学情视角下教材内容的教学化处理——以《登高》课堂教学为例
作者：钟昌馨
摘要：语文教材只是为教师提供了“通常用什么教”的材料，课堂教学教什么内容，需要对教材进一步加工，做到“教材内容教学化”。“语文教学内容”是语文教学层面的概念，它同时面对两个问题：第一，针对具体情境中的这一班学生乃至这一组、这一个学生，
分类：
- 期刊
- >
- 人文社会科学
- >
- 社会科学II
- >
- 中等教育
收录：
- 上海图书馆馆藏
- 维普收录(中)
- 万方收录(中)
- 知网收录(中)
- 国家图书馆馆藏
关键词：
- 教材内容
- 课堂教学
- 学情
- 语文教学内容
- 语文教材
- 内容教学
- 教学层面
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
相关论文
学情分析在语文教学的作用