三维目标整合下的文言文教学策略
摘要：我认为文言文教学要整合三维目标。所谓三维目标，一个是知识与技能目标，一个是过程与方法目标，一个是情感与价值观目标。中国元素在类型电影创作中的开掘与运用
摘要：自全球电影业步人工业化及商品化之途，类型电影的制作与营销便顺势而上，发展颇为兴旺。美国好莱坞所推行的大制片厂制度及其明星制度，借助其特殊的消费意识形态与运作机制，为满足观众的娱乐需要而创造出了许多具有可复制性的、可批量生产的类型电影，“正能量”一词流行现象及原因分析
摘要：当下的汉语流行词汇中，有一个词很是惹眼，它就是——正能量。2012年岁末，知名语言文字刊物《咬文嚼字》评选出“2012年十大流行语”，“正能量”当之无愧地位居榜首。“马上”与“马上体”
摘要：2014年马年的到来，“马上”一词火爆“开盘”，高频率反复使用，“马上体”走红网络：“马上有车”、“马上有房”、“马上有钱”、“马上有对象”、“马上有玩具”“马上有娃”、“马上有工作”、“马上有文章”、高中生语言表达非传统评价初探
摘要：对高中生语言表达的评价，目前基本上还是传统评价，具体表现为用直白语言评价、对结果评价、由教师实施评价。传统评价当然有其合理之处，但引发的诸多问题不能不引起我们的担忧：散文教学中语言的品味
摘要：文学是语言的艺术。所谓写作，不过是一种心灵的释放与倾诉，本质是写作主体内在精神、独特个性的自由显现和文字外化。任何思维和情感，都需要借助语言这个物质的外壳来加以表现。作为读者的我们，如果忽略语言这个情思的外壳，不能从作家呈现的语言中感受到表达的温度和力度，园林艺术与作文写作
摘要：中国园林艺术运用“造景”法，曲径通幽，引人人胜。记叙文要写得耐看，也可以参考园林艺术，在体式完备的基础上设计波澜。“文似看山不喜平”，讲的就是这个道理。为此，可采用如下四对策略来使文章跌宕多姿。将课外随笔引向命题作文之路
摘要：课外随笔因为甩掉了条条框框的附加条件，使得学生有了更多的发挥余地，他们有事可写，有情可抒，从多方面呈现出生活的1丰富多彩，并且能透过生活的面纱，谈初二年级暮省的写作
摘要：本人观察，进入初二年级以后，增加了一门比较重要的课程——物理，部分学生的学习压力陡然加重，写作暮省的热情开始消退，敷衍了事的现象开始抬头，初二年级最初阶段的暮省写作质量总体呈下滑趋势。如果没有积极的应对策略，运用比较阅读解读古诗词
摘要：古典诗词是中华民族文化中最为璀璨的一页，学会赏析古诗词是中学语文教学目标之一，也是增强国人文学欣赏水平的关键。鉴赏古诗词的方法有很多种，比较法是其中之一。在古诗词教学过程中运用比较阅读的方法，从诗词的内容主旨、表现手法、语言风格、细读慢品真滋味涵泳方觉意味长
摘要：文学作品之所以能打动人，往往是因为其中的一些形象或者是言语能让读者有特别的体悟，尤其是中国传统的文学作品，作者往往在作品中蕴含了丰富的精神内涵，只有真切的把握了作品的言外之意才能真正把握作品的精髓。读读议议学语文
摘要：问题是从旧知通向新知的一座桥梁，是认识向前发展的一种动力。我们在教学中主张“以学为主”，提倡“读读、议议”的教学方法。这种方法就是在教师的指导下由学生自己阅读课文、《江村小景》文本赏读与写作借鉴
摘要：苏教版九年级下册第一单元的阅读文本都是剧本，《江村小景》是该单元的第二篇课文。因是教材编者建议略读的课文，有些老师便省略不教了。其实，细细品读该文，不仅有利于学生了解剧本知识，理解文本内涵，对指导学生写作尤其是引导学生学会以小见大，从美学角度看诗词
摘要：文扫妖魔，诗走雷霆。其诗文在中国革命史和现代文学史上均独树一帜。本文主要从美学的角度对其诗词作三个方面的分析。《济南的冬天》文本解读与教学设计
摘要：《济南的冬天》我已教过三轮，每次都是按部就班，不温不火。对这篇老课文的新解读，是从我第四次备课时的一个疑惑开始的：济南的冬天真的有那么温晴吗？于是进行“百度”，搜寻结果如下：《散步》中的我为何要摆在第一位
摘要：《散步》入选中学课本感动了多少读者，不仅是因为它真实的表现了中华民族的传统美德“孝道、责任”，而且它平易朴实、内涵丰富、耐人寻味的语言中闪烁着人性美的光辉，也让读者百读不厌。品味文中的语言如同吃橄榄一般，换个切口探究《鸿门宴》
摘要：“史家之绝唱，无韵之离骚”，司马迁的《史记》为我国古代最伟大最辉煌的史诗。《项羽本纪》则是《史记》最悲壮而又最出色的乐章。《鸿门宴》则为《项羽本纪》的最重要而又精彩的段落。《记承天寺夜游》怎么读
摘要：笔者拟以苏轼的经典短文缸己承天寺夜游》为例，具体谈谈建立在读的基础之上的语文课堂教学感悟。一．关注文本本味，读出情感基调
