摘要：高中课改已经实施多年，学生自主探究作为一种全新学习方式，其理念可谓深入人心，但是，观察他人的日常课堂教学，反思自己的日常教学，总是深感困惑：教师在备课、说课时都有让学生进行自主探究的考虑与言说，但是在现实的课堂实施过程中，自主学习的理念往往只是飘在空中，没有真正“落地”，常常只有走过场的形式，没有真正的探究，更没有真正的自主。