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语文建设杂志 北大期刊

Language Planning

  • 11-1399/H 国内刊号
  • 1001-8476 国际刊号
  • 1.7 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
语文建设是语文出版社有限公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1956年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。语文建设在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:关注、学术前沿、教学、教材、评价、探索、语言、广告书评

语文建设 2016年第11期杂志 文档列表

语文建设杂志关注
我为什么重返讲台上语文课4-9

摘要:前不久,在西南大学为贵州遵义学员所做的“国培”活动中,语文出版社社长王旭明讲授了七年级《老王》一文。两个课时的教学结束后,学员争相发言,专家纷纷点赞,他们认为这是一堂“真诚、真实、有效”的语文课,是一堂落实“生本语文”理念的语文课,是一堂“坚守中国特色”的语文课。作为一位出版社社长、中小学语文教材主编,他为什么还要上课,其意义和作用何在?在大多数人都喜欢四平八稳的当下,他为何出这一险招?本期我们刊发王旭明的文章《我为什么重返讲台上语文课》,从洋洋洒洒数千言的字里行间,我们能感受到一名语文教育工作者的拳拳之心。同时,我们还完整刊发王旭明执教《老王》的课堂实录,以及西南大学荣维东、重庆教育科学研究院陈家尧、西南大学魏小娜三位教授听完这堂课的点评,希望这几篇文章对我们思考语文老师如何上好语文课、中小学校如何提高语文教学水平、国民如何提高语文素养等问题有所助益。

《老王》教学实录10-18

摘要:时间:2016年10月16日地点:重庆市北碚区朝阳中学第一课时一师:同学们好!生:老师您好!师:请坐下。我先自我介绍一下。我姓王,所以你们可以叫我王老师,也可以管我叫老王。老王,没错!我姓王,所以叫老王。今天我们学习的一篇课文呢,

让语文课真诚真实有效——王旭明《老王》课堂观摩与评议19-22

摘要:王旭明先生以犀利敢言、仗义执言闻名。作为语文出版社社长、教育部原新闻发言人及当今网络大咖和意见领袖,能关注语文教育并身体力行,实在难能可贵。他上课绝非心血来潮,而是在倡导多年真语文不得后的一种无奈之举。

走向生本,提升素养——兼评王旭明执教《老王》23-25

摘要:近年来听了许多教师的随堂课,感觉影响语文教学效益提升的一个重要因素,就是教师缺乏生本的意识,缺少生本教学的策略。在探讨“生本语文”之前,我们首先要弄清楚“生本教育”。什么是“生本教育”?“生本教育”就是以学生的全面发展为教育的出发点和归宿,

坚守具有中国特色的语文课堂教学——观王旭明执教《老王》有感25-27

摘要:现场观摩学习王旭明先生执教的《老王》,没有“PPT”,没有声、光、电、影,没有煽情,没有热闹的小组合作,也没有精致的教学环节;看到的是久违的“黑板上默写生字”“分析文章体裁”“划分段落层次”“当堂背诵”……脑海中浮现出霍懋征老师梳理文本结构的课例、钱梦龙老师“三主四式”的教学主张、

语文建设杂志教学
对文本写作背景介绍的思考与追问28-30

摘要:近期连续听了延安一中三位老师的《记念刘和珍君》,都有时代背景知识介绍这个环节。遗憾的是,这个环节都成了例行公事。三位老师的课,都是在学习文本之前单独介绍时代背景,而不是渗透在研习文本的过程中。

比喻修辞教学“三策略”31-34

摘要:比喻是一种最常见的修辞手法,在现行教材特别是文学作品中俯拾皆是。什么是比喻?朱熹给比喻下的定义是:以彼物譬喻此物。以古诗词为例,通常的比喻有三种:一是抓住两个不同事物或概念之间的共同点,如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”;

读出散文的情感和意味34-37

摘要:朱自清《春》是初中一篇经典的抒情散文,教师教授这篇散文的语言时,往往会布置这样的任务:选出你最喜欢的语句,并说出喜欢的理由;你觉得哪句话最美,美在哪里。或者再加上回答问题的角度,如“请从用词造句、修辞手法上进行赏析”,

例谈课堂教学中的“控制”38-41

摘要:在某次诗歌教学内容的确定研讨活动中,我执教了陈敬容先生的《窗》。从备课、上课,到最后的说课,我都紧扣一个关键词“控制”来展开。具体说来,可以归纳出三条教学反思,即控制教学目标的延展,控制教师的表达,控制课堂的热闹。

中职口语交际教学与测评41-44

摘要:母语课程中的口语交际教学与测评一直是个有待深入探讨的话题。若用系统的观点来考察教学活动的各个要素及其联系,“教学”是中心,“测评”是反馈,二者相存相依,共促发展。若从母语口语交际教学的实效来考察,当今的教学还需突破理论的滞后和方式的落后,

语文建设杂志专栏
义利之辩:孟子浩然之气刚柔相济45-48

摘要:孟子晚生孔子近二百年,是儒家学派第二号代表人物。司马迁在《孟子荀卿列传》中说他“受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言……所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意”。“述仲尼之意”就是继承发扬孔子的思想,主张王道、仁政。

语文建设杂志文学
《季氏将伐颛臾》难点研读49-51

摘要:多年前听过一节高一语文课《季氏将伐颛臾》(以下简称《季氏》)。上课老师的课堂目标及步骤分为三段:疏解文字,揣摩文气,感悟文意。“揣摩文气”一段,让学生注意文中六个“曰”、三处“求”的不同意蕴;“感悟文意”一段,

走进言语的生命深处——《故都的秋》文本细读52-54

摘要:时下,不少语文课堂上的文本教学还停留在“平面滑行”状态。师生对于文本解读往往“大而化之”,对于关键词句段抠得不准、嚼得不细,对于文本内涵的分析如蜻蜓点水、木偶探海;更有甚者,从某些既定观念出发,对文本进行贴标签式的解读和架空分析,

语文建设杂志评价
“PIRLS”2016年文学类阅读试题探究55-59

摘要:我们曾根据2013年国际教育成就评价协会的《2016年“促进国际阅读素养进展研究”评价框架》,撰文对“PIRLS”2016年非文学类阅读试题做过初步评析[1]。2015年,国际教育成就评价协会对这份框架做了一些修改,

文学类作品阅读试题命制“五思”——以2016年高考浙江卷为例60-63

摘要:每年高考之后,人们都比较关注作文题的优劣高下,而容易忽略分量同样较大的阅读题。即便是与高考有直接利害关系的一线教师,也很少关注阅读测评(包括命题与阅卷)存在的不足及其优化问题。其实,除了体现选拔的公平与效率,

语文建设杂志钩沉
建构与淘汰:新时期初语文课程的知识建设63-67

摘要:“新时期”(指1978年中共十一届三中全会以后)是新中国一个特定的历史时期,对语文课程的研究和建设而言同样如此。在语文课程知识的建设方面,这一时期有了许多新的建设性的贡献。语文课程知识选择的标准更加明晰,

古代文论方式对当代语文教育的启示68-70

摘要:作为我国古代文化遗产的有机组成部分,中国古代文论引入语文教育研究领域,对于增进语文教育科学化、民族化,建设具有中国特色和中国气派的语文教育理论体系,有着重要意义。

语文建设杂志新词新语
“刷”出新境界71-72

摘要:动词属于基本词类,在语言的词汇系统中占据重要地位,是比较稳固的。然而随着社会的发展和时代的变迁,有些动词萎缩了,有些动词则由于适应社会快速变化的现实开始活跃起来,“刷”就是后者中的一例。