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摘要:凋亡检测是药物抗肿瘤机制研究中的重要手段。随着现代科学技术的发展,各种凋亡检测技术日臻完善,如凋亡细胞的形态学检测、DNA阶梯电泳、流式细胞术、酶联免疫吸附法、免疫组织(细胞)化学法和免疫蛋白印迹法等。药理学研究证实,瑞香狼毒对多种肿瘤细胞具有明确的体内外抑制活性,促进肿瘤细胞发生凋亡是其重要的作用机理之一。从瑞香狼毒抗肿瘤研究入手,对常用的凋亡检测方法、基本原理及其现状进行概述。
摘要:Toll样受体(TLRs)是天然免疫体系的首要调节因子,在缺血性脑损伤引起的炎症反应中发挥着不可或缺的作用。随着对脑卒中发病过程中TLRs的信号传导机制的认识逐渐深入,靶向于TLRs信号通路的治疗方法日渐成为脑卒中治疗的焦点。现将直接作用于TLRs、调节MyD88或TRIF信号通路以及TLRs配体等治疗脑卒中的药物研究进展做一综述,以期为脑卒中的机制钻研与新药开辟提供思路。
摘要:内皮微粒是近年来研究热点,它是由内皮细胞在活化、凋亡等刺激下释放的一类亚细胞水平的膜微粒,其组成及生物特性因外界刺激不同而不同,在疾病发生发展过程中的意义也不同。内皮微粒与信息传递、凝血、炎症、血管损伤及再生等有关,在病理条件下内皮微粒在血液中的浓度显著升高,可在许多肾脏疾病中被检测出来,因此,内皮微粒与肾脏疾病有关,可能在肾脏疾病的诊断及治疗方面起一定作用。
摘要:河北省白洋淀地区的水生植物资源物种丰富,开发利用前景广阔,蕴藏着巨大的发展潜力。主要从药用功能、营养保健功能、生态景观功能以及其他功能等四个方面,对白洋淀地区水生药用植物资源的开发利用现状和研究进展进行归纳与总结,以期为白洋淀地区植物资源的深度开发利用提供借鉴和支持。
摘要:蝶片川芎是安国特色加工工艺之一,是安国中药加工与炮制文化的典型代表,为国内外知名中药加工工艺品种。通过对川芎传统炮制工艺的资料整理,探讨其与安国药市的渊源,探寻安国特殊中药加工工艺历史,弘扬安国药市文化。
摘要:目的探讨“化积健脾汤”对脾虚湿阻型肥胖雄性小鼠体重以及其生殖功能降低的治疗效果。方法制造肥胖动物模型,给予中药和西药治疗,取材,分析体重,从睾丸和附睾湿量及其系数,精子密度、活率及活力等精液参数,睾丸和附睾组织形态学等角度评估肥胖对生殖功能的影响及中药的治疗效果。结果模型空白组小鼠的体重和附睾湿重明显高于正常组和给药组。相较于模型空白组的睾丸湿量及其系数、附睾系数和精液参数下降等问题,睾丸和附睾结构松散脱落的现象,中药实验组和奥利司他对照组均有改善,但在提高睾丸湿重和改善精液参数方面,中药效果尤为突出。结论“化积健脾汤”可有效抑制脾虚湿阻型肥胖小鼠体重的快速增长,对肥胖诱发的生殖损伤有一定的治疗作用。
摘要:预立医疗照护计划(advance care planning,ACP)能充分尊重患者的医疗自主权,帮助临终者实现符合本人意愿的“尊严死”。回顾中国文化背景下大陆ACP的临床实践,从实践意义、中国文化背景下医护患及家属对ACP的认知、态度及影响因素、促进ACP讨论的实践活动及ACP临床实践效果研究等方面分别进行阐述,以期为后续开展相关研究提供理论依据,为医疗实践中临床工作者开展ACP提供实践指导,推动国内安宁疗护的发展。
摘要:从失能老人长期照护需求现状、评估工具以及影响因素现状等方面进行了综述及分析,以期为失能老人的长期照护服务提供参考。
摘要:目的以传统教学方法为对照,将混合型教学方法应用于妇科住院医师规范化培训中,用以探讨混合型教学方法在妇科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将2017年在中国医科大学附属盛京医院妇科进行住院医师规范化培训的54名住院医师为研究对象,随机分为混合型教学组和传统教学组,每组各27人,通过客观成绩测定、学生主观评估及任课教师自我评估三种体系评估不同教学方法的教学效果。结果在客观成绩测定中,两组笔试理论平均得分、实践操作平均得分及临床思维能力平均得分,均高于传统教学组,具有统计学意义。混合教学组规培学员对教学方法评估的满意率高于传统教学组,差异具有统计学意义;任课教师问卷调查显示全部任课教师认为混合型教学较传统教学更具优势。结论混合型教学凭借其整合性强及理论结合实践等优势,为临床医生的实践教学带来更大的发挥空间,也更适应当前教学发展的趋势,能够有效提高妇科住院医师规范化培训的效果。
摘要:综合性大学是科技创新的前沿和主阵地,知名学科的数量反映了附属医院的创新能力,所以综合性大学附属医院发展与改革的重点工作是抓学科建设。在医疗改革进入深水区和医院建设走进新时代的背景下,附属医院要充分发挥综合性大学创新能力强和学科交叉的优势,不断完善附属医院重点学科的建设,对于保持医院综合竞争力及实现医院可持续发展意义重大。现从技术项目、科学研究、人才培养、人文素养、管理创新等几个方面,浅谈新时代综合性大学附属医院学科的建设与管理。
摘要:新课导入作为教学过程的“凤头”,起着目标定向、激发学生学习兴趣和求知欲,创设活跃、愉悦氛围等作用。根据学生专业特点、课程内容,紧扣主题,精心设计,应用不同的导课方式和手段,激发学生的学习激情,启迪学生的思维,引导学生积极探索、主动参与,提高课堂教学效果。