中小学语文教育改革研究的基本构想
摘要：当前中小学语文教育主要存在哪些问题？对这些问题，我们应采取什么办法去解决？怎样构建符合汉语特点及学习规律的语文教育体系？日前，国家社科基金教育学重点课题“中小学语文教育改革研究”的研究人员对上述问题给出了自已的答案.树立语文教育语用观
摘要：语文教育语用观，是国家社科基金重点课题“中小学语文教育改革”的子课题“语文教育观研究”的主要观点。在这个课题的探讨中，我们进行了多方面的考察、梳理和分析。首先，深入透视我国不同历史时期语文教育观发展的演化过程，从中观照汉语文教育观发展演变的主要思想精华及其汇集成的语文教育思想智慧，以便于我们继承和发扬传统语文教育观的内在精魂，开拓和建构当代语文教育观的思想高地。其次，语用观指导下的语文教育改革整体设计
摘要：在我国实施新课程改革的过程中，中小学语文教育在课程设置、教材编写、教学方法、教师培养、评价机制等方面取得了一定成效，但是其中仍存在不少问题，主要问题是多方面的“脱节”。推进我国中小学语文教育向纵深发展，必须认识这些“脱节”问题，并对语文教育进行重新审视，探寻问题的根源，进而从全局的视野来理顺各种关系、设计解决方案。批注式阅读教学反思研究
摘要：近年来，批注式阅读教学从诞生到逐渐引起普遍关注，在教学研究领域取得了一定的成果，在教学实践领域获得良好的评价，成为一种受到基层教师欢迎的阅读教学模式。本文对批注式阅读教学相关研究成果进行回顾与总结，并结合笔者在北京市某区小学教师中开展的深度访谈，探讨当前推广批注式阅读教学所面临的困境，为进一步研究与完善批注式阅读教学模式提供参考。重心转移与范式重建——修辞教学的突围之路
摘要：毫无疑问，“修辞”应该是语文教学的一项核心课程内容，在语文教学中应当占据重要位置。事实上，在人称“少慢差费”的语文教学中，修辞教学的问题更多，成为人们批判的重中之重。究其原因，修辞教学的课程内容存在严重问题，修辞教学方式方法简单、机械，加之受到“淡化知识”大潮的强烈冲击，弱化和虚化就成了修辞教学无奈的现状。例谈语文教材中小说的三种故事模式
摘要：作为艺术作品的小说，是创造性精神活动的产物，怎么与故事模式相关？换个角度说，如果认可小说艺术有某些故事模式，合理性在哪里？从故事模式角度分析，对小说艺术作品有哪些更深刻体悟？本文就来讨论这些问题。发挥语言唤醒功能，提高教学有效性
摘要：课堂语言是语文教师的基本功，好的课堂语言具有唤醒功能，不但能激发学生的学习兴趣，而且能唤醒学生的情感与心灵，调动起学生的学习热情和自主意识，使学生深度参与课堂。那么，语文教师如何才能充分发挥课堂语言的唤醒功能，提高课堂教学的有效性呢？笔者认为，可从以下几方面入手。提高课堂效率途径摭谈
摘要：推动语文课程的发展，提升学生语文素养，最为直接的途径就是提高语文课堂教学效率。新课程实施以来，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了一定的转变，课堂教学较之以前更具活力，然而，课堂教学效率并不理想。究其原因，教师对新课程理念的认识存在偏差，对语文内涵的理解并不到位，教学实施过程中存在形式化、模式化的问题。针对这些问题，笔者结合自己的教学实践谈谈提高课堂教学效率的途径。课堂追问“四法”
摘要：追问是课堂教学中对话策略的组成部分。在动态的课堂教学过程中，教师需要根据答问、讨论等学习活动的情况，对学生思维行为做即时的疏导、点拨，而追问无疑是促进学生学习的重要教学指导。下面笔者结合自己的教学实践，具体谈四点追问策略。以学生为本 以专业为本——努力提高中职生专业化语文能力
摘要：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要；指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文的阅读能力；挣不脱精神“套子”的悲喜剧—《装在套子里的人》的主题和副主题
摘要：在契诃夫的短篇小说中，主人公一般是没有外貌描写的，不管是在负有盛名的《万卡》《变色龙》《一个小公务员之死》中，还是在《苦恼》中，人物都直截了当地出现，行动着，感受着，外貌往往不着一字。而在《装在套子里的人》中（本文引文皆出自汝龙翻译的《契诃夫短篇小说选》，人民文学出版社2002年版），却大笔浓墨、相当夸张地展开了对别里科夫的外貌描写：《诗经·邶风·静女》主题新探
摘要：《静女》，出自《诗经·邶风》，是《诗经》中的爱情佳篇，其诗云：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。”《酬乐天扬州初逢席上见赠》误读辨正
摘要：宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史，取道扬州返回洛阳，白居易亦以病免苏州剌史，经由扬州回洛阳。于是，二人得以在扬州相会。自居易写下《醉赠刘二十八使君》一诗赠给刘禹锡。刘禹锡以《酬乐天扬州初逢席上见赠》相答。关于刘禹锡的这首诗主题、感情基调的理解，干百年来可谓众说纷纭。傲岸的人格与“特立”的西山——析《始得西山宴游记》柳宗元“颓然”之情
摘要：《始得西山宴游记》居柳宗元“永州八记”之首，其中“颓然而醉”之“颓然”，是易为人所忽视的问题。从字面看，“颓然而醉”的意思就是“醉倒”，然而，何以“颓然”却值得斟酌玩味。柳宗元的“颓然”，究竟是怎样的情态，其“西山宴游”中的心境又如何呢？“SOLO”评价法与古诗词教学
摘要：香港大学教授比格斯（J．B．Biggs）所创设的“SOLO”分层评价法已在国内产生较为广泛的影响，“SOLO”的英文全称为“Structure of the Observed Learning Outcome”，其意是可观测学习结果的结构。此种评价方法重视观察被试者在回答问题时表现出来的思维结构水平，主张从学习结果在结构上的复杂程度出发来评价学生的学习质量，高考作文等级评分标准存在的问题及建议
摘要：作文等级评分标准（以下简称“评分标准”）是高考作文阅卷的重要依据，既是对考生的作文水平进行评定的准则，又是未来作文教学尤其是高中备考的指南针。因此，它的科学性是至关重要的。笔者在学习、运用作文等级评分标准时却发现它存在一些问题，还有进一步完善的空间。新中国成立前后小学语文教科书概述
摘要：1949年，中国刚刚从战乱年代走向和平，各行各业都面临着新的选择。学校教育这个干百年来无法回避的话题，自然成为新政权要认真对待的问题。1949年到1952年，新中国中小学教科书处于过渡期，这一时期有三个基本特点：一是没有真正意义上的全国通用的教科书；二是各地以大行政区为单位使用教科书；三是中央主管部门规定各地使用教科书的范围。语文课程性质的历史论争及当代启示
摘要：1904年，“中国文学”科目在奏定学堂章程中出现，标志着现代语文课程的独立。一百多年以来，涉及语文课程性质的论争从未停止。在这一探索过程中，概括来看，有三轮辩论值得我们提要回顾，反思认识。
