语文教学与研究杂志社
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语文教学与研究杂志

《语文教学与研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于1973年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:阅读鉴赏、课堂实践、写作讲坛、方法探索、考试评价、教材教法、语言园地、教学案例、文教随笔、原创天地等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:华中师范大学
  • 国际刊号:1004-0498
  • 国内刊号:42-1016/G4
  • 出版地方:湖北
  • 邮发代号:38-59
  • 创刊时间:1973
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:0.32
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

语文教学与研究 2014年第09期杂志 文档列表

语文教学与研究杂志本期头条

高考作文及训练应关注人的发展

摘要:一 从今年全国十八套语文试题来看,作文命题思路依然延续最近几年的模式,缺少亮点,缺少突破,各方诟病的大陆作文命题诸如凌空蹈虚的“文艺腔”“禅意”和“伪辩证”“伪崇高”等问题依然存在,培养现代公民意识的试题不是干呼万唤不出来就是犹抱琵琶半遮面。从命题上看得出,命题人的教育观依然是“国家主义”和“社会本位”,“以人为本”的教育观和写作观得到了命题者的温情眷顾,但这种眷顾依然受制于前者。
6-9
语文教学与研究杂志作文路

微作文的文体特征与写作要领

摘要:高考改革热点2014年高考北京卷《考试说明》已向社会公布,今年将60分的作文一分为二:第一题为微写作,第二题为作文题,并首次明确“微写作”占10分。
10-12

写作的历史与写作的教学

摘要:近些年高校写作教学的发展可谓飞速。追溯三十年前,大学写作教学在高校的地位非常低下。低下的原因有几个方面,可以概括为三无:无人教,无教材,无学科。写作教学界的前辈为改善此种状况做出了辛苦的努力:为建立写作学科不断呼吁;组织编撰各种写作教材,丰富了写作理论;上世纪九十年代以来,许多高校又纷纷引进著名作家或编辑家或媒体人充实写作教学一线,他们鲜活的教学方法,切实的写作经验,对高校写作教学状况的改善和提高有着非常大的作用。
13-15

命题作文写作指导示例

摘要:题目:过年是我国最隆重的传统节日,有许多有趣的民风民俗,有许多动人的百姓故事,有许多精彩的民间活动,有十分丰富的年节文化。请以“年味儿”为题,写一篇不少于800字的文章。
16-17

李镇西的课堂作文教学

摘要:直到今天,再来欣赏李镇西老师早在1999年5月6日成都市“语文素质教育观摩活动”中的两节作文评讲公开课,依然给我们语文教育教学工作者莫大的启示。现根据李老师当时的作文课堂教学及程红兵老师的精彩点评,将自己的理解与大家分享,意在引起更多的同行对李老师作文课堂教学的积极关注,并能领悟其中的精髓融化在自己的作文教学中。
18-18
语文教学与研究杂志探索与发现

一本务实的语文指导书

摘要:在中学语文教学中,作品解读一直都是变数最大、也是难度最大的环节。因为像字句的解释、段落分析都有基本固定的答案,而一个作品的主题、艺术特点等就不那么确定了。中学语文教材所选大都是文学史上的经典,这些作品内涵丰富,它们在经典化过程中曾被反复讨论,也形成了不同的理解;中学教师自己对这些作品的理解就是一件非常困难的事,在短时间里,在课堂上把一个作品的主要内涵给中学生讲清楚就是一件更困难的事。
19-21

如何认知古典文学作品的文化价值

摘要:近日读了《语文教学与研究》2014年第4期上旬刊《三个教学课例给我们的启示》一文。作者所先生在文章中说,华南师范大学中文系导师团对广东省各地高中教学进行了交流指导,针对高中语文高效课堂教学的现状展开了广泛的讨论。作者结合三个教学课例谈到了高中语文高效课堂应该体现文化价值、包含人性之美和反映生活之真。
22-23

课堂高效要巧抓追问时机

摘要:追问是教师在学生回答结束或过程中,为了学生能正确、完整且深刻地理解课文,对其进一步提问的互动措施。有效地追问是激趣、质疑、探究的很好途径,能拓展学生的思维,更深入地走进文本,提高课堂效率。精彩的追问建立在教师自身对文本潜心钻研的基础上,体现着教师的智慧和学识。那么,怎样进行有效地追问呢?我认为一定要把握住追问的恰当时机。
24-25

语文单元模块教学的实践与思考

摘要:国家基础教育课程教材发展中心田慧生主任认为:语文教学是培养阅读能力的基本途径,语文教学应当担负起既保证学生课外阅读量,又能做到量质兼得.既能注重兴趣义能培养能力、传承文化的使命。以此反观语文教学中诸如对教材的定位不够准确、重知识轻发展、重教师教轻学生学等现实问题,语文单元模块教学就有了积极的意义:把一个单元作为一个模块,以单元主题为核心,
26-27

在阅读教学中贯穿写作教学

摘要:语文教学的最终目标在于使学生能读会写,而这一任务从某种程度上说是要靠阅读教学来完成的,即除了教学生会读之外,还应帮助他们学习写作的知识、技能。作前指导很重要,然而区区十多分钟的时间,老师能有多少作为?况且离开了具体课文的讲读教学,写作知识与技能的培养就容易空,写作教学将成为无源之水,无本之木。这就要求语文老师在阅读教学中,坚持渎写结合,
28-29

一堂语文公开课的教育叙事研究

摘要:公开课是课堂教学与研究的重要环节,但形式大于内容的错误演变也正使其饱受争议。公开课独特的锻炼价值、示范价值和研究价值要求我们正确理性地看待它。
30-31
语文教学与研究杂志作家语文

关于小说的只言片语

摘要:种瓜得瓜,种豆得豆 不知从何时开始,小说家们不再问自己为什么写,而是去强调写什么和怎么写。文学编辑们大多也如此,当你告诉他,你有一个作品时,他首先问你写什么,然后才会问,你是怎么写的。
32-33
语文教学与研究杂志新观察

听金立群讲《桥边的老人》

摘要:春末夏初,在湖北省武汉市关山中学,金立群博士给高一两个班的同学们上了一堂语文课。这堂课,金老师讲的是海明威的一篇小说《桥边的老人》。这是一堂举重若轻、行云流水的好课。
34-35

金立群怎样讲《锦瑟》

摘要:锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。
36-37
语文教学与研究杂志课文教学与研究

《雁门太守行》主旨探幽

摘要:近来翻阅《语文建设》,在2012年第7—8期“学生心语”栏目中读到了河北张华同学的《(雁门太守行):一首晦涩难读的唐诗》一文,该文提出了诵读时的三点困惑,并得出结论:《雁门太守行》难读,不适宜义务教育阶段学生阅读,还是将来再读为好。
38-39
语文教学与研究杂志特级教师三人行

试论当下并存的三种语文教学状态

摘要:实行新课改之前,语文只有六册必修课本,一般要求在高三开学一个月后结束六册书的教学任务。快一些的,则在高二学期末结束。课改之后,语文教学任务空前增加,不仅有五六册必修课本,还有六七种选修教材,还有部分配套的语文读本。任务增加了,按说与之相随的教学时数也应增多。可事实并非如此,因为按照教育部和各省教育厅的有关文件精神,各地、各校均要求开齐、开全课程,这样,
40-41

散文教学贵在有脉

摘要:散文是阅读教学的主要文类。但散文的文类特征并不像诗歌、小说、戏剧那样明显。因此,有人说,散文的特征其实是无特征,它写法自由,体式不拘,突出特征就是“散”。正因为如此,在散文的阅读教学中,一直存在种种问题,主要是散文阅读教学难以明确到底要“教什么”,于是教法上的随意性也就普遍存在。主要表现在:在高中阶段,要么仍像初中那样,着力于生字生词的教学;要么着眼于篇章结构的机械分析,支离破碎的语言评析;要么在对文本蜻蜓点水的感悟之后,陷入任意的拓展延伸之中。
42-43

论罗田地名传说的潜在意义与开发利用

摘要:《罗田地名传说》第一辑2011年已出版,第二辑将在2014年秋付印成书。这是罗田文化领域前所未有的喜事。我叹服第一位提出编印此书的先生敏锐的思维和宽远的胸襟。
44-45