“语言积累、梳理与探究”任务群案例:语言擂台大比拼

作者:关惠文; 刘葵

摘要:相对于其他学习任务群,“语言积累、梳理与探究”任务群的特殊性在于“应贯串其他所有的学习任务群,与各个学习任务群中阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的语文活动有机结合在一起。每一个学习任务群,都要为‘语言积累、梳理与探究’学习任务群提出问题,提供资料,准备必要的条件;有些学习任务群也可以与本任务群共同完成”[1]。根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》的教学提示,“语言积累、梳理与探究”既可以设计一个相对独立的九课时的“大任务”,也可以与其他学习任务群结合,设置四至五课时的“中任务”,或者一至二课时的“小任务”。“语言擂台大比拼”是嵌入“文学阅读与写作”任务群的一个“小任务”,计划用两课时完成。

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收录:
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关键词:
  • 语言积累
  • 阅读与鉴赏
  • 语文活动
  • 学习任务群
  • 高中语文课程标准
  • 教学提示
  • 阅读与写作
  • 表达与交流

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:语文建设

期刊级别:北大期刊

期刊人气:39479

杂志介绍:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:语文出版社有限公司
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:1001-8476
国内刊号:11-1399/H
邮发代号:2-200
创刊时间:1956
发行周期:半月刊
期刊开本:B5
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