金台风雅总诗人——龚鼎孳论
摘要：“江左三大家”原乃以诗名世．故后世论者每亦以诗成就衡绳之。三家中龚鼎孳被认为难与钱、吴匹配之说大抵稍晚出。以文学史事而言．龚鼎孳在清初的文学业绩，不止在于诗文词之创作实践，更值得重视的还在于以其才情、声望、名位，际会时运，在觥筹折冲中总持京师风雅，营造起顺治、康熙之际特定历史人文时期一道奇诡的金台文学风景线。问题是诗人首要事必须具有性情、真性情，真诚情怀。龚鼎孳如果尚能自我弥补“情操”之失．予世人以不矫造饰非感，正在于其真挚地“修布衣之节”，善待后生英隽，急难相援危境中人。《归去来兮辞序》三题
摘要：《归去来兮辞序》是研究陶渊明请令彭泽前后仕农生活的重要文献，涉及到陶渊明行实的一些重要问题，如请令彭泽前的生活状况、“诸侯以惠爱为德”的“诸侯”究竟指谁、陶渊明为令彭泽时是否得到了“公田之利”等问题，序文虽有交代，但因读者的理解不同，看问题的角度不同，对上述问题的看法也就存在着较大分歧。文章结合陶渊明诗文及有关文献，对上述三个问题作了辨证，提出了自己的见解。南北朝聘使往来略论
摘要：聘使往来是南北朝时期南北之间交往的主要渠道，它对南北文学、文化等方面的交流起到了很大的作用。聘使往来具有一定的程序，在人员的选拔上也有一定的标准和要求，文中就这些方面作了一定的探讨。沉埋的珍珠——谈谢偃《愚夫哲妇论》在古代散文发展史上的价值
摘要：谢偃是生活在隋代和初唐时期的著名作家，他的散文《愚夫哲妇论》虽然是一篇短文，但却具有极高的价值。从散文发展史的角度来看，它打破了魏晋六朝以来散文的传统；从古代传记文学发展史上来看，它不仅突破了司马迁所开创的传记文学传统，而且对柳宗元的传记散文的创作，尤其是对《种树郭橐驼传》产生了较大的影响。欲望的真相——重读《莎菲女士的日记》
摘要：《莎菲女士的日记》的主旨在于大胆、真实地揭示人的欲望。丁玲深入人的意识深层，从欲望的生产机制方面，指出莎菲的欲望是由介体、主体、客体构成的三角欲望，以及这种欲望的虚妄性。作为莎菲的欲求对象，凌吉士身上充满着悖论色彩，成为小说意义的重要生产场所。其次，莎菲的焦虑、痛苦、失望等情感表现来源于欲望的矛盾性。并进一步暗示出风靡当时的个人主义本质上就是被“自主”幻觉掩盖着的三角欲望。风雨如磐暗故园——透过色彩意象解读《野草》
摘要：作为鲁迅心灵的独语和人生哲学的集中体现，《野草》象征隐喻的文本掩藏了作者原本真实复杂的心路历程。不同色调组合而成的独特而鲜明的色彩意象在各自语境下展现出的强大效果．为深入了解鲁迅喷薄而克制的情感、深刻而复杂的思想、悲切深沉的生命意志、平凡而伟大的生命脉络。提供了一个“斑斓”的视角。色彩意象的运用，既有契合中国古典美学色彩规范的选取，也有突破中国传统美学色彩搭配的现代性组合，对《野草》在现代文学史上开创性地位的奠定，建构开放性的解读空间，保持永恒的艺术和思想魅力具有极其重要的意义。新书简介
摘要：由郑州大学文学院张冠华、张鸿声、樊洛平、林虹四位教授合撰的《西方自然主义与中国20世纪文学》（中央编译出版社2007年12月出版）最近问世。该书对西方自然主义在中国的命运、遭遇作了全方位的思考。它既是自然主义传人的考证，又是自然主义被批判、被接受过程的扫描；既是自然主义文学、理论渗透于中国文学的探索，又是自然主义与中国文学关系的总结。具体说来，它由三大块构成：论20世纪90年代“人文精神论争”的缘起及背景
摘要：持续两年之久的人文精神论争出现在20世纪90年代初，它始于《上海文学》1993年第6期发表的《旷野上的废墟一文学和人文精神的危机》一文。其导火索是发轫者所认为的文学危机。这场论争引发了很多层面的歧义。本文对这场论争的核心问题进行了考察和梳理，并对其人文思想背景进行了深入考量。文学是福地——《帕洛马尔先生》中的语言问题初探
摘要：《帕洛马尔先生》是意大利文学大师卡尔维诺完成的最后一部小说。在这部书中卡尔维诺以小说的方式展示了他对文学“所言之物”的信心并提出了以“确切性”来抵抗语言的抽象与平庸的问题。本文通过对小说中语言问题的解读和章节目录的分析，以期对卡尔维诺“文学是福地”的主张发出应和。浅谈《说文解字》的训释
摘要：《说文解字》以小篆为正体字，以汉字的部首为标识，对9353个汉字进行科学的分类，又以形音义并重的方法分析字形、解说字义、标明音读。《说文解字》的误释，主要是由时代的局限、观念的局限所造成的。新课程背景下文言文教学设计思路
摘要：从短期效应看，文言文教学有助于学生了解我们源远流长的灿烂文化；从长期效应看，则有助于增强民族自尊心和自豪感，增强社会责任意识，更有助于塑造受教育者的理想人格。基于这种认识，本文结合新课程改革的宏观背景，探讨文言文教学的整体设计思路，包括文化层面的设计思路、审美层面的设计思路、策略层面的设计思路等等，拟对中学文言文教学提供理论环节的指导。新诗教学方法举要
摘要：在素质教育的时代需求下，新诗教学理应与时俱进，作出新的探索和调整。既要继承传统，又要勇于创新。本文结合多年的教学实践，总结列举出一些行之有效的教学方法。小学语文教学之我见
摘要：素质教育并不排斥基础知识的教学，相反，它强调基础的形成，注重能力的培养。基于这种认识。从新课程标准的要求和语文教材的特点方面对小学语文教学提出了针对性的建议。“池塘生春草”中“塘”的音义考辨——兼论与“塘”紧密相关的一组同源词
摘要：塘字从土，与堤、陂、防是一组同源词，本是堤防的意思，后来才义转有水池义。“池塘生春草”中的“池塘”是个定中结构的偏正式短语，是“水池间的堤路”而不是“水池”。因此诗意是池间堤路上新生出春草的嫩芽，而不是水池中长满水草。“坐”的古今词义和所指
摘要：文中结合古代语言事实和前辈学者的研究成果，专门分析了“坐”在古代的姿势问题，认为“坐”指称的姿势在古今都是多种多样的，而不限于传统所认为的经典姿势。西周时期程度副词考察
摘要：文中考察了西周时期程度副词的分布状况及其强调方式；描写这个时期的表程度副词的量级性和各种表义特征：从共时平面展示西周时期程度副词的使用概况。《诗经》中的“以”字考察
摘要：文中主要讨论《诗经》中“以”字的这个论元角色的层级关系，辨析“以”的动态性的语义特征和句法特征，并描述了“以”在句子结构和语义解释之间的映射关系及其语义角色的转换。鹖冠子“因服成号”说考辨
摘要：《冠子》作者鹖冠子的真实身份一直扑朔迷离，传统的说法主要有“居深山，以鹖羽为冠”和“以鹖为冠，莫测其名，因服成号”两种，二者间存在着微妙的差异。本文从辨析这一差异入手，通过对“鹖冠”乃武冠、庞媛乃鹖冠子学生等文献记载的考辩，及对《鹖冠子》文本宣扬的“秩序”思想的推断，认为传统的“因服成号”说不可信。“鹖冠子”之名，并非后人据隐士服饰对该书作者的称谓，而是作者本人对自己特殊地位的暗示，作者很可能是一位战国晚期某国国君的政治、军事谋士，其国籍为楚国人的可能性较大。
