估三种体系评估不同教学方法的教学效果。结果在客观成绩测定中,两组笔试理论平均得分、实践操作平均得分及临床思维能力平均得分,均高于传统教学组,具有统计学意义。混合教学组规培学员对教学方法评估的满意率高于传统教学组,差异具有统计学意义;任课教师问卷调查显示全部任课教师认为混合型教学较传统教学更具优势。结论混合型教学凭借其整合性强及理论结合实践等优势,为临床医生的实践教学带来更大的发挥空间,也更适应当前教学发展的趋势,能够有效提高妇科住院医师规范化培训的效果。